2024-2025学年小学安全心理教育的多维教学设计

2024-2025学年小学安全心理教育的多维教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全心理教育的多维教学设计教学内容本节课的教学内容来源于小学《道德与法治》课程中关于安全心理教育的章节。具体内容包括：

1.培养学生遵守交通规则的意识，如过马路时要走斑马线，红灯停绿灯行等。

2.教育学生如何正确使用电器，以预防火灾事故的发生。

3.引导学生学会与陌生人保持距离，提高自我保护意识。

4.培养学生遇到紧急情况时的应变能力，如地震、火灾等。

5.教授学生如何保持良好的心理素质，应对学习和生活中的压力与挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生遵守规则、自我保护、应变能力和良好心理素质。通过学习，学生能理解并实践交通安全规则，提高电器使用安全意识，学会与陌生人保持安全距离，增强紧急情况下的应变能力，并培养面对压力与挑战时的积极心态。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步掌握了交通安全、电器安全、自我保护等基本知识。他们对于如何遵守规则、保持安全有一定的理解，但需要在实践中进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中的实际问题感兴趣，特别是与自身安全相关的内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动、实践的方式来学习，对于图片、视频等多媒体资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的安全概念时可能存在困难，如电器安全的原理、地震时的应变措施等。此外，学生在实际操作中可能存在安全意识不足、应变能力不够强的问题。同时，面对学习和生活中的压力，学生可能缺乏良好的心理调适方法。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在讨论中深化对安全知识的理解。

-情境模拟：创设生活情境，让学生在模拟中学会应对紧急情况，提高应变能力。

-案例分析：分析安全事故案例，引导学生从中吸取教训，增强安全意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等资源，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣。

-网络平台：运用教学软件、在线讨论等网络工具，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

-实物演示：通过实物展示、实验操作等，让学生直观理解安全知识，提升实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解交通安全规则相关知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引出交通安全规则，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全规则。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演等活动，体验交通安全规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解交通安全规则。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全规则。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全规则，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全规则，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全规则知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.交通安全规则：主要包括过马路时要走斑马线，红灯停绿灯行，不在车流中奔跑等基本交通安全规则。

2.电器安全使用：了解电器的基本构造，掌握正确使用电器的方法，如不要用湿手触摸开关，不要超负荷使用电器等。

3.自我保护意识：学会与陌生人保持安全距离，不轻信陌生人的诱惑，遇到危险时要学会求助。

4.应变能力：掌握在紧急情况下如何保护自己，如地震时的逃生技巧，火灾时的灭火和逃生方法等。

5.心理素质：学会调整自己的情绪，面对学习和生活中的压力和挑战时保持积极的心态。教学反思与总结在今天的小学安全心理教育课上，我以交通安全规则、电器安全使用、自我保护意识、应变能力和心理素质五个方面为主题，采用讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力求让学生在掌握安全知识的同时，提高自我保护和应变能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的问题，要求学生在课前进行自主学习。在课堂导入环节，我运用故事和案例引出交通安全规则，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点环节，我详细阐述了交通安全规则，并结合实例帮助学生理解。此外，我还设计了角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全规则，提高他们的动手能力和解决问题的能力。在解答疑问环节，我及时解答了学生在学习中产生的疑问，确保了教学的顺利进行。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，要求学生认真完成。同时，我还提供了与交通安全规则相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。在反思总结环节，我要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，以促进他们的自我提升。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：首先，进一步加强学生的自主学习能力培养，引导他们在课堂活动中积极思考和表达。其次，注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。最后，加强与学生的沟通和互动，鼓励他们提出问题，充分调动他们的学习积极性。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们主要学习了交通安全规则、电器安全使用、自我保护意识、应变能力和心理素质等方面的知识。通过讲解实例、角色扮演等活动，同学们在实践中掌握了相关技能，并能够在日常生活中运用这些知识来保护自己。

为了检验同学们对课堂内容的掌握情况，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括本节课讲解的知识点，以及如何将这些知识点应用到实际生活中。检测方式可以是选择题、填空题和简答题，以便全面了解同学们的学习效果。

检测结束后，我将对同学们的答案进行批改，并及时给予反馈。对于掌握较好的同学，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性；对于掌握不足的同学，我将针对性地进行辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的学习效果。课后作业1.请简要描述你在日常生活中遵守交通安全规则的具体行为。

答案示例：我在过马路时一定会走斑马线，红灯停绿灯行，不在车流中奔跑。

2.请列举出三个电器安全使用的注意事项。

答案示例：使用电器时要确保手是干燥的，不要用湿手触摸开关；不要将金属物品插入电源插座；不要超负荷使用电器。

3.请简述在遇到陌生人时，如何保持安全的距离和自我保护意识。

答案示例：在遇到陌生人时，我会保持一定的距离，不轻易相信陌生人的诱惑，不跟随陌生人离开。

4.请说明在地震发生时，如何采取措施保护自己。

答案示例：地震发生时，我会立即躲到桌子下面或墙角，用双手护住头部，避免被倒塌的物品砸伤。

5.请描述在遇到火灾时，如何正确使用灭火器和逃生。

答案示例：在遇到火灾时，我会迅速找到最近的灭火器，按照灭火器的使用说明进行灭火。如果火势无法控制，我会立即沿着疏散通道逃生，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入烟雾。板书设计1.交通安全规则：

-过马路要走斑马线

-红灯停，绿灯行

-不乱穿马路，不翻越护栏

2.电器安全使用：

-使用电