初中生物人教七年级下册（2023年新编） 生物圈中的人人体内废物的排出 教学设计

1、第五章 人体代谢废物的排出 第2课时一 背景分析“尿的形成和排出”是人教版生物学教材七年级下册第五章第2课时的内容。学生通过前几章的学习已经知道人体消化系统能消化和吸收的简单营养物质，以及人体呼吸系统获得的氧通过循环系统运输到组织细胞并利用的过程。那人体代谢后产生的废物又是如何排出体外的呢? 本节课的内容较难，学生理解起来很困难，所以通过自己制作模型和教师的演示实验，帮助学生理解。二 概念分析肾单位：肾小球，肾小囊，肾小管。尿液的形成过程：1.肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。 2.肾小管的重吸收作用。排尿的意义：1. 排出体内产生的废物。2.维持体内水和无机盐的平衡。3.维持组织细胞的正常生理功

2、能。三 教学目标 知识与技能：1、回顾肾单位的结构和功能；2、概述尿液的形成和排出过程。3、概述人体排尿的意义。过程与方法：1、运用小组制作模型，进一步加深对肾单位的认识。2、运用模拟肾单位模型进行尿液形成的模拟实验；3、通过类比、实验数据分析等方式，帮助学生理解肾小管的重吸收作用。情感、态度与价值观：1、客观地认识人体的生理现象，认同结构和功能相适应的科学观点，养成良好的生活习惯。2、通过小组探究、合作活动，培养学生的协作精神和竞争意识四 教学重难点 重点：1、肾单位的结构；2、尿液的形成过程。难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；2、尿液形成过程中物质的变化。五 设计思路1.主要讲述泌尿

3、系统的组成和功能以及肾脏结构及肾单位的结构和功能。2.主要讲述尿液的形成过程、排出及排尿的意义。其中，肾单位的结构和功能，以及尿液的形成过程是教学重点；肾单位的结构及功能是教学难点。两者内容层层递进，问题逐级升级，促使学生利用所学知识解释问题，建构重要概念的思维过程。学生通过模拟实验，形象地理解尿的形成是通过肾小球和肾小囊壁的过滤作用。再利用原尿与尿液的数据分析及类比推理，引导学生总结推理出肾小管的重吸收作用。并掌握从血液原尿尿液的各种组成成分的变化，使抽象的知识形象化，突出重点，突破难点.六 教学准备教师准备：多媒体课件，拼装肾单位的材料（不同颜色的毛线，纸板，烧杯，塑料瓶、2个针筒、直径不

4、同的软管过滤纸、红蓝卡纸，不同颜色的橡皮泥）。学生准备：预习并熟悉教材，预习教材上的相关知识。七 教学流程病症导入，激发兴趣，激发兴趣趣引思制作模型，风采展示模拟实验、展示交流课堂收获，感悟总结izongjie讲述故事、创设情境进入情境、明确主题明确目标、引导自学借助情境、引导合作制作模型，小组PK合作学习、熟识尿液形成八 教学过程一：病症导入，激发兴趣，让学生“心动”。1.由田世国割肾救母的故事，导入新课。通过这个事例，我们了解到患者治疗这个病不仅耗费大量资金，身心也受到了极大的影响。教师提问：尿毒症是人体的哪一个结构发生病变呢?学生回答：肾脏。是的，没错，那就是肾脏，得了尿毒症，为什么要移

5、植肾脏呢？肾脏与尿毒症有什么关系?通过本节课的学习，我们再来解决这个问题。2.首先来看学习目标，肾脏形状像蚕豆，为红褐色，每个肾脏包括100万个结构和功能单位叫做肾单位，每个肾单位由肾小球肾小囊和肾小管等部分组成，肾小球是血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉，肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管，肾小管细长而曲折，周围缠绕着丰富的毛细血管，肾小球和肾小囊组成的结构就像一个小漏斗一样，是否也和漏斗一样，具有过滤作用呢？ 二：制作模型，风采展示，让学生“行动”。肾单位非常的微小，只有在显微镜下才能看清楚，为了加深同学们对肾单位的了解和认识，老师给每个小组准

6、备了材料，以小组为单位制作肾单位的模型，接下来你们分工合作，制作并完善你们肾单位的模型，完成的小 组呢，上台来展示。教师要给予积极的点评。三：模拟实验、展示交流，让学生“爱动”。1.两个针筒里面的液体代表血液，红色代表血细胞大分子蛋白质，黄色代表尿素水无机盐葡萄糖等，橡皮泥代表肾小球，外面像漏斗状的是肾小管，紧接着肾小管的是肾小囊，肾小管外面包裹着毛细血管，我推动两个针筒模拟血液的流动，现在血液进入肾小球，请大家观察哪些成分回到了血液，哪些成分过滤后进入肾小囊，这说明了肾小球和肾小囊内壁有什么作用?学生观察血液颜色的变化，讨论交流得出肾小球和肾小囊内壁的作用。然后观察玻璃杯里面剩下的液体是什么

7、颜色，以及对人尿液化验单的数据分析，得出肾小管的作用。这个探究实验，教师主要起到一个指导的作用，学生讨论思考得出结论。通过刚才的模拟实验，我们肯定也能回答出这几个问题，在肾小球中流动的液体呢，叫做血液，而在肾小囊中，流动的液体叫做原料，肾小管流出的是尿液，尿液的形成呢，就需要经过两个过程，一个是过滤作用，一个是重吸收作用。2.那么现在请小组的同学讨论分析比较血液原尿和尿液中的区别有哪些呢？分别从成分和位置上来分析。首先，尿液是由血液所变成的，血液中含有血细胞，蛋白质，水，无机盐，葡萄糖和尿素，通过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿，在肾小囊中形成原尿，而原尿呢，只含有水，无机盐，葡萄糖，尿素

8、。原尿通过肾小管的重吸收，重吸收回大部分的水，全部的葡萄糖和部分无机盐，那么原料就变成了尿液，在尿液中只含有水无机盐和尿素。这些重吸收回的物质进入肾小管外面的毛细血管中送回血液。现在我们来总结一下尿的形成过程，它要经过两个步骤，一：肾小球和肾小囊内壁对血液的过滤作用形成，原尿储存在肾小囊中，二：肾小管的重吸收作用，形成尿液。3人体排尿的意义：人体排尿一排出体内的废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。（请学生回答）4.人体其他排泄途径：出汗，汗液的主要成分是水，还有少量的尿素和无机盐等物质。5.课堂趣味游戏。 规则：1.每个小组预设2分，游戏结束，还未回答问题的小组扣2分。

9、2.老师首先提出一个问题，让其中一个小组回答，回答正确，本小组得2分，回答错误扣2分。获得提问权，可向其他组提问，若其他组回答正确，其他组得两分，本小组扣一分。未回答或者回答错误扣2分。四: 课堂收获，感悟总结，让学生“乐动”。1.通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？学生举手分享，教师点评。2.教师总结：通过这节课的学习，我们知道了人体排泄的方式主要是呼吸，排尿和出汗，肾泌尿系统的组成以及肾单位的组成，尿液的形成过程，肾小球肾小囊和肾小管部位的作用，人体排尿的意义。为了保护我们的身体，我们还应多锻炼，勤锻炼，少吃油腻的食物，此外，田世国的这种“孝顺”的中华名族美德，更值得我们学习和借鉴。九 板书设计十 教学反思。本节课是以学习人体结构和功能为主的课题，学生对肾脏及肾单位的结构缺乏感性认识，尿液形成的生理过程也较为抽象，因此学生需要想象和推