七年级上册导言课教案2

1、与同学们谈历史教学目标1.了解中学历史教材的知识结构与特点，掌握初中历史学习的方法与规律，帮助学生养成良好的学习习惯。2.师生交流合作的过程中，通过自己的自主思考，使学生实现小学到初中历史学习的衔接。3.向学生展示丰富多彩的历史世界，帮助学生正确理解历史的概念，找到历史与现实的联系，激发学生学习历史的兴趣，初步形成正确的历史观。教学重点：学习历史知识要注意的四要素与良好习惯的培养教学难点：历史记忆的方法教的方法：讲解、探究、提问学的方法：阅读、讨论、探究教学预设：导入新课【师生互动】同学们，看到这本书，意味着我们要接触一门不陌生的课程，就是历史课。说“不陌生”，是因为大家在小学就开始学了，更让

2、你们记忆深刻的是你们背过的综合，其中就有一部分属于历史，（显示：综合中的历史部分），此外我们也通过电影、电视剧知道了许多历史知识和历史故事。既然大家不陌生，那我问问同学们：（板书）什么是历史？为什么要学习历史？怎样才能学好历史？推进新课什么是历史【预设一】教师：同学们说一说，什么是历史？学生：表达、讨论【预设二】教师：同学们根据第一页上面的8张卡片的内容，谈一谈，什么是历史？学生：阅读、思考、表达、讨论【预设三】同学们，“历史”的英语怎么说，怎么写?（副板书）History，如果把他们写成这样，（副板书）Hi story，怎么翻译呀？（副板书）嘿！故事！历史等于故事吗？（副板书）历史=故事？同

3、学们，再来看，显示：历史（甲骨文），认识吗？显示：历史，同学们想一想，“历”是什么意思？（本义，从树林中、田野里走过，引申为经历，经历过的），“史”呢？（史实，记事者也），“历史”这一词语中，“史”是核心词，我们重点看一看“史”，显示“史”（甲骨文），“史”由两部分组成，下半部分是“又”即“手”，上半部分是“中”，或“册”，若是“中”，意思是中间，不偏不倚，若是“册”，就是记录下来了，合起来“手”持“中”的意思是：手中持不偏不倚的记录。现在同学们仔细琢磨一下，历史=故事？那什么是历史？学生：表达、讨论【师生互动】总结：（板书）广义的历史和狭义的历史，广义的历史就是（板书）泛指一切事物发展的过程

4、，即自然史和人类史，狭义的历史就是（板书）专指人类社会发展的过程，即人类史，这是我们要学习的内容。【内容延伸】有的同学会问，这就是“历史”啊，历史在哪里？英国人莎士比亚说：“历史就在每一个人的生活中”显示并解读：幻灯片8。为什么要学好历史？【预设一】教师：为什么要学好历史？学生：表达、讨论【预设二】教师：同学们根据“英国大哲学家培根”一段话和显示：究天人之际，通古今之变，成一家之言（西汉）司马迁；以史为鉴，可以知兴替（唐）李世民。谈一谈，为什么要学习历史？学生：阅读、思考、表达、讨论教师：对，历史使人智慧，学习历史能够让我们变得聪明起来，（副板书）聪（写大一点），历史的功能就是让我们聪明？那我

5、们聪明了以后干什么？显示：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球梁启超少年中国说同学们，先默读一遍，再大声齐读一遍（读出气势） 学生：默读、齐读教师：对，让中国的智、富、强、独立、自由、进步、胜、雄，一句话，中华民族的伟大复兴，这就是我们的“中国梦”（习近平语）教师：为什么要学习历史？我们，聪明，中国，复兴，中国复兴了，对世界来说，是好事，还是坏事？学生：好事！教师：既然好事，那就是说，学习历史也能使我对世界的发展也是一个贡献【师生互动】总结：学

6、习历史能够：我们聪明、中国复兴、世界发展怎样才能学好历史？【预设一】教师：怎样才能学好历史？学生：表达、讨论【预设二】教师：同学们根据第二页最后一段话，归纳一下，怎样才能学好历史？学生：阅读、思考、表达、讨论【师生互动】总结：（板书）多思考、多探讨、多阅读；多参观、多网访、多做卡教师：指向“聪”字，看一看这些做法行不行？分析：（板书）耳动、眼动、口动、心动，只有都动起来了，才能学好历史，才能让我们聪明起来。教师：一说“历史”，一下子就让我们聪明了吗？学生：不是教师：对，就是应该一步一步来，我们的历史课程安排也是一步一步来的，七年级和八年级中国历史，九年级世界历史，其中七年级中国古代史，八年级上

7、学期中国近代史，下学期中国现代史，现在我们手里这本书就是中国古代史的上半部分，同学们看“目录”，归纳一下我们这本历史书讲的是中国古代那一段历史？【师生互动】归纳：从远古社会到魏晋南北朝时期的历史。分四个单元，史前时期、夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期。在这段历史中有多少是我们不知道的？请下节课开始逐渐见分晓！【机动内容】教师：为了让大家对中国古代史有一个轮廓上的了解，也为了帮助同学们学好中国古代史，现在同学们看一看有心人总结出来的中国朝代顺序歌显示：有谁见过吗？有谁会背吗？学生：教师：不会背的同学，没关系，再过几分钟，你将和原来会背的学生一样了，当然，会背的学生也有一项任务，就是把你背朝代歌的经验告诉不会背的学生，现在开始。学生：教师：现在不会背的，还没有关系，咱们给这些同学一周的时间，这该能行吧，也有的同学感觉到，我倒是会背，可我还是不理解。同学们，想理解吗？下节课就是理解的起点！结束新课【师生互动】什么是历史？有广义的历史和狭义的历史之分，广义的历史就是（板书）泛指一切事物发展的过程，即自然史和人类史，狭义的历史就是（板书）专指人类