2022年精选教学计划范文集合9篇

1、2022 年精选教学计划范文集合9 篇教学计划 篇 11、狠抓教学常规工作一是认真抓好了教师教学计划、备课、上课、作业等教学各个环节的检查。 本学期共检查教案 4 次，学生作业 4 次，有记录、有汇总、有公布。二是开展了 4 次学生评教活动，全面了解了教师的教学情况，及时发现和解决教师在教学中出现的问题。三是加强了早晚自习、 课堂教学的整顿， 每天安排一名主任或副主任和一名教务员值班，查处迟到、缺课学生，并随机抽查 堂课教学，加强教学过程的 . 监控，不断营造良好的学习氛围， 建立良好的教学秩序。2、抓好教师培训，提高教师素质一是抓好教师的学习和培训， 不断更新教学理念。 选送了吴学军、蔡赛男

2、两位教师参加了20 年中等职业学校计算机、财会专业骨干教师国家级培训。二是积极推动教师参加各类教学竞赛活动，不断提高教学水平。 11 月下旬，组织了全校性的教师教学擂台比武活动，来自各教研组的 21 位教师参加了比赛，广大教师积极参与听课、评课，有效扭转了一度松散的学风教风，取得了较满意的效果。三是积极鼓励教师参与各类课题的研究和论文的撰写。7 月份学校申请和承担了全国教育科学“十一五”规划20 年度教育部规划课题中等职业学校“双师型”教师队伍建设研究的研究任务， 并安排相关人员成立了研究团队。同时积极鼓励教师撰写各级各类论文， 提高科研水平。 一年来我校教师在省级以上刊物发表论文 2 篇，市

3、级刊物发表论文10 余篇。3、学生技能竞赛常抓不懈一是以技能训练为抓手，大力开展专业技能竞赛活动。11月份举行了期中技能考核，安排了珠算、会计电算化考核、随后 教务处抽查了 20 名学生的专业技能情况，逐个检测了学生的专业动手能力。 通过开展一系列的专业技能考核，提升了学生专业技能，增强了学生就业、创业能力，推动了我校的专业建设和专 业教学工作。二是精心组织参加了中职学校学生专业技能竞赛活动。11月份组织旅游专业和会计专业各3 名学生参加了于 11 月 27 日举行的湖南省职业院校冬季技能大赛， 取得了专业技能竞赛的较好成绩。4、突出重点、加强高三毕业班教学工作。高三毕业班的教学质量，直接关系

4、到学校的声誉和社会地位。本学期学校专题组织召开了高三教学工作会议，并通过实施月考制等措施， 营造了良好的学习氛围。 同时在各班主任的积极配合下，我们还完成了 20 年高三年级学生的高考报名工作。5、精心组织各类考试。 11 月份组织了期中考试，元月份组织了期终考试和电工、服装专业技能考核等。6、实验实训工作有新突破。本学期， 教务处调整了实训人员， 进一步规范了实验实习管理，增强了教学服务意识。 实验的精神面貌和工作作风有了较大的转变。实验实习的开出率大大提高，实验实习有计划、 有步骤、有评价、有记录。教学计划 篇 2一、指导思想树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨， 注重情感的

5、激发。 从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定 基础。二、活动设计意图跳绳是深受学生喜欢的体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。 经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速 度、耐力等身体素质具有显著效果。 通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻 炼的意识。三、学情分析六年级学生情绪变化较大， 运动能力有一定发展， 上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力 丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度

6、，掌 握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去 理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难 体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康 和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。四、教学目标使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。五、教学重难点教学重点掌握跳绳的基本动作方法，培养学生身体素质。教学难点花样跳绳组合

7、动作的学习及学生创新能力的培养。六、教学进度周次教 学 内 容1-2跳小绳（基本动作方法）、游戏3-4前后挽花跳、游戏5-6双绳双人同心跳、游戏7-8三人花样跳9-10双人车轮跳11-12 跳长绳练习13-14 跳长绳练习15-16 学生创编绳操或花样跳绳动作17-18 复习各种花样跳绳个人绳与多人绳展示19-20 跳绳比赛，花样展示20- 放假教学计划 篇 3一、活动宗旨：为了提高学生们的科学文化素质， 营造浓厚的爱科学、 学科学的氛围， 丰富学生们的科学文化知识， 锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。二、活动组织机构： 总策划： z负责人： z

8、成员： z三、活动时间： 年年 3 月 26 日 3 月 30 日四、活动安排：1、科学小发明、小制作比赛参赛对象：中、高年级学生。作品数量：各中队至少推荐3 件作品。收缴时间： 3 月 23 日下午放学前。收缴负责人： z奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。2、科幻画比赛参赛对象： 1 6 年级学生。作品要求：（ 1）主题不限作品要能充分体现科技未来的幻想。作品尺寸：8 开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。仅限个人作品，不得抄袭。作品数量：各中队至少推荐3 幅绘画作品。收缴时间： 3 月 23 日下午放学前。收缴负责人： z奖项设置：视作品的数量

9、确定奖次。3、观看科普电影对象：全体学生 活动组织安排： z三年级： 3 月 23 日下午四年级： 3 月 26 日下午五年级： 3 月 27 日下午六年级： 3 月 28 日下午地点：校阶梯教室4、科学小故事演讲比赛对象： 3 6 年级的部分学生，各班派 2 名选手参赛， 2 名选手各选一个题材，不能相同。上报学生名单时间： 3 月 23 日下午放学前收缴、比赛负责人： z比赛时间： 3 月 29 日下午5、外出参观组织学生去市天文台观星。对象： 4 6 年级，每班各选派 10 名。要求：参加的学生必须由家长负责接、送。名单上报时间： 3 月 17 日下午放学前。活动负责： z 及各班主任老

10、师备注： 1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。组织学生参观市气象台。对象： 1 3 年级全体学生。活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。活动时间： 3 月 26 日下午组织学生到茅岭的杨梅林参观。对象： 5 6 年级部分学生，每班各选派3 名学生参加。活动负责： z活动时间： 3 月 20 日6、表彰总结会时间： 3 月 30 日下午地点：阶梯教室内容：观看活动的 dv 录象科学小故事演讲颁奖领导讲话场地布置： zz 总结会主持： z教学计划 篇 4一、提高对写字教学的认识规范、端正、 整洁地

11、书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣， 增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质 的提高。但近几年来，由于对学生缺乏严格的要求和训练，学生 在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行 款不整齐、 作业和卷面不整洁等现象相当普遍，加强写字教学已经刻不容缓。 我们要充分认识写字教学的目的和意义，

12、高度重视学生写字教学。加强写字教学， 提高学生的写字质量， 是语文教师和其他学科教师的共同任务。 各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字， 随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时” 。对书写潦草的， 要采取措施， 及时纠正， 真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。 抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。只有教师能写一

13、手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化 中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，也才能有效地指导学生练字。二、写字教学的要求和重点中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法， 欣赏书法， 培养传承祖国文化的责任感。小学培养重点是：小学低年级应进行铅笔字书写训练，中、 高年级应坚持用钢笔进行书写训练，习字时不宜采用其他硬笔。 低年级（ 1-2 年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构， 初步感受汉字的

14、形体美。学习用铅笔写字，二年级下学期开始练习用毛笔描红，养成 正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。要 特别注意培养学生形成良好的写字习惯，学校要加强对学生正确写字姿势的指导， 坚持不懈地纠正不正确的执笔和坐姿， 并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。中年级（ 3-4 年级）： 能比较熟练地写铅笔字。 三年开始练习用钢笔写字， 四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。高年级（ 5 6 年级）：用硬笔书写楷书，行款整齐， 有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。三、写字教学的常规管理教师认真学习教育部关于在中小学加强写字教学的若

15、干意见和语文课程标准，制订加强写字教学的措施，纳入到学校教学的常规管理。（一）选好、用好写字教材。加强写字教材培训和写字教学研究， 提高写字教师和语文教师的写字教学水平。（二）确保学生练字时间。除各年级每周一节写字课外，每天15 20 分钟练字，（三）规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量， 要在小学中适当控制使用自动铅笔，合理限制使用圆珠笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮 等涂抹工具， 从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写， 最大限度地降低写字的出错率， 从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。（四）严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于

16、学生写字习惯的养成， 严重违背教育规律。 当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重视。要搞好各学科之间的相互协调，避免造成学生过重的课业负担和书写压力。（五）建立和完善常规检查制度。学校要注意规范各科作业书写要求， 定期抽查写字教学落实情况。同时，要重视平日的随机抽查，要把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每 学年要至少组织一次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。四、写字教学的评价写字教学的评价有利于培养学生对写字、书法的兴趣， 有利于提高学生写字的基本技能， 有利于培养学生良好的书

17、写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。（一）分学段确定写字教学评价内容及原则。对小学低年级的写字评价， 特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。对小学高年的书写评价，除关注上述基本要求外， 还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。要用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心， 杜绝用大量重复抄写的做法来惩罚学生。（二）严格考评标准。在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在低年级的汉字书写、中高年级的作文题目中要将学生的书写情况单列评分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。要把书写水平纳入教师课堂教学评议，

18、板书要作为教学基本功的重要内容参与课堂教学评价。各位教师要积极开展写字教学评价的研究， 共同探索一条既全面要求又突出学段重点， 既科学又易行， 充分体现评价的教育性、发展性、阶段性和可操作性的写字教学评价新路。五、成立领导小组。组长： zz副组长： zz成员：全体语文教师教学计划 篇 5经过九月一个月的训练， 幼儿已经适应在校的学习生活。 本月的工作重点是： 1、加强幼儿的常规培养。 2、组织幼儿秋游， 感受秋天季节的变化。 3、提升教学质量，引起幼儿的学习兴趣。5、加强幼儿的安全教育。具体计划如下：一、保育方面能主动饮水，能根据自身冷热穿脱衣服。能保持良好的作息习惯，能安静的午睡。养成注意个

19、人卫生和环境卫生的良好习惯。坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。2、配合保育老师做好教室、寝室的卫生消毒工作。3、配合校医做好每日的晨午检工作，并作好记录。二、 教育教学工作1、加强幼儿的常规培养，通过晨间谈话、随机谈话、离园 前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行 训练， 严格检查常规执行情况， 逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。拼音方面学习声母“ m”“ f ”“ d”“ t ”“ n”“ l ”“ g”“ k”“ h”语言方面旅游记、刻舟求剑、扣子和豆子、胖大嫂打枣、丰收的季节、水果餐会、摘果子、山上一只虎、小猪盖房子、对比歌、小鸟练飞行。美工方面接下

20、来画什么、蛋娃娃、小鸡吃米、小鸡聚会、好吃的水果 、捕鱼 、猫捉老鼠 、立体小猫 、兔宝宝。三、安全方面我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。 重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教 育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心， 细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。教学计划 篇 6一、大力加强教研室自身建设1、做好教研室复查验收20 年教研室将接受省教育督导室的复查验收。具体包括三个方面内容：一是巩固性复

21、查验收，二是整改性复查验收，三是 承诺性复查验收。 10 月份之前，必须全部落实到位。2、强化教研员队伍建设教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建设，主要通过三条渠道进行：一是创新教研文化建设，二是完 善教研制度建设， 三是开拓教研业务建设。 20 年要在原有的基础上，实现新的突破。3、建立教研员考核机制根据省市相关工作要求，教研室应建立专职教研员考评机制。20年教研室将建立并尝试以下考核机制：一是以记实考勤为依据的出勤考核， 二是以完成任务为标志的过程考核，三是以第三方评价为重点的绩效考核。二、积极推进“六大工程”建设1、骨干教师培训工程根据课程改革的新理念和新要求， 从提高

22、教育教学质量的实际需要出发，不断完善教师培训制度，科学制定教师培养计划， 通过研修培训、学术交流、项目指导等方式，培养学校教育教学 骨干，造就一批教学名师，逐步建立中小学教师领军人才库。2、课程教材建设工程根据榆次区课程实施指导意见，严格执行国家课程设置实验方案， 按课程标准开足开好国家课程， 按省市教育行政部门要求认真落实地方课程， 根据学校实际情况积极开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家进行审核后在教育局备案，审核的主要内容包括校本课程实施纲要以及教材和其他资源。学校在实施课程教材建设工程中， 一要制定合乎规范的课程实施计划，二要加强课程实施的指导和管理，三要总结提炼课程实施的经验成

23、果。3、优秀学科建设工程学科建设应根据教研室的总体安排，在各学段主任的指导下，由各学科教研员带领学科中心组成员共同完成。具体要求主要有： 制定学期计划和周教学进度指导意见，制作学科业务学习 内容提要， 组织、指导学科教师培训和各种学科研讨活动，发现、培养、使用学科拔尖人才，科学制作各年级教学质量监测工具，提交各种专题调研报告， 整理和完善各种业务档案资料， 完成学科中心组学期工作总结。4、“有效课堂”推进工程以“三步导学”为主推模式，大力推进课堂教学改革。推广“三步导学”课堂模式，首先要指导教师认真学习“三步导学” 第四次修改稿，其次要按教学常规质量要求认真备好每一节课，第三要利用好听课笔记本

24、对课堂教学进行科学评价和研究， 第四要组织开展一系列课堂教学专题研讨活动。实施“有效课堂”推进工程，学校必须进一步转变观念，在教师培训上狠下功夫，在专题研讨中提高效益，出实践经验，出优秀人才，出科研成果。5、课题实验研究工程积极参与课题实验研究，是进一步推进课程改革的客观需要，也是有效提升教师专业素养的最佳举措。实施课题实验研究过程， 我们的重点是调动广大教师参与实验研究的积极性，指导和规范广大教师的教育科研行为， 提高广大教师参与教育科研的效益。通过努力让参与教育科研的教师，有自己的研究项目、有真实的过程体验、 有具体的科研成果， 从而切实有效地提升广大中小学教师的专业素养。教学计划 篇 7

25、一、学习目的成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀， 每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨， 每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成 语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。 成语就是有道理的词语， 它奠基着我国的文化之熙。二、教学内容本学期的校本成语故事教学， 我会与学生一起学习三类成语故事。学习带有动物名称的成语故事学习带有数字的成语故事学习和历史名人有关的成语故事三、教学基本步骤这学期总共学习二十四个成语故事，每周学习两个成语故事。1、在学习成语

26、故事之前出示要学习的成语故事，如果学生之前读过，老师可以先让学生讲讲这则成语故事。2、教师利用多媒体出示一则成语故事，学生默读。学生默读之后，老师可点名读或师读，学生初步了解这则成语故事。3、观看成语故事动画，故事以更具体、更形象的形式展现 给学生， 这有利于学生的理解。 教师讲解并引导学生理解这则成语故事，学生了解故事并能知道故事的比喻意义。4、在之后的学习中会运用这个成语，可以学以致用5、每周做一期成语故事手抄报，加深对故事的理解。回家之后，把学到的成语故事讲给家长听。四、教学内容及安排： 周次教学内容备注1 温习上学期学习过的成语故事2亡羊补牢画蛇添足3惊弓之鸟狐假虎威4兔死狐悲塞翁失马

27、5画龙点睛叶公好龙6三顾茅庐八仙过海7一鸣惊人8一字千金9望梅止渴10凿壁偷光11精忠报国12高山流水13悬梁刺股14破釜沉舟15胸有成竹16孟母三迁17毛遂自荐18七步成诗19五谷不分教学计划 篇 8学习目标：了解“说”的有关知识和作者。通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。理解 阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。学习 运用对比方法阐明道理的写法。学习重点：读通全文，领会“书非借不能读”的道理。学习难点： 对比的写法。学习过程：一、出示学习目标二、读读。（ 5-8 分钟） 1听读。 2自由读 3 遍。 3齐读。 4重点段落读。（第二段： 1设问：子不闻藏书者乎？ 2反问

28、：然天子读书者有几？然富贵者读书有几？中心句：书非借不能读也。（读译）感叹句：然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。（读理）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（读译）5分组齐读。（第 1、2 段学生齐读；第 3 段男女生分开读；第 4 段男女生分开读；第 5、6 段学生齐读。）三、议议。学生结合课堂练习译读全文，教师巡视，全班交流（ 20 分钟）1、积累几个词汗（ ）牛塞屋非独（ ）书为然，天下物皆然。往借，不与（ ），归而形（ ）诸梦；故有所览辄省（ ）记。惟予之公（）书与张氏之吝（）书若不相类。理解古今义。其他祖父积，子孙弃者无论焉。祖父 无论古义：祖父和父亲今义：父亲的父亲古义：不用说，更不必说今义：表示条件关系连词非夫人之物而强假焉夫人古义：那个人 今义：对别人妻子的尊称子不闻藏书者乎然天子读书者有儿子 然古义：（你） 今义：儿子翻译几句话。书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。 夫人， 那人。指向别人借书的人。 强假， 勉强借来。教学计划 篇 9一、指导思想这学期我继续担任小学六年级的教学工作。 这学期六年级是毕业班。 要紧紧围绕我校的教学工作计划， 结合本学