低年级数学听课心得体会

1、低年级数学听课心得体会数学是研讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是给大家整理的低班级数学听课心得体会，希望能给大家带来帮忙。低班级数学听课心得体会15月28日，我有幸参与了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会每一位老师上课的内容。这对于新踏上工作岗位的我来说确实是个难得的学习时机，我也格外的重视，每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深入的印象。教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。那么来看看各位老师是通过什么样的方法来贯彻这一要点的呢？一、充足表达以同学为主体，老师为主导每一堂课都打破

2、了传统老师“满堂灌”的现象，充足表达了以老师为主导的教学。整堂课老师只是引导，让同学自己探究其中的神秘，发现问题、提出问题并解决问题。比方盛永海老师的长方体与正方体的熟悉先就是让同学发现其中的数学信息，再提出问题，最终同学解决问题并且总结出正方体和长方体的特征。整个过程老师只是简洁的引导，话语不多但是同学却能依据老师的提示深化学习，并且完全把握学问。二、合理运用多媒体多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了同学的学问面。让同学设身处地的感受其场景肯定比老师单纯的描述要强许多倍。还是拿长方体与正方体的熟悉的教学举例，各位老师都在多媒体课件中呈现出

3、了一个长方体是如何构成的，以及各组成部分之间有什么特点，通过动画演示数来。合理运用多媒体课件，不仅更加直观的表现出课程所要求的内容，同时也激发了同学学习的爱好。三、老师素养好，驾驭课堂的力量强都说小学老师是“万精油”，通过这次赛课我终于深入的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如好友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的主动性也一次次的高涨。他们不仅应变力量强，而且老师根本功也相当的深沉。在阶梯教室上课，不光环境转变了，而且有许多前来听课的老师，同学难免紧急，老师们个个出奇招，运用不同的方法消除同学们的紧急心情，有的聊天，有的做游戏，让同学们完全投入到了课堂之中。

4、在这次听课学习期间，我们一直热忱高涨，主动学习，专心去领悟他们的长处，吸取精华。听课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是像我们这样的青年老师，只有多听课才能够渐渐积累经验，所以我对这次听课的时机格外珍惜。总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵经验。希望今后类似的活动还能有时机参与，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。低班级数学听课心得体会25月20日上午，有幸能够听到农安县红旗小学优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领会了县里优秀老师的风采。回到学校我对整个听课的感受进行了一次

5、梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充足领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深沉的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下长处：一、底蕴。我非常赞叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握

6、课本，又很好的把握同学的。二、亲和。坐在她们的课堂上，却发现她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。三、学问生成。课堂教学中做到表达自主引导合作，推动探究，关注过程，尊重同学独特特征，重视同学的探究体验和感悟发现，培育同学结合自己的经验提出，研讨和解决问题的力量。四、理论联系实际。老师注意数学来源生活，用之于生活，让同学体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。总之，这几节课无一例外地表达着新课论的要求趋势，课堂活泼，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不浸透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但缺乏的是四班级这节课中，同学答复问题后，老

7、师鼓励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应注意以下几点的完善与培育：1、留意创设情境，从身边熟识的问题开头，在浓浓的情感沟通中导入教学很自然，很亲切。2、教材分析的深化透彻，教法敏捷多样，在组织和引导同学自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。总的来说，这次教学开放日活动比拟胜利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。低班级数学听课心得体会320X年3月12日，星期四，我们到塔城市五

8、校观摩了严聪颖，吴建红和戴姣华三位老师的3节小学数学“以生为本”课堂教学观摩研讨会展现课，使我深入地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈我个人听课的一点浅薄的体会。第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。在这3节课里，上课的老师都能依据小同学的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。如：严聪颖老师讲的数学广角搭配，放手让同学自己去找有几种方法，同学的思维很活泼，找出了五种不同的搭配方法，并会

9、用简洁的符合或数字代替，一目了然，发挥了同学的主体作用，同学既动手又动脑。第二、自主探究时，老师放手让同学自主探究解决问题的方法。这3节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充足表达“老师以生为本，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学激励性的语言非常值得我学习，如：你有想说的吗？把你找到的与老师和同学们共享一下可以吗？让同学自己体会到胜利的乐趣，充足表达了“做中学，学中玩”，快乐地学习，培育了同学的力量。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活泼起来，到达师生互动的课堂效果。这是我在以后的教学中主要学习的

10、地方，只有这样才能使课堂活泼起来，到达师生互动课堂效果。又如戴姣华老师讲的“百分数的熟悉”，让同学在数学学习中体验、感悟、使同学完成从实践到熟悉，从熟悉到实践的屡次飞跃，使同学在学习的过程中领悟数学的价值，数学和我们的日常生活有着亲密联系，让数学课堂活起来，从而真正促进同学全面，持续，和谐地进展。每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比拟就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深入地熟悉到做为一名老师，要细心设计课堂，利

11、用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展现自我的平台。低班级数学听课心得体会4感谢周主任为我们提供一次难得的学习时机，在这次活动中有一些体会：1、数学课堂变清静一班级的谭老师教的有几瓶牛奶很注意同学的摆，探究方法，独立思索，课堂去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经清静了许多，留给同学清静思索时间，回来数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的简朴与扎实。2、在方程的意义这节课中，吴老师运用了分类的思想，从天平的平衡中，先得出等式和不等式，再进行归纳分类，结果得出方程的概念，但不是得出概念

12、就没事了，他还进行了一系列的反问，如：你认为方程，必需具备什么样的条件，为什么你觉得这些都是方程呢？等等适可而止的反问，充足暴露同学思索的思维，让同学进行反思。古语说的好：反思是数学思维的内在动力和核心，假如在课堂中，我们也常常进行这样的反思，必定会让同学受益匪浅。在评课环节，我进一步熟悉教学方程的意义，体会它是一种数学模型。“含有未知数的等式”描述了方程的外部特征，并不是本质特征。在教学是要落实：（1）方程用等式表示数量关系，（2）它由已知数和未知数共同组成，（3）表达的相等关系是现象、大事中最主要的数量关系。听了这两节课以后给我的启发一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做

13、到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多激励。两位老师语言很温柔，很具有亲和力，谭老师儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够按时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。吴萍萍老师语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时辰留意的一点。数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让同学明白在现实中的应用。这两位老师在讲课一直，都把学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。老师为同学学习的引导者为同学提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时辰予以恰当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来

14、源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活经验来编材。面对同学，面对生活，反映现实生活，两位老师的提问有效，使同学感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育。老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，两位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。老师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导同学在摆一摆、画一画等数学活动中“直观感知、主动参与、探究实践

15、、自主让同学自己探究方法。另外，执教者的语言精练、丰富，对同学激励性的语言非常值得我学习，老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充足发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。低班级数学听课心得体会5上午我参与了在试验小学进行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深入地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：一、通过情景创设激发同学学习爱好这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如：李老师上的二班级XX

16、X0以内数的熟悉，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二班级同学的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。特别之处，是李老师在同学主动探究的过程中，让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、快乐的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低班级的同学。依据小同学的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。二、创设问题，激发同学探究爱好古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发同学的求知欲，激