音乐之声电影大学生观后感5篇

1、音乐之声电影大学生观后感5篇 音乐之声中众多情景交融的歌曲令观众沉醉不已，理查德罗杰斯创作的美丽悦耳、流畅生动的音乐和百老汇制作人奥斯卡汉默斯坦二世撰写的雅俗共赏、惹人宠爱的歌词，无疑是该片取得空前胜利的关键因素。下面给大家共享一些关于音乐之声电影高校生观后感5篇，供大家参考。 音乐之声电影高校生观后感.(1) 音乐之声是以音乐剧的形式塑造了年轻的家庭女老师玛利亚和七个单亲孩子的鲜活人物形象，叙述了一个生动活泼，又布满理解与爱心的真实感人的故事。 其次次看完这部经典老电影，我照旧感受很深特别是玛利亚的温顺、和善、热忱和急躁以及她的顽强、英勇和无私纯净的爱。借着美丽悦耳的音乐让这个缺少爱的家庭，

2、又重新又了活力和欢快，她专心地去了解七个共性不一样的孩子，爱惜他们、教育他们，专心地去爱他们，孩子们从心里理解了她，从心里喜爱她，并在她与上校结婚后亲热地喊她“妈妈”。 玛利亚是怎样样赢得孩子们的心的呢? 她喜爱生活，如她喜爱唱歌废寝忘食一般。她对生活布满活力，感染了孩子们，甚至是严厉的上校，让他们重新看待这个世界，重新看待生活，对生活布满了感谢和期望，感受到了生活的完善。这是一个老师最难得的地方。 她宽容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子们就给她下马威，在她口袋里放癞蛤蟆，说她衣服难看，长得丑，没品尝，在她椅子上放坚果，她并没有生气，全当是孩子们和她沟通的一种方式而已。她没有向上校告状，而

3、是用幽默的形式化解了尴尬和冲突，让孩子们对她产生了信任和亲切感，感受到了暖和。 她没有老师的架子，有亲和力，和孩子们做伴侣，拉近了和孩子的距离。 她真心地为孩子们着想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力记住他们每个人的名字，在上校反对的时候，她坚持为孩子们做衣服，不是让他们穿着古板的水手服。在她的眼里，孩子们的生气都被扼杀在那些法规里。 她教学形式多样化，不拘一格。无论是安静的山坡草地，还是吵闹的城市小镇，都能够变成她的课堂，孩子们的身心得到了释放的同时也很快学到了许多的学问，并且培育了她们的交际本领，熬炼了胆识。 她富有想象力，有很强的语言表达本领。刚开头教音乐得知他们一窍不通时，她运用她

4、丰富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的东西与实际相联系，便利了年龄参差不齐的孩子们理解并记忆。在教学的过程里，她无时无刻不把音乐融入生活，融入自然里。她多运用启发式，并不是生搬硬套，开发了同学的智力和想象力。 她让每一个孩子参加她的教学，一齐唱歌，一齐跳舞，一齐嬉戏，一齐演出木偶戏，让他们体验成就带来的欢快，让他们了解熟悉自我，更加有自信。 她还有许多优点，她平易近人，有爱心，善解人意，爱护孩子，让孩子们具有平安感，爱好广泛，能歌善舞。这些都是让她成为一个好老师的优点，我觉得好老师是天生的，什么技能都能够培育，而一颗有爱的心却是不能的。玛利亚之所以是好的老师，最重要的就是她懂的爱别人。 假如

5、我们在平常的训练教学中也能真正专心去爱，去了解我们的孩子，我想我们的孩子也会更加喜爱我们、理解我们，从而像爱妈妈一样地爱我们。老师在课堂上讲的优秀老师的标准都能够在她的身上得体现，这也是我们学习的榜样和目标。 音乐之声电影高校生观后感.(2) 音乐之声是一部很出名的训练片，在学校学习时老师也曾带我们赏析过。而这次是其次次赏析这部影片，与第一次相比，感受颇多，也转变了自己的许多看法。 从影片情节来看，叙述了一个很简洁的故事：一位自由奔放的年轻修道女玛丽亚被送到特拉普船长家做家庭老师。他们家共有七个孩子，特拉普船长在妻子去世后，始终用严格的军纪训练他的孩子们，孩子们一开头行为不端，赶走了许多的家庭

6、老师。这一切在玛丽亚来到之后发生了很大的转变。在玛丽亚爱的感化下，孩子们变得活泼、有爱。在这之后玛丽亚也与船长产生感情，并结婚了 细品影片中的内容，许多场景中都蕴含着这位家庭老师的训练机灵。比如在玛丽亚初到特拉普船长家，孩子在知道她是第一次当家庭老师时，就开头作弄她。她们在她的口袋里放青蛙，在她的凳子上放松果想让她出糗。 第一次看到这里的时候，总以为玛丽亚会与特拉普船长告密，结果却不是这样，玛丽亚告知船长是自己得了风湿所以才不敢坐，并且对于孩子们的恶作剧，玛丽亚也是只字未提。她为什么要这样做呢?告知船长让他好好“管教”孩子们不是更好吗? 当这一次再赏析影片时，我懂得了其中的道理。 我们往往只停

7、留在问题的表面，正如在影片中孩子们对每一位家庭老师都会恶作剧，我们只看到了问题，而没有看到缘由，从影片中我们不难看出，孩子们想要赶走家庭老师无非是想得到父亲的关注，由于只有没有家庭老师时，父亲才会陪伴他们，其实也就是孩子们缺少爱。 玛丽亚处理这种问题的方式是想告知孩子们这种方式是没有用的，我不会生气，也不会告状，接着就是用爱去感化孩子们，让孩子们感受到爱。她亲自为每个孩子定做了一套衣服，在孩子们遇到问题时急躁陪伴，帮他们出办法 看啊，这是一位多么有爱的老师! 她宽容、和善、机灵，能带给孩子们真正想要的，真的很让人敬佩。 这也不禁让我深思起来，在面对孩子消失纪律训练问题时，我们应当怎么做? 正如

8、0-8岁儿童纪律训练一书中写的：我们首先要看到孩子的行为，然后追溯行为背后的缘由，才能选择出最相宜的训练方法。只有当纪律训练是针对问题的缘由时，纪律训练才能奏效。信任影片中那些以前的家庭老师也使用过各种方法来面对孩子们的纪律问题，可想而知这些方法都不奏效，我想问题应当就是这些方法没有针对问题的缘由。 所以在今后我们在解决孩子的纪律问题时要看清行为背后的缘由。 比如当孩子消失打人的行为时，我们要观看孩子该行为消失的频率、特定场景等，这样来判定孩子打人是由于缺少关注还是语言表达力量欠佳，沟通力量欠佳在判定缘由后我们要实行相应的措施来进行纪律训练。 另一个令我印象深刻的就是孩子们的状态。 影片中孩子

9、们时依据特拉普船长的哨声出场的，出场的方式让人不禁想笑，这犹如是训练一般，一种哨声一个动作，一板一眼。 而在玛丽亚的家庭训练模式下，孩子们活泼开朗天真，他们在一起在山顶上学习唱歌，在骑行时唱歌，在小河边唱歌玛丽亚带着他们到大自然中去感受，通过大自然来学习音乐，在这一幕幕中我们看到了属于这些孩子该有的童真、可爱。 与此同时我看到了一个老师的可爱之处，她懂孩子，知道孩子需要什么。 在自然环境中，孩子们才能放得开，才找得到自己。 她也懂得通过大自然将学问传授给孩子们，通过跳台阶、骑车等方式孩子们很快学会了基础的音调、音高这也为他们今后学习歌曲奠定了很好的基础。当他们的父亲听到孩子们的歌声时都不禁惊讶

10、、感动。连他都没有想到他的孩子会唱出这样的歌曲，不仅是有技术含量的歌曲，更是一首饱含深情的歌曲。这样的感情是怎样灌输给孩子的呢?是讲解给孩子听的吗?明显不是，是通过孩子们自身的感受力得到的。 在幼儿园课程中，我们也将培育孩子的感受力放在我们的活动目标中。让孩子通过嗅听视味触等感觉器官来感受事物，也会设置课程让孩子们亲近自然，比如开设种植课，孩子们自己播种、施肥浇水、收获，这远比告知孩子们“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”要有效的多。 不仅如此，孩子们对植物也会萌生特殊的感情，他们会关怀爱惜它们，有时还会蹲下轻轻摩挲它们，这些都是孩子天生的爱心，在自然的环境中，他们天生的情感都会

11、萌发出来。 影片中还有一个细节也让我难忘，就是在玛丽亚第一次来到特拉普船长家里的时候，孩子们做自我介绍，其中小男孩寇特是这样介绍自己的：“我叫寇特，11岁，我很任性。” 玛丽亚点点头，紧接着寇特问玛丽亚：“什么是任性?” 玛丽亚说：“那说明你盼望像男孩般被对待。”这段简短的对话却也起起伏伏。 寇特连任性都不知道是什么意思，那他怎么会说自己任性呢? 很明显是通过别人口中所说他得到的字眼。也就是我们说的为孩子“贴标签”。当我们为孩子贴上这样那样的标签时，孩子就会以为我就是这样的，潜意识里就会认为自己是这样的人，在进展中也就会往这个方向进展下去。 影片中，我们看到了机灵的玛丽亚，她告知寇特，任性是“

12、盼望像男孩般被对待”，而不是我们所认为的“淘气捣蛋”。通过玛丽亚之口所说的“任性”，多了一分对小男孩的期盼与信任，可见玛丽亚作为一名老师是多么的爱孩子，不将负面的评价带给孩子。 在生活中，我们对孩子也需要放下我们的评判，由于我们不知道我们的一句无心之话会给孩子带来多大的影响。而我们所谓的给孩子的“标签”都是我们以为的，并不肯定是事实。 比如一个小男孩很爱哭，有人可能会说：“怎么像个女孩子一样?”“怎么这么爱哭”等等。 可能这个孩子爱哭只是由于他发泄自己心情的方式就是哭，而“爱哭”是不分性格的，没有规定男生就不能哭，一味的忍受自己的心情是不健康的方式。 当我们给孩子订下这样的标签之后，孩子可能真

13、的就会朝这个方向转变，由于在他看来“你们都说我像个女生”，那么在这之后，可能孩子的更多行为也会偏女性化，由于这是我们给他的“定义”和“期盼”。 另一方面，当我们习惯为孩子贴标签之后，孩子也会习得这样的行为，也会习惯性地对别人的行为等作出评判，贴上标签。 影片中的孩子们在第一次见到玛丽亚时，就为她贴上许多的标签。从这方面来看，这是一个不敬重别人的行为，每个人都有自己为人处事的方式，不需要别人来加以论断，由于这种事是没有对错的，不过是每个人都有差别罢了。在见到玛丽亚的第一眼，就有几个孩子说玛丽亚的穿着很丑，我们要看到，孩子们所说的“丑”是他们以为的那样，但换个人来看就不肯定是这样的看法了。所以在面

14、对孩子时一样，我们不能把这种主观臆断的方式带给孩子。 那我们可以怎么做呢? 其实很简洁，放下我们主观的想法，描述事实。 比如当一个小男孩遇到问题喜爱哭时，我们可以这样做，轻轻走到他的旁边告知他：“我现在看到你在哭，你是遇到了什么事情吗?假如你需要我的关心，你可以来找我。” 然后可以走到略微有点距离的地方，悄悄地等待孩子来找你。 当孩子来找你时，你可以告知他：“是的，当你遇到问题时，假如你能告知我，我才知道如何关心你。” 通过这样的方式，让孩子感受到他是被看到的。 这样的方式也是需要一次次的实践才行，孩子渐渐的就会转变自己的行为，遇到问题时，用寻求别人的关心来代替哭。 由于他会发觉这样的方式比哭

15、更有效地解决了问题。这也是从孩子的需要动身的。看到孩子的需要，我们就能更好地解决问题了。 一部好的影片，一字一句都值得我们去品尝、去学习，每一次品尝收获都不同，从影片中我们不仅是看到别人，同时也是在看到自己，反省自己，这也是一次成长。我想下次再观赏、品尝这部影片，又会有不一样的收获吧! 音乐之声电影高校生观后感.(3) 今日下午，我在_网上观看了音乐之声这部电影。 故事叙述了修女玛瑞亚性格开朗，活泼，赋有爱心，被修道院院长派到一个有着七个孩子的家庭去当家庭老师。孩子们的妈妈去世了，他们特别淘气，在玛瑞亚之前，他们已经气走了七位家庭老师了。玛瑞亚克服了重重困难，教孩子们唱歌，跳舞，做嬉戏，渐渐成

16、为他们的好伴侣。让他们的爸爸懂得如何去爱他们。最终玛瑞亚得到孩子们的认可，成了他们的妈妈，过着幸福的生活。其中有一个部分特殊好玩：在玛瑞亚来的第一个晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一声雷响，最小的女儿跑进玛瑞亚的房间，她对玛瑞亚说：“姐姐哥哥们都不怕。”刚说完，又一声雷响，4个大点的女儿同时跑了进来，她们对玛瑞亚说：“男孩子们不会可怕!”雷声再次响了，2个男孩也跑了进来，“怎么你们也可怕吗?”男孩说：“我们过来看看她们怎么样了!”玛瑞亚为了缓解他们的心情，教他们唱起了歌。可怕的夜晚就这样开心的度过了。 全篇文章中有音乐连贯而成，叙述了一个喜爱音乐的修女追求自己幸福的过程，内容活泼生动，不少场

17、景，都会让我捧腹大笑，但一些场景却又让我感动流泪。 一位名叫玛丽亚的修女在修道院表现国语反常而受到其他修女在的一些双重评价，后来她呗院长拍到一位名叫特拉斯的海军舰队长家做一名家庭老师。特拉普有七位孩子，刚开头她们都不喜爱她，孩子们用完方法戏弄这位新来老师，可是玛丽亚却没有生气，她带孩子们做嬉戏，并教会了她们许多许多歌曲，可是后来孩子们的父亲带来了一个女子，也就是她们的新妈妈，玛丽亚被逼回到了修道院。孩子们很不喜爱这位男爵夫人，可是舰长已经和她订婚了，但不久后，舰长对她又不满足了，她们解除了婚约。而玛丽亚和舰长又慢慢发生了感情，他们就结婚了。当两人在度蜜月时，受到了德国纳的任命，但舰长是一个特别

18、爱国的人。最终为了捍卫自己急停，他们在音乐会上逃走了。在这平凡中又演译着不平凡的执著，玛丽亚对自己生活的执著，对感情的执著。不禁让我想起在现实的生活中，人们遇到很多的困难时总是躲避，而躲避是解决不了问题，我们应当向玛丽亚一样，勇往直前，追寻自己所想要的东西，即使是失败也无怨无悔，由于人生没有永久不败。 音乐之声电影高校生观后感.(4) 音乐之声是美国七十年月初奥斯卡电影。 以一个实习修女犸丽亚为仆人公，去一个古板乏味的家庭当女家庭老师，她将音乐带到了这个家庭，使整个家都活跃起来，变得自由，变得好玩而丰富多样，连妻子去世后变得严厉而易怒的伯爵，也重新端详了自己，与孩子们亲近起来，她不仅取得了七个

19、孩子的宠爱，与伯爵结了婚，还关心他们逃离了奥地利，过上全新的生活。 音乐好像是犸丽亚不行缺少的，她从头到尾几乎都在唱歌，她的乐观、向上、进取都来自于音乐，她使孩子们感受到音乐，接触到音乐，最终宠爱音乐，在最终遇难时刻，仍表演出属于最终一场音乐会，在修女们的关心下，伯爵一家摆脱了军队的毒牙，结尾是青青的绿山，蔚蓝的天空，与开头的山坡相互照应。 犸丽亚对自己的人生态度保持不变，当她发觉音乐融入她青春活力的生命时，那颗有力跳动的心脏已经使她将音乐带到每一个人的身边，用音乐来解除苦恼，增加欢乐，当音乐和大自然的生命力结合在一起之时，她查找到了自由，一个属于每一个人该有的自由和欢愉，于是，她把自己的一切

20、漂亮都倾注在孩子身上，由于，孩子富有一切童真和生命。 整部电影中有两个对比寇特和劳夫。假如寇特没有犸丽亚的关怀的照看以及其所赐予的乐观和重视，就会成为劳夫一个胆小软弱，却不愿承认的一个十七岁男孩子，犸丽亚没有见过他一面，所以没有训练他，导致他连自己的女伴侣莉莎都背叛，差点残害了他们一家。有一段伯爵与劳夫的对话，我在此处稍有摘录：“把枪放下!听我的!把枪放下!”伯爵颤抖而故作镇静。此时的劳夫被汗虚透了，紧紧地攥着枪，好像要把这把无辜的枪掐断，他放下了枪。“你究竟和他们不一样。”伯爵说。此处激发了他最脆弱的心底，一个不愿承认软弱的人最脆弱的心脏我不是软弱的!于是，他大喊，这声大喊也将他与莉莎的情分

21、断了：“上尉!他们在这里!”从这一个小片段可见，是软弱使他自卑，又是软弱促使他“英勇”。再说寇特，他盼望成为他的父亲伯爵先生。可由于伯爵前期的冷漠和无情，使他自卑而胆小，外表却装作强大，让父亲不再冷言冷语。假如没有犸丽亚使他的父亲对他的人生进行改造，他也会成为劳夫，一个胆小软弱，却不愿承认的男孩子。可见犸丽亚对这一个家庭的重要性。 电影从头到尾都没有关于文科、理科等古板训练，犸丽亚这个家庭老师，可以说她没有训练孩子们，她让大自然滋养了这群孩子，使孩子将“军队里的秩序”褪去，让一个完全的健康生命显现出来。 电影意义深刻，训练独特，值得细观。 音乐之声电影高校生观后感.(5) 音乐之声叙述了193

22、8年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭老师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。下头是我为大家搜集整理的关于音乐之声的观后感，欢迎大家阅读参考! 其实，我还是在护理美学课上才明白音乐之声这部电影的，第一次观看也是在这门课上，然后自我有回到宿舍从头到尾认看过了一遍，然后一发不行整理，看了一遍又一遍，毫不夸张。我对自我喜爱的东西从来不会轻易地放下。我懊悔自我为什么没有早点明白这部电影，但我又很庆幸自我很幸运地明白了她，很庆幸。 说实话，我

23、一向都不怎样喜爱欧美的电影，假如要究其缘由，或许是我对外国的文化还不是那么的了解并理解，或许仅仅是由于我不喜爱英语，自我也说不真实。可是这部电影出此刻我的生活里，进入了我的视线，最最重要的是我爱上了她。 我从来没想过感动在电影里竟然也能够用欢声笑语来表达，使我快乐并感动着。一股暖流在心里缓缓的流淌着，暖和、欢快、感动布满我的心扉。一种情愫滴在心上，渐渐晕开，渗进心里。我是一个感性的人，所以许多时候我宁愿看着杯具流泪也不愿看着喜剧欢乐，只为寻求那种触动心灵的感觉。 林黛玉就是悲情愁闷的化身，而我已经无法用语言来精确地表达我对林黛玉这个主角的宠爱之情，当我一遍又一遍的看红楼梦时，她的每一个表情、每

24、一个眼神、每一滴泪水都牵动着我的心。可是现实生活中我并不是郁郁寡欢的人，虽然许多时候会由于生活中的琐事而苦恼抑郁，可是更多时候我期盼欢乐并且很简单欢快，学校路旁开得正好的一朵花、一个孩子对父母稚嫩的提问、晴空中的一朵白云都让我会心的笑，展露笑颜。总而言之，我喜爱被感动，而这部电影感动了我。 很喜爱这部电影里的景色，山川绵延、白雪皑皑、青草幽幽、野花点点、小河涓涓、晴空万里，真是美极。看着这一切，我的心就像白云般绵绵软软，又似指尖的一滴露珠般光明而不刺眼。 看着玛丽亚像大地的精灵般随心而歌、随便而舞，我的心好像也要随着每一个音符雀跃跳动。然而艳羡之余随之而来的是淡淡的失落感。反观我们的城市，高楼

25、林立、车水马龙，要想找到那样一个地方真是难得很。然后一个沉重的问题袭来，在这样发达城市的人们的幸福感好像并不像他们认为本该的那样。至少许多时候我看到的人们都是紧急而不能充分的喘息的，当然也包括我自我。 自然，幸福感这种缥缈无形的东西主要取决于个人感受和个人想法，可是我认为它和环境的关系也是密不行分的。然而生活就是生活，即使不满也无法逃脱。努力适应，努力生活得更好，努力让笑颜在自我的脸上展露才是我们要做的事情。 怨天尤人从来都是行不通的。我们不是生活在那样贴近自然的环境里，那就让我们从这部剧里去感受那样的绵软以及那样的情思。其实我们的身边也存在着微小的自然气息的。 当我走在学校道路上的时候，我会有意挨着道路两旁，查找那些微小的存在，一棵独拘束微风中摇曳的小草，一朵含苞欲放的花朵，一片独特的叶子都让我心动，然后迎风微笑，世界是完善的，我告知自我。我信任生命的