人教版小学四年级上册语文第二单元知识点

1、人教版小学四年级上册语文第二单元知识点 【导语】想要提高自己的学习成果，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己悄悄的学习。做好超越别人的预备了吗?整理了人教版学校四班级语文其次单元学问点【五篇】，盼望对你有关心! 题西林壁学问点 题西林壁原文 横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁原文翻译 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰屹立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目，是由于我人身处在庐山之中。 题西林壁解释 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。 横看：

2、从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看. 侧：侧面。 各不同：各不相同。 不识：不能熟悉，辨别。 真面目：指庐山真实的景色，外形。 缘：由于;由于。 此山：这座山，指庐山。 西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。 题西林壁鉴赏 此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观看问题应客观全面，假如主观片面，就得不出正确的结论。 开头两句“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即

3、景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是由于身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必定带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者供应了一个回味阅历、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性熟悉。游山所见如此，观看世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们熟悉为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的动身点不同，对客观事物的熟悉难免有肯定的片面性;要熟悉事物的真相与全貌，必需超越狭小的范围，摆脱主观成见。 仁者见仁，智者见智。一首小诗激起人们无限的回味和深思。所以，题西林壁不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观

4、，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的熟悉。由于这种熟悉是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗非常来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。 这首诗寓意非常深刻，但所用的语言却特别浅显。深化浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清爽的、前人未曾道的意境;而这意境又是不时闪耀着荧荧的哲理之光。从这首诗来看，语言的表述是简明的，而其内涵却是丰富的。也就是说，诗语的本身是形象性和规律性的高度统一。诗人在四句诗中，概括地描绘了庐山的形象的特征，同时又精确地指出

5、看山不得要领的道理。鲜亮的感性与明晰的理性交织一起，互为因果，诗的形象因此升华为理性王国里的典型，这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的缘由。 假如说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话，那么到了宋朝尤其是苏轼，则消失了以言理为特色的新诗风。这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径，用苏轼的话来说，便是“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是：语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。题西林壁就是这样的一首好诗。 游山西村学问点 【原文】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

6、 【解释】 1)腊酒浑：腊月里酿造的酒，称为腊酒;浑，浑浊。酒以清为贵。 2)足鸡豚(tn)：意思是预备了丰富的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰富。 3)山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 4)柳暗花明：柳色深绿，花色光明。 5)箫鼓：吹着箫打着鼓。 6)追随：紧跟着。 7)春社：古代把立春后第五个戊日作为春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求丰收。 8)古风存：保留着淳朴的古代风俗。 9)若许：假如这样。 10)闲乘月：乘着月明来闲游。 11)无时：没有肯定的时间，即随时。 12)叩(ku)门：敲门。 【译文】 不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断消

7、失在我眼前时，我正怀疑无路可行，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄消失在眼前。吹箫击鼓，结队喜庆，春社祭日已接近，布衣素冠，简朴的古风照旧保存。从今后，假如允许大家在晚上闲逛，那么我将拄着拐杖，不定时地会在夜晚敲响农家伴侣的柴门。 爬山虎的脚学问点 生字：均(jn)匀(yn)茎(jng)柄(bng)蛟(jio) 词语：引人留意、匀称、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、渐渐、休想 多音字：空、重、铺 一、理清思路 1.爬山虎的生长地方 2.叶子的特点 3.脚的特点：(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系 二、通过课文 1.通过课文我们体会到观看的方法是(细致、长期连续观看)。 2.爬山虎的

8、脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 蟋蟀的住宅学问点 【主要内容】 这篇课文的是19世纪法国着名的昆虫学家、散文家法布尔。本文选自他撰写的昆虫记。 这是一篇常识性课文。全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建筑住宅的全过程。通过阅读这篇课文，不仅使我们体会到蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，而且使我们感受到喜爱科学、不畏艰辛的崇高品质。 第一部分(第1自然段)：先写蟋蟀由于它的唱歌和它的住宅而出名。 其次部分(第26自然段)：再写蟋蟀住宅的特点。 第三部分(第79自然段)：最终写它的住宅是怎样建成的。 【课后练习题】 1、蟋蟀也叫( )(A蝗虫 B蛐蛐)是农业的( )(A害虫 B益虫) 2、课文题目中的住宅是指( )，采纳了( )的手法。这样写的直接缘由是( ) A说明蟋蟀住宅结构讲究 B表明蟋蟀与其它昆虫不同，不愿随遇而安 C能够吸引读者 3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。”把蟋蟀的住宅称为“宏大的工程”，你觉得夸张吗?( )。由于蟋蟀( )选址，外部和内部细心设计，同时建筑工具( )，只是一对( )和一双( )。这种明显的反差，让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：()! 世界地图引出的发觉学问点 【词】 性格豪放 天性好动 静谧舒