初中生物人教八年级下册（2023年新编） 健康地生活《传染病及其预防》教学设计_第1页
初中生物人教八年级下册（2023年新编） 健康地生活《传染病及其预防》教学设计_第2页
初中生物人教八年级下册（2023年新编） 健康地生活《传染病及其预防》教学设计_第3页
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文档简介

1、传染病及其预防教学设计教材分析传染病及其预防是初二年级下册第八单元第一章的内容，是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分，因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，加上本学期全球爆发的新冠肺炎，所以在教学中，可以联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。教学目标1、知识与技能 （1）学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 （2）学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。过程与方法培养学生收集、整理资料，运用所学知识分析资料、解决问题的能力。情感态度价值观激发学生关注健康，树立健康的生活态度，养

2、成良好的生活习惯，并学会关心和帮助他人的健康。教学重点、难点教学重点病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。教学难点传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。教学过程1、课前准备 课前布置学生收集有关新冠肺炎的相关资料，并完成教材72页想一想议一议表格的内容，思考表格后的问题。 导入通过给学生介绍当天全世界新冠肺炎的相关数据，从而导出新课。新课传染源的概念利用本次流行的新冠肺炎在中国和国外的传播，向学生提问：为什么是传染病？是什么原因引起的？引导学生回答。再用教材72页想一想议一议表格的内容，表格后的问题，再次让学生熟悉传染病的概念。看教材73页核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫的图

3、片，引导学生总结得出病原体的概念。传染病流行的三个基本环节学生分小组讨论书上73页资料分析提出的问题，通过比较流感和甲肝得出传染病流行必须经过三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群.让学生根据传染病的三个环节对本次全球流行的新冠肺炎进行分析，传染源是什么？传播途径是什么？易感人群是什么？传染病的预防措施创设问题情景：同学们，本次在全球流行的新冠肺炎，我们国家采取了什么样的措施，效果怎么样？让学生根据问题得出预防传染病的三个环节，在让学生观察书上75页的6幅图片，分别判断他们分别对应的是哪一个环节，来巩固学生对预防传染病三个环节的理解。通过国内外对预防新冠肺炎的不同态度及结果，进一步说明:在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取合理措施，又要根据不同病种特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。小结 对本节课的知识点进行归纳，让学生知道重点所在。作业布置 练习册相应部分的作业板书设计传染病及其预防一传染病环节： 传染源：新冠肺炎感染者； 传播途径：空气传播；易感人群：所有人病原体：新冠肺炎病毒三传染病的预防措施 新冠肺炎感染者：控制传染源； 戴口罩，消毒：切断传播途径； 封村、封城：保护易感人群；八、教学反思 本节课通过全球流行的新冠肺炎，直观形象的呈现了传染病相关的知识

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