人美版二年级下册美术《我喜欢的动物》教学计划

1、造型表现单元教学设计课题：我喜欢的动物（一）单元学习主题：本单元学习主题包括：画日记实物拓印我喜爱的动物杂技艺术 都是属于“造型表现”学习领域。其中画日记一课，侧重引导学生运用 文字与绘画相结合的形式，大胆、自由的表现所见、所感、所想，体验造型活 动的乐趣。实物拓印一课，在全套小学美术教材中，本课是版画技法系列课 业的启蒙课。本课是利用实物材料的自然纹理进行拓印，创作美术作品，旨在 让学生掌握简单的拓印方法，感受在凹凸不平的物体上，通过拓印，取得新鲜 的画面效果。我喜爱的动物一课，是全套美术教材中的泥塑系列课程。引导 学生进行造型表现与艺术创作。（二）单元学习目标与重、难点单元学习目标：1.

2、通过欣赏、观察、感知、探究等活动，运用讲授、示范等多种方法， 引导学生能够生动、夸张、概括的进行表现。2. 培养学生细致观察生活，提高造型表现能力。激发学生对祖国传统 文化的热爱。3. 尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。单元教学重点：通过观察、记忆、表现人物、动物等特点。体验不同工具和媒材的表现 效果，开展造型活动，并借助语言表达自己的想法。单元教学难点：大胆夸张的表现人物动态，概括的表现动物特点。运用线条进行绘画表现， 运用泥材等多种简单工具，进行造型活动。（三）单元整体教学思路（教学结构图）本册画日记实物拓印我喜爱的动物杂技艺术都是属于“造型表 现”学习领域，这几课内容不同，各自独立。纵观

3、全套教材这几课的教学内容 是与上下册的教学内容纵向贯穿的。学生通过以上内容的学习，可以在掌握多 种形式的美术知识及表现方法，学会拓印、泥工、线描等技能技法，同时形成 爱思考、会思考的良好习惯，进行艺术创作的学生，使学生获得全面发展。教学设计（一）课题：我喜欢的动物（二）课型：造型表现（三）学习目标1.了解自己喜欢动物的基本特征和泥的可塑性，进一步学习多种材料压、印纹 理的技法，用多种方法表现不同的肌理。2.通过欣赏分析动物特征和优秀作品，以及对用泥塑形过程的体验与探究，学 习揉、搓、捏、压、印、刮、刻、粘贴等基本技法与其他辅助材料压机纹理， 来表现自己喜爱的小动物的特征。3.在学习中体验用泥进

4、行造型的乐趣，培养学生对不同动物形体结构的观察能 力以及立体造型能力；在造型中培养学生的自信心与成就感，从而激发学生热 爱艺术的情感，增强民族自豪感。（四）学习重、难点学习重点：抓动物特点，用泥塑的基本技法表现动物的形象特征。学习难点：用陶泥或黏土塑造不同的基本特征。（五）学习资源准备课件、泥塑用具、示范作品。（六）学习活动设计活动一：谈话导入活动主题：导语导入教师活动：1.还记得上学期学习过的好看的器物，每人都捏制了自己喜欢的小器物， 还记得有哪些基本技法？2.回忆：教师用泥快速捏制边引导回忆揉、搓、捏、粘接等技法，快速捏 制出一只小动物。3.你想用泥来制作小动物吗？那么我们就一起来学习今天

5、的课程。板书：出示课题：我喜欢的动物。核心活动意图说明：激发学习的热情与兴趣，调动学生积极性，明确本课学习内容。活动二：充分体验、技能学习教师活动：1.体验探究，欣赏古代和现代泥塑作品。（1）刚才在欣赏老师示范的时候，运用了我们曾经学过的一些技法，如捏、揉、 搓、压等基本技法。早在汉代，手工艺者们就用泥塑捏制成型的方法制作出了各种各样的动物。 你们看，这是陶狗，你能说说它的样子吗？（2）欣赏宋代青瓷骑狗童、现代作品狮子。板书：姿态特征、表现方法。学生活动：1.学生欣赏陶狗，并用自己的语言进行描述。2.学生继续欣赏两个作品。核心活动意图说明：激发学生热爱泥塑艺术的热情。教师活动：1.引导学生欣赏

6、动物图片，并举例分析动物特征。2.我们怎样来捏自己喜欢的小动物呢？（1）首先要知道自己喜欢的小动物是什么？（2）知道它长什么样？然后用我们学习的基本技法和表现方法来塑造它。（3）你喜欢什么动物呢？老师为你们带来了很多动物的图片，请你们欣赏。 你喜欢谁？一定要记住它的特点哦。3.分析小刺猬的特征。用泥塑的方法去表现它，可以怎么做呢？先做什么？后做什么4.小结：教师出示捏制小刺猬的步骤方法。引导学生刺猬身上的硬刺怎么捏制？学生活动：1.学生欣赏完后，说说自己喜欢的动物特征。2.学生在老师的引导下概括小刺猬的特征：身体像椭圆形，浑身长满了硬刺， 四肢短小，小鼻子又圆又尖，眼睛圆溜溜的，耳朵呈半圆形。

7、3.学生经过讨论汇报怎么制作的过程。4.讨论小刺猬身上的硬刺制作方法，得出：剪、捏、插、刻等。核心活动意图说明：通过教师的引导，学生找到制作的方法，使学生学会分析、表现的基本方法。活动三：初步实践教师活动：1.欣赏课本第 16 页小羊泥塑步骤图，自学比一比，看谁做得又快又好。2.教师演示引导。以表现大熊猫为例，出示不同姿态的的大熊猫，构成一幅它们生活的乐园。抓 住某一细节重点讲解，如鼻子、耳朵特征等。3.欣赏学生作品，教师叙述情景，引导学生欣赏。学生活动：1.学生对照步骤图进行初步实践，捏制小羊。2.学生说出大熊猫的姿态。3.欣赏。核心活动意图说明：通过实践欣赏，学生直观的进行学习，感受立体造型的乐趣，启发学生大胆 想象。活动四：创作实践，欣赏评述教师活动：1.快乐实践实践要求：用泥塑的方法，每人捏制 1-2 个特点突出的动物，小组合作组成一个“动 物乐园”。教师巡视指导：发现问题和困难及时帮助指导。2.欣赏评述（1）你认为最满意的是那一部分？遇到困难了吗？怎么解决的？（2）其他同学的作品你喜欢哪一组？说出喜欢的理由？（3）教师小结，评述作品学生活动：1.小组同学商量每人捏什么动物后，开始动手捏制动物。2.合作完成“动物乐园”3.自由发言，介绍自己的作