小学语文人教一年级上册汉语拼音-ang eng ing ong教案

1、ang eng ing ong（第一课时）教学目标：读准后鼻韵母ang、eng的读音。能准确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。在组词中体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。课前准备：部分声母、前鼻韵母卡片，图片及相关课件。教学过程：一、情境激趣，复习旧知师：孩子们，今天老师要带你们到拼音王国的最后一站拼音乐园去认识四个后鼻韵母宝宝和一个整体认读音节。你们准备好了么？我们出发吧！板书课题（一）复习导入1、谈话：在认识新朋友之前，我们要复习一下上一课咱们认识了个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、指名读。3、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、vn。4、指名说说前

2、鼻韵母的发音要领。（二）认识5个后鼻韵母，初步学习读音。1、看图听故事，找出后鼻韵母藏在哪里？在一个安静的夜晚，屋里传来动人的摇篮曲，歌声引来弯弯的月亮缓缓爬上窗台。风儿吹动窗帘，原来在柔和的灯光下，一位妈妈坐在床上哼着摇篮曲哄着怀里的婴儿。猫头鹰挂钟滴答滴答的响着，小宝宝睡着了。床、窗提示ang的读音，灯、哼提示eng的读音，静、婴、鹰提示ing的读音，动、钟提示ong的读音。（板书ang、eng、ing、ong）2、请大家观察一下，今天我们要认识的四个拼音朋友和我们上节课学习的前鼻韵母有什么联系？预设：都有n，增加了g。3、师：-ng是后鼻韵母的韵尾，提示我们发音靠后。4、师范读，生跟读，

3、开火车读。二、学习ang的音形及拼读 师：同学们的耳朵真敏锐！观察的真仔细！我们赶快来正式认识第一个后鼻韵母宝宝吧。它都等不及了，谁认识他，和他打声招呼吧。出示：ang （一）指名读，范读，开火车读，领读，齐读。读的准的孩子当小老师带读ang，全班跟读。（如果学生读的不准，老师提示，要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。）（二）教学ang的四声：出示ng、ng、ng、ng 学生自由练读，随即抽读、齐读。 （三）师：ang很高兴，把他的好朋友都拽出来了，我们快来读读吧。1、出示声母朋友：b、q、f、zh、ch、sh、r、z。（开火车读，齐读。）2、师：

4、这些声母朋友和ang组成的音节，我们快去拼一拼吧！出示组成的音节：bng、qing、zhung、chung、指名读，范读，开火车读，领读，齐读。（在拼读时提示学生区分b、d、p、q，复习三拼音节的拼读方法。）3、大家读的真棒，我们一起组组词吧！课件出示图片和对应的词语，帮助、帮忙，强壮、坚强，壮美、奖状，门窗、窗外。4、an和ang的对比区分。bn、qin、zhun、chun5、自由练习拼读，同桌互读，齐读。三、学习eng的音形及拼读 师：复韵母ang和我们玩的很开心，还有一个复韵母着急的想加入我们，它都等不及了，谁认识他，和他打声招呼吧。出示：eng （一）指名读，范读，开火车读，领读，齐读

5、。读的准的孩子当小老师带读eng，全班跟读。（如果学生读的不准，老师提示，要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。）（二）教学eng的四声：出示ng、ng、ng、ng 学生自由练读，随即抽读。 1、师：eng和他的声母朋友组成了音节想来考考大家，谁能接受挑战？出示声母朋友：f、r、h、d（开火车读，齐读。）2、师：这些声母朋友和eng组成了音节，我们快去拼一拼吧！出示组成的音节：fng、rng、hng、chng指名读，范读，开火车读，领读，齐读。3、大家读的真棒，谁能组组词？风景、吹风，扔弃、扔掉，仍然、仍旧，横线、永恒，灯光、台灯4、en和eng的对

6、比区分。bn、rn、hn、chn5、自由拼读，同桌互读，齐读。四、学习ing的音形及拼读 师：复韵母ing也等不及了，大家快和他打声招呼吧！出示：ing （一）指名读，范读，开火车读，领读，齐读。读的准的孩子当小老师带读ing，全班跟读。（如果学生读的不准，老师提示，要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。）（二）教学ing的四声：出示ng、ng、ng、ng 学生自由练读，随即抽读。 1、师：ing和他的声母朋友组成了音节想来考考大家，谁能接受挑战？出示声母朋友：t、j、b、q（开火车读，齐读。）2、师：这些声母朋友和eng组成了音节，我们快去拼一拼吧！出示组成的音节：tng、bng、jng、bng、qng、yng（整体认读音节）指名读，范读，开火车读，领读，齐读。3、大家读的真棒，谁能组组词？听说、听力，饼子、手柄，景色、水井，冰雪、冰冷，青草、轻轻，英雄、老鹰4、in和ing的对比区分。jn、bn、qn、yn（整