如何做好幼小衔接工作-小学老师之我见

1、如何做好幼小连接工作 -学校老师之我见一、幼儿园与学校的主要差异 第一,学习生活环境的变化；幼儿园的教室,一般布置得美观、形象、富有儿童乐趣,有丰富的物质环境,玩具琳琅 满目；而学校教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台、背投以及课桌椅等教学设施,可能对孩子缺乏吸引力,操场上的运动器械对低年级孩子来说,享用机会也比较少,会使刚入学的孩子感到有些不适应；其次,生活内容的变化；幼儿园训练的特点我们可以用“ 以嬉戏为基础活动” 来概括；而学校学习就完全不同,由于学习是学校生的主要活动,不论你对所学的课程是否感爱好,都要依据国家统一规定的 完成作业； 课间休息和嬉戏时间 教学大纲来学好所规定的课程；同

2、学的主要生活就是上课、很短 , 孩子面临的是和高年级同学一样的每天上午四节课,下午一般三到四 节课的课堂教 学；第三,师生关系的变化；在幼儿园 , 老师对孩子生活照料比较多, 老师像妈妈般地照料孩子, 并参与到孩子们的各项活动之中； 师生之间的关系近似于亲情关系, 在孩子眼里 , 老师就像妈妈； 而进入学校就不一样了, 老师的角色会有所变化 , 由于要完成教学任务 , 老师的主要精力放在教学上 , 在生活上对同学的关怀的比幼儿园老师要相对削减 , 老师与同学的交往主要在课堂上 , 师生个别接触的时间比较少 , 新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受 , 甚至感到生疏和压抑；第四,

3、教学方法的变化；学校正规的课堂教学方式与幼儿园的自由嬉戏、探究和发觉、提倡在玩中学 , 学中玩的学习方式有较大的区分 , 学校以书面语言为主 , 强调文化学问的系统训练和读、写、算等基本技能训练 , 课堂大多时间是以老师的讲解为主 , 除了老师的讲解 , 孩子仍必需完成肯定量的作业,这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务；第五、行为规范的变化；通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求 重视 , 孩子入学校后 , 必需学会正确地熟悉自己, 如上厕所、说话、玩东西在学校已不再被 , 上课坐正、不调头、不任凭说话、发言要举手、学习用品放整齐,课本作业不准撕,上课不准喝水、 在指定地方等家长解送等规定都纳

4、入同学一日行为规范中 , 孩子们以往的感性将渐渐被理性和规章所掌握；孩子在幼儿园里许 多自选活动的时间和权益被听从统一要求替代；第六、家长和老师期望值的变化；孩子在幼儿园期间 , 家长和老师主要考虑的是孩子的养分、心理的健康、生理的健康 , 孩子在幼儿园吃好 , 玩好 , 与同伴相处好就行了；而一旦孩子入了学校 , 家长和老师的期望值 就会发生很大的变化 , 在学习方面对孩子赐予新的期望,高的要求；二、从各方面做好入学预备工作；养成良好的学习习惯：（1）严格遵守作息时间的习惯；（2）看书时坐姿端正的习惯；（3）爱想、爱问和仔细回答疑题的习惯；（4）正确地握笔写字、看书、读书的习惯；（5）爱惜书

5、本及学习用品的习惯；重点：1、养成课前预备的好习惯 在学校,上课之前要打两次铃,第一次是预备铃,听到预备铃,要赶忙进教室,把上课 用的书、本子、笔拿好,并摆放整齐,不用的东西,不要放在桌上,然后,安寂悄悄的坐着 等老师来上课；其次次是上课铃,打了上课铃,老师就要给小伴侣们上课了；上学前,可以 在家进行模拟训练；2、养成正确的坐写姿态 正确的坐姿应当是：身子上半部坐直、头部端正,目视前方,两手随便放在身体两侧,两腿平放,胸膛挺起；不要趴在桌上,或者翘脚架腿；由于良好的坐姿有利于骨骼生长,有 利于身体健康；我们有些孩子提前学会了认字、写字,但往往忽视了写字的姿态；“ 先入为 主” ,坏习惯形成了,

6、就很难订正；错误的写字方法,既影响字体美观,又影响写字速度,仍影响孩子的小肌肉和骨骼的发育；正确的写字姿态包括三方面：1、坐姿正确,做到“ 始终一正二平”,即身体直,头正,肩平,腿平； 2、执笔姿态正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍斜,靠在虎口处； 3、做到“ 三个一”3、养成良好的读书习惯：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸；读书时要做到“ 三到”：眼到、口到、心到,也就是边读,边看,边摸索；低年级课文 大多图文并茂,读读课文,看看图,图文对比想一想,读书就有效率,有质量；一二年级读书要以朗读为主,用一般话朗读, 口齿要清晰, 声音要洪亮, 不漏字、 添字,不读错字,

7、不读破句子；长期培育,可以提高孩子对语言感受的敏捷性；三、我们要做好以下几点预备 1、身体方面的预备（1）要保证充分的养分和休息,保持身心健康；（2）积极锤炼身体,增强体质；（3）保持与学校相同的生活作息；（4）爱护好自己的眼（视力）和耳（听力）；（5）要留意安全；懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道；迷路找民警；不能玩水、玩火,拨弄电源开关等,以免发生事故；2、学习方面的预备（1）培育良好的学习爱好和求知欲；（2）培育良好的学习态度；按时上学,上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到,遵守课堂纪律,不任凭说话,做小动 作,而是用心听讲,积极摸索和回答疑题,按时做作业,仔细复习考试不作弊等

8、；在做好每一件事时都要讲究仔细、习把握学问与技能；负责的态度, 以便在进入学校后能以积极的态度学在学校一般设置2-4 周时间为“ 学习预备期”,以嬉戏、活动为主,使大家逐步适应学校学习生活；语文课从“ 听、说、读、写、问” 等方面介绍学习的好习惯,识字的好方法；数学课通过“ 分一分”“ 数一数” “ 比一比” 等活动初步渗透分类等数学学问,激发学习兴 趣；英语课创设了生动活泼的情形,通过“ 听听唱唱”、“ 说说玩玩”“ 说说做做” “ 听听演演”的等活 动,让同学熟悉英语,喜爱英语；自然、品德与社会、唱游、美术、体育与健身等学科,通过看看想想、说说动动、唱唱跳 跳、画画做做等激发同学对各学科的学习爱好；学校一、二年级一般是没有书面的回家作业,作业以听、读为主,比如：1、语文作业：依据拼音正确朗读课文,渐渐熟读并背诵 出来；读准字音,记住字形,复习生字、新词；2、数学作业：以口算和