初中生物苏教版复习点拨

初中生物苏教版复习点拨教学内容：一、教材章节与详细内容1.第七单元：生物的遗传与进化基因的显性与隐性基因的传递与遗传图解生物进化的证据：化石生物进化的原因：自然选择与基因突变2.第八单元：生物与环境的相互关系生态系统的组成与功能生物与环境的关系：适应与影响生物多样性的保护人类活动对环境的影响教学目标：1.掌握基因的显性与隐性，以及基因的传递方式。2.能够运用遗传图解分析亲子代之间的遗传关系。3.理解生物进化的证据和原因，并能运用自然选择解释生物的进化。4.掌握生态系统的组成与功能，了解生物与环境的关系。5.能够分析人类活动对环境的影响，并提出保护生物多样性的措施。教学难点与重点：1.教学难点：基因的传递方式，生物进化的原因，生态系统的功能。2.教学重点：基因的显性与隐性，生物进化的证据和原因，生态系统的组成。教具与学具准备：1.教具：遗传图解模板，生态环境模型，多媒体教学设备。2.学具：笔记本，彩色笔，遗传图解练习题。教学过程：1.引入：通过展示生态环境模型，引导学生思考生物与环境的关系。2.讲解：讲解基因的显性与隐性，基因的传递方式，并通过遗传图解示例进行讲解。3.练习：学生分组进行遗传图解练习，教师巡回指导。4.讲解：讲解生物进化的证据和原因，以自然选择为例进行解释。5.讨论：学生分组讨论人类活动对环境的影响，并提出保护生物多样性的措施。板书设计：1.基因的显性与隐性2.基因的传递方式3.生物进化的证据：化石4.生物进化的原因：自然选择与基因突变5.生态系统的组成与功能6.生物与环境的关系作业设计：2.答案：子代的表现型及比例为：AA：Aa：aa=1：2：1。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：学生对基因的显性与隐性，基因的传递方式掌握较好，但在运用遗传图解进行分析时，部分学生仍有困难。需要加强遗传图解的练习和指导。2.拓展延伸：引导学生进一步研究生态系统中的食物链与食物网，以及生物与环境之间的相互关系。重点和难点解析：1.基因的显性与隐性：这是生物学中的一个基本概念，理解这一概念对于理解遗传学至关重要。基因的显性与隐性是指在遗传过程中，某些特征表现得明显，而某些特征则不明显。显性基因表现在个体外部形态上，而隐性基因则不表现在外部形态上，只有在基因型纯合时才表现出来。例如，在人类眼睛颜色遗传中，蓝色眼睛是隐性基因，而棕色眼睛是显性基因。2.基因的传递方式：基因的传递方式是指基因在生殖过程中的传递方式。在人类中，基因的传递方式有性染色体遗传和常染色体遗传两种。性染色体遗传是指基因位于性染色体上，由父母传递给子女的方式。常染色体遗传是指基因位于常染色体上，由父母传递给子女的方式。理解基因的传递方式对于分析亲子代之间的遗传关系非常重要。3.生物进化的证据：化石是生物进化的最重要证据之一。化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，在地层中经过长时间的矿物质变化而形成的。通过化石的研究，科学家可以了解古代生物的外形、生活习性和生态环境，从而揭示生物的进化历程。4.生物进化的原因：自然选择和基因突变是生物进化的主要原因。自然选择是指在自然界中，适应环境的生物能够生存下来并繁殖后代，而不适应环境的生物则被淘汰。基因突变是指基因序列发生改变，产生新的基因型和表现型。自然选择和基因突变共同作用，使得生物不断适应环境的变化，从而实现进化。5.生态系统的组成与功能：生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的一个稳定整体。生态系统的组成包括生物群落、生物种间关系、生态位等。生态系统的主要功能包括能量流动、物质循环和信息传递。理解生态系统的组成与功能对于分析生物与环境的关系非常重要。6.生物与环境的关系：生物与环境的关系是相互依存、相互影响的。生物适应环境，同时生物也对环境产生影响。生物适应环境是指生物通过形态、生理和行为等方式，适应环境中的各种条件，以生存和繁衍后代。生物对环境的影响包括改变环境结构和组成，参与物质循环和能量流动等。对于这些重点和难点，我们需要通过详细的讲解和举例来进行补充和说明，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。同时，我们还需要提供适当的练习题目，让学生通过实际操作和思考来巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解基因的显性与隐性、基因的传递方式等概念时，使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语。在讲解生物进化的证据和原因时，可以通过举例和讲故事的方式，使得抽象的概念更加生动有趣。2.时间分配：合理安排时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解生态系统的组成与功能时，可以留出一些时间让学生进行小组讨论，增强学生的参与感。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解基因的传递方式时，可以提问学生：“基因是如何从父母传递给子女的？”通过提问，可以检查学生对知识点的理解和掌握程度。4.情景导入：在讲解生物与环境的关系时，可以通过展示一些实际的环境问题，如气候变化、生物多样性减少等，引导学生思考生物与环境的关系，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在讲解基因的显性与隐性时，可以增加一些互动环节，如让学生自己设计遗传图解，以加深对基因传递方式的理解。2.在讲解生物进化的证据和原因时，可以结合一些具体的案例，如恐龙的灭绝，来让学生更直观地