下册综合实践教学工作计划汇编九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 下册综合实践教学工作计划汇编九篇 下册综合实践教学工作筹划汇编九篇 光阴的急速，一刺眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份细致的筹划了。好的筹划是什么样的呢？下面是我为大家整理的下册综合实践教学工作筹划9篇，希望能够扶助到大家。 下册综合实践教学工作筹划 篇1 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有对比浓重的兴趣。但他们的研究才能还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手测验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多

2、留给学生自由实践磨练的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮根基教导课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调学生通过实践，巩固探究和创新意识，学习科学研究的方法，进展综合运用学识的才能，巩固学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践才能。 2、面向学生完整的生活领域，为学生供给开放的天性进展空间。引领学生走向现实的

3、社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的天性进展供给开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，提防学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的采纳学习，亲身体验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和才能。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的天性表现。评价的内容理应包括学生在活动中的行为、情感回响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现举行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价才能，关注每个学

4、生在已有水平上进展和天性化表现，实时赋予断定和激励，使他们获得学习告成的乐趣。 五、提高教学质量的概括措施 1.教师专心钻研教材，用心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有表示自己的机遇，有互助共同提高的机遇。 六、教学进度 根据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题举行教学，教学进度安置如下： 周次 课题 12 保护我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校园环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 下册综合实践教学工

5、作筹划 篇2 本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。 一、指导思想 持续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教导，更好的培养学生各方面综合实践的才能，率领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的学识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有确定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的仆人。 二、学情分析 我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年中参与研究了大量课题，有确定的研究阅历，对于研究崭新事物很感兴趣，本学期合作日照提倡的文明主题教导学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往

6、才能，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。 三、活动目标 1、在情感态度方面： 使学生了解日照的人情风物文化，关切父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承受社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我进展意识；培养学生珍视生活、喜欢生活。合作日照大力提倡的文明城市主题，教导学生做一个文明人。 2、在才能方面： 要着重培养学生的研究才能、创新才能；独立斟酌才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。 3、在学识方面： 主要是通过学生探究学习，察觉和获得学识。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解日照的名人，关切日照的未来，关注周

7、边环境。 四、教学措施 1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法举行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，弥漫乐趣的过程。 2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动高兴地学习，举行自主探究，尽可能留神天性的培养，指导学生在主动学习中获得告成，并共享告成的喜悦。 五、内容安置 本学期主要以“日照文明为大主题， 六、课时安置： 下册综合实践教学工作筹划 篇3 一、指导思想 综合实践活动的总目标是紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会

8、和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新才能、实践才能以及良好的天性品质。提防转化学生的观念，熟悉综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会对比少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中探索和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间特别钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与确定的指导，体验整个专题研究性学习。 二、课程目标 学识层面：让学生熟悉动物、了解动物，从而养护动物；让学生熟悉生活中的各种工具，并学会使用简朴的工具，对学习

9、用具加以提升；让学生熟悉自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分熟悉我是集体的一员，要为集体添光辉。 才能层面：提防培养学生的才能、培养学生独立斟酌和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的才能，喜欢劳动的习惯以及务必的生活技能等等。在综合实践活动中让学生亲近周边的自然环境，喜欢自然，初步形成自觉养护周边环境的意识和才能；接触自然，丰富对自然的熟悉；赏识自然世界，进展对自然的喜欢情怀；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的实践才能和人际交往才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真

10、务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关切他人、关切社会、关切地球、关切生态环境的道德堡垒。 三、概括安置 一、14周第一章节：规矩 1、做个守纪律的好孩子 2、我和春天有个约会 3、我是妈妈的好帮手 二、58周其次章节：开动脑筋 4、商场购物 5、喜悦的小骑手 6、动物天地 三、911周第三章节：学会设计 7、智力大冲浪 8、办个小小图书馆 9、设计我的小空间 四、1316周第四章节：生活在集体中 10、旧信封的新用途 11、巧用测量方法 12、模仿出的研发 五、17周期末复习考试 下册综合实践教学工作筹划 篇4 一、学情分析 本学期我共任教四年级124三个班级同学们的综合实践活动课，

11、401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经根本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查筹划、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实根基。但通过我的查看也察觉，同学们在对资料的整理才能较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重缺乏，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐步加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期

12、的活动以小课题研究为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。概括为：?小同学们近视处境的调查?瞿溪谚语的调查?小同学们课外学习处境的调查?春游工程设计?废旧调查的危害?。 三、教学目标 1、激发同学们的奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步才能。 2、通过实践活动，养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉。形成亲近自然、喜欢自然、养护自然环境和养护小动物的意识和才能。 5、通过实践活动，学习和掌管一些科学研究方法，培养察觉问题和解决问题的才能

13、。 6、进展实践才能，进展对学识的运用和创新才能。 四、教学措施 1、引导同学们留心查看、表达自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题议论会上，给同学们供给提出自己感兴趣或关注问题的机遇。 3、开展同学们有兴趣的社会调查，在实践中察觉问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。 4、创设情境，引导同学们察觉问题，生成主题。 5、扶助同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们学习方法。 6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。 7、成果表示交流时，鼓舞同学们发挥个人优势表现自己的天性。 五、课时调配 略 下册综合实践教学工作筹划 篇5 一、指导思想： 综合实践活动是基于

14、学生的直接阅历，紧密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学识的综合运用的实践性课程。它打破教导与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教导与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程布局，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践才能供给空间。 二、活动背景： 三年级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化根基学识、社会阅历和人生体验还分外有限，接触社会对比少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题

15、中探索和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间特别钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标理应是“在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。教师将根据学生最感兴趣的主题给于确定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生供给更多的机遇，让他们了解周边的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料的形式还是以好玩的嬉戏和制

16、作为主，我们筹划安置一些围绕生活实际开展的一些实践活动，再安置一些拓展学生学识视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和研发的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立斟酌和创新。 三、课程总体目标： 根据学校及周边自然环境的特点，组织学生开展体验、赏识、学习、探索、时间，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新才能、实践才能以及良好的天性品质。综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教导，培养新时期具有创新精神和实践才能的人才。

17、四、概括目标 1、亲身参与实践，提防亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的阅历。 2. 亲近周边的自然环境，喜欢自然，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进展的责任感。初步形成自觉养护周边自然的意识和才能 3.进展学生在自己的生活中察觉问题、解决问题的才能，学会认知、进展学 生的动手才能，逐步掌管根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。养成探究学习的态度和习惯。 4. 激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归

18、纳信息，并恰当地利用信息的才能。 5.激励学生充分发挥自己的想象力，独立斟酌，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 6. 考察周边的社会环境，自觉遵守社会行为模范，增长社会沟通才能，养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的天性品质。 7、通过查看、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，进展人际关系。 8. 进展自我，让学生在活动中了解自己的才能、兴趣、心绪、价值观等天性品

19、质，学习及根本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和才能。 五、活动重点：针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料时，把提高学生的查看力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有筹划地进展儿童的查看力，使学生学会举行有目的、系统的查看，全面的查看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来举行斟酌。 2.在三年级深入的查看活动中，要求学生对问题举行深入的研究概括、对比，要求学生举行独立的斟酌，培养他们的创新精神是特别重要的。在深入地查看以后，要他们察觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高特别有利。 六、活动

20、难点：就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素质。 七、实施的措施 1、课时安置与实施策略： 每周2 课时，便于师生都做好充沛的课前打定，便于开展活动时举行资源共享。 2、活动内容：大的主题?美的心灵?，延迟的小主题看后面的活动安置表。 3. 概括形式：集中授课：学识技能的普及等。 实践活动课：社区服务和社会实践课。 方案设计课：主题确实立等。 综合课：课题的研究等。 成果交流课：体验的交流，成果的表示等。 八、课程评价： 提防过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反 映学生在活动过程中各方面的天性表现，包括学生在活动中的行为、心绪情感回

21、响、参与程度、努力程度、合作程度等等。崇敬多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都理应参与到对学生的评价中来。引导反思，提防学生的自我评价和自我反思，巩固他们对自己所举行的活动的信仰，学会在与人相处中，察觉自己和他人的优点，提高自我评价和自我调控的水平。 九、活动安置表 三年级下册综合实践活动内容安置进度表 下册综合实践教学工作筹划 篇6 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、查看、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等天性的全面进展，使

22、学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四年级学生已具备了初步的实践才能，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备确定的交往合作才能、查看分析才能、动手操作才能；要让他们初步掌管参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的天性品质，成为创新生活的小仆人。 三、综合实践

23、活动内容的实施 1、课程的实施方式 1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动，表达统一性与多样性相综合。 2活动地点班内、校内、家里、社区 3活动时间集中课时与分散课时相结合 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按筹划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。 1充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富学识，提高活动才能；引导学生对学校的进一步调查和了解

24、，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化创办活动中去。 2充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地对比丰富，要充分利用好这些名贵的资源，率领学生去基地开展综合实践活动。 3、课程内容： 1小小珍藏家 2我们身边的塑料 3水火箭的制作与放射 4健康饮食活动 5文明礼仪伴我行 6走进花的世界 7剪纸 8生活中的标志 9好玩的纸世界 10钱币，历史生活 下册综合实践教学工作筹划 篇7 一、指导思想 本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施筹划的有关要求，结合本年级实际，专心开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根基，充分崇敬每一

25、个学生的兴趣、爱好与特长，在活动中表示天性和才华。以“实践、开放、自主为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培养学生的创新精神和实践才能。 二、工作目标 六年级的学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备了确定的实践活动才能，掌管了一些根本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的概括开展，结果形成活动的概括成果，在表示学校风采的活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，表示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。激发学生的骄傲感，培养学生的创造力。 三、活动安置 1、二月份到三月份围绕中国传统春节文

26、化举行系列活动； 2、五月份到六月份围绕?高淳环境?地方课程的内容开展活动； 3、七月份到八月份与少先队合作以暑期自主管理及环境养护为主题开展活动。 4、劳动与技术片面内容随进度开展。 下册综合实践教学工作筹划 篇8 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，紧密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学识的综合运用的实践性课程，它打破教导与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活，学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教导与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程布局，变更教

27、学方式，为学生表现创新精神和实践才能供给空间。 二、学习处境分析 三年级小学生文化根基学识、社会阅历和人生体验还分外有限，所以在实施综合实践活动课程的目标理应是“在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向，实施综合实践课程，就是要为学生供给更多的机遇，让他们了解周边的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历，总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。 三、学习目标 学会从日常生活中察觉问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和

28、层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小测验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。 四、实践方式 资料的收集与整理；问卷调查；小测验。 五、方法引导 如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。 六、学科整合 与科学、品德与生活、健康教导、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。 七、课时安置 每周一课时，便于师生都做好充沛的课前打定，便于开展活动时举行资源共享。 概括安置： 1、2月份，制定筹划，选取课题 书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。 与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。 根据课题制定本学期的教学筹划。 2、3、4、5月份：主题活动：洗手