初中化学人教九年级上册（2023年新编） 物质构成的奥秘分子和原子分子的性质教案

1、分子和原子(第一课时分子的性质）教案授课教师：钟露雲教学目标1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子的性质、能用分子的观点解释生活中的一些现象。2、过程与方法（1）学习运用日常现象与课本理论相结合的方法3、情感态度与价值观（1）逐步提高抽象思维的能力，想象力和分析推理能力教学重点、难点 重点：认识分子的性质 难点：抽象思维的培养教学准备（1）准备品红和氨水的扩散实验仪器及药品（2）准备空气与水的压缩实验教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境设问激趣创设情境在PPT中展示一些生活中常见的事例1、为什么能够味到气味？学生思考从熟悉的现象入手激发学生的求知

2、欲。合理过渡导入新课过渡大千世界，物类繁多。这些宏观物质究竟是由什么构成的呢？现代科学告诉我们：很多宏观物质是由分子或原子等微观粒子构成的。小结：物质由微小粒子：分子、原子等构成的。确立物质由分子、原子构成的观点，发挥学生想象力。形成物质由分子、原子构成的观点，同时培养学生的抽象思维。合理过渡导入新课演示实验3-2，品红的扩散，观察现象。 观察现象品红在静置的水中能扩散。锻炼学生的抽象思维肉眼看不见的分子、原子是真实存在的吗？教材P49图3-2、3-3.看图想象分子、原子的存在。让学生了解高科技、借助图片进入微观世界。分子是真实存在的、是构成物质的一种微粒1、它有哪些性质呢？学生思考、讨论猜测

3、培养学生抽象思维能力。阅读教材P48页最后一段资料，你能得出哪些结论？归纳总结：分子的质量和体积都很小。学生阅读，思考，归纳总结。学生归纳总结的能力。实验探究：分子运动现象（氨水扩散实验）通过实验现象你能得出哪些结论？总结得出结论：分子在不断运动。学生观察现象，得出结论。培养学生实验归纳能力。湿衣服在什么情况下容易晾干？得出结论：分子在不断运动温度越高，运动越快。分子运动可以解释我们生活中的哪些现象？学生思考、得出结论。结合生活实例、培养学生思考归纳能力。学生探究活动：空气与水的压缩实验为什么空气容易被压缩，而水却不易压缩？总结：分子之间有间隔，空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，

4、难压缩。学生动手实验，归纳总结得出结论。培养学生实际动手能力，通过切身体会得出结论。通过观察PPT上的图片及微观演示，你能解释生活中常见的热胀能缩现象吗？归纳总结：物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。注意：分子（原子）间的间隔发生变化，而分子（原子）本身质量、数目和体积不变。学生观察图片及微观演示归纳总结得出结论。培养学生抽象思维及归纳总结的能力。能使带火星的木条复燃，N2可以使带火星的木条复燃吗？为什么？能使澄清石灰水变浑浊，O2可以使澄清石灰水变浑浊吗？通过这两个问题,你得出什么结论？归纳总结分子的性质:两小一动一间间隔；分子相同性相同.学生认真思考后回答:

5、因为他们的分子不同.培养学生的推理归纳能力习题1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（B）A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的2、用分子的观点解释下列现象：(1).俗话说“酒香不怕巷子深”。分子在不断地运动,使酒的气味扩散。(2).50mL水与50mL酒精混合体积小100mL。分子间有一定间隔，酒精分子和水分子挤占对方间隔。(3).盛酒精、汽油的瓶子要盖紧瓶塞。分子在不断地运动，要防止酒精和汽油挥发。3用分子的观点解释下列现象，其中不合理的是（D）选项操作或现象分子的特性A“花香满园” 分

6、子在不断地运动 B5ml水与5ml食醋混合后总体积小于10ml 分子之间有间隔 C空气中氮气和氧气用肉眼看不见 分子的体积很小 D水结成冰 分子停止了运动 4、下列不能用分子在不断运动解释的是(C) A、楼下老奶奶卖的臭豆腐真香B、爸爸的老白干没盖瓶盖变少了C、早晨听到马路上的汽笛声D、周末回家很远就闻到炖鸡的味道5、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（D）、分子形状发生变化、分子质量发生变化、分子大小发生变化、分子间的间隔发生变化课后讨论：1. 化学反应中，是否分子变了，物质化学性质也变了？分子是怎样变的呢？2.用分子的观点解释（由分子构成的物质）（1）混合物与纯净物（2）物理变化与化学变化板书设计第三单元 课题1 分子和原子 第一课时 分子的性质一 物质是由微观粒子构成的。 分子是构成物质的一种粒子。二 分子的基本性质（1）分子的质量和体积都很小。（2）分子总是在不断运动着。温度越高，运动越快。（3）分子间有一定间隔。一般来说，气体液体固体 (4)同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。