小学语文人教一年级下册（统编）-《荷叶圆圆》 第二课时 教学设计

1、课题荷叶圆圆课型新授课时第二课时 汪民株教材解读荷叶圆圆是一首散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天大自然的美好。这是一篇从发展语言，发展思维入手的好课例。学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;能据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事，在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文。教学目标知

2、识与技能：巩固本课的个生字，词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。 情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点让学生体验生活的童真童趣，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学准备课件，贴画教学过程修改补充复习导入阶段一、导入新课1、直接导入课题，齐读课题。2、检查生字词。（屏幕出示）你会读吗？3、我们把这些生字宝宝送回课文中你还能认识他们吗？4、问，谁来说出示荷叶图片

3、，提说你观察到的荷叶是什么样子的？学生举手回答（圆圆的、绿绿的）5、圆圆的、绿绿的 这两个词语呢，就让我们清楚地看到了荷叶的特点，那你能仿照这样的词语说一说苹果的特点吗？（出示“苹果”的实物图片）6、除了苹果以外，在生活中你还对什么东西很了解？能模仿着说一说它的特点吗？7、你看，我们的荷叶这么圆，这么绿，用“圆圆的、绿绿的这样的词语就能把我们的荷叶说的更加可爱了，那有同学能试着读出荷叶的可爱来吗？”（抽生读）主体学习阶段（一）、初读感知1、全班齐读课文。2、同学们读得真好，从同学们美妙的朗读声中老师认识了几位小伙伴。（贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片）（二）美读课文，读中感悟1、提出问

4、题，自读课文读一读，想一想(1)小伙伴们分别把荷叶当作什么?(2)它们怎样在荷叶上玩耍?2、学生反馈，并相应贴上摇篮、停机坪、歌台、凉伞几张词语卡片。3、分角色学课文（1）小水珠指名读。小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）摇篮是用来做什么的？指生说出示图片：看！小水珠躺在荷叶上滚来滚去，就像小宝宝睡在摇篮里，感觉什么样？它躺在荷叶上还干些什么？（学习亮晶晶）小水珠的样子可真逗，我们一起来演一演吧。听了同学们的朗读，老师也想变成小水珠，你们想吗？让我们一起来演一演小水珠吧。（2）小蜻蜓1、有喜欢小蜻蜓了吗？指名朗读，评价。2、小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”

5、字，它的意思是一大块空地。我们再来读读这个字。读得真好！请你做一个小蜻蜓飞翔的动作。老师也边说着边做着飞翔的动作。3多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的（屏幕显示一只美丽的小蜻蜓），看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露(生接读)瞧！大诗人也是用的这个“立”字，（板书：立）就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。同学们做得非常的好，那你们再来演读一遍好吗（3）小青蛙1这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图)2谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读（第四自

6、然段）3你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会“蹲”，小青蛙蹲在荷叶上，它会唱什么歌呢？4老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴。美美地读读这一自然段。比赛读男女比读(4)小鱼儿1哪些同学们喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗？2谁想来读一读？（指名读）3荷叶是小鱼儿的什么？你觉得这是一条怎样的小鱼儿？我们从哪个词可以感受到小鱼儿很快乐、很高兴？（学习“游来游去”“笑嘻嘻”“一朵朵”4让我们都来做快乐的小鱼儿吧！（师生加上动作、表情齐读）（三）齐读全文，指导背诵。学生看画面练习背诵（读出四个小伙伴的快乐心情）应用拓展阶段（四）课后延伸1、出示图片学生观察回答“荷

7、叶是小朋友的”2、想象，补充句子荷叶是。3、看图，把句子说完整。（五）小结作业看来，很多的小伙伴，小朋友都喜欢荷叶，你们喜欢荷叶吗？读了这篇课文你们有更喜欢荷叶吗？刚才我们试着背了这篇课文，有的同学还不太会背，现在能背的试着跟着音乐背一背。在你们的读书声中，老师眼前仿佛展现了一幅美丽的荷塘美景，大家欣赏一下，荷塘美吗？美作业：画一画你心中的荷塘美景板书设计14、荷叶圆圆小水珠（贴画） 小蜻蜓（贴画） 小青蛙（贴画） 摇篮停机坪歌台小鱼儿（贴画） 凉伞 作业设计3、课后作业让我们美美地把课文朗读课文或背诵给身边的朋友或家人听。画一幅荷塘美图。教学反思1、讲课说话时语速较快，要在恰当的时候放慢语速，学生更易接受。2、要善于激发学生的学