幼儿园大班语言优秀教案《小猫的故事》含反思

1、幼儿园大班语言优秀教案小猫的故事含反思幼儿园大班语言优秀教案小猫的故事含反思活动目标：1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2、能根据自己编的小猫的故事较生动地讲述所画的故事内容。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2、课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1、观察连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图

2、片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2、出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4、幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5、相互交流分享。展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：

3、这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。小班语言看图讲述教案及教学反思我的家活动目标：1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的

4、爱。活动重难点：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲我家有几口提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1、介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。2、请幼儿自由讲述（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？（2）请幼儿上前选择自己的.照片。（轻音乐）（3）请幼儿上前讲述。3、教师规范性提要求（1）指导语：小朋友讲

5、的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。（2）请能力强的幼儿示范性讲述。（3）幼儿之间相互讲述（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。歌曲表演三只熊自然结束。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的

6、语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。傻小熊种萝卜大班语言教案【活动目标】1理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。2通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。3积极参与讲述和讨论活动。【活动准备】1教学挂图：傻小熊种萝卜。2语言磁带，录音机。【活动过程】（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。1师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？2师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。教师逐个出示图片，引导幼儿

7、分段理解故事内容。（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号）（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。（3）出示图片四（讲到请朋友两个

8、月后来吃萝卜）。师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？师：我们一起来看看小熊是怎么做的？（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。（讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？（6）

9、出示图片七（讲到都笑了）。师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。师：小熊看到大萝卜说了句什么话？教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。（三）看图完整欣赏故事。教师按故事情节完整地讲述故事。（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中

10、小熊的看法。1师：你喜欢小熊吗？为什么？2教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。（五）丰富幼儿的知识经验。师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生）师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？活动延伸：1区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。2家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。资料附录：小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。两