小学语文人教一年级下册（统编）-13《荷叶圆圆》第一课时教学设计

1、荷叶圆圆第一课时教学设计苍溪县五龙镇中心小学校向小双教学内容：部编人教版语文一年级下册第13课荷叶圆圆教学目标：.认识“珠、摇”等12个生字，有主动识字的愿望；会写“机、朵”2个字。.能借助图片、联系生活实际，运用多种方式了解“摇篮、停机坪”等词语的意思，在阅读中积累语言。.朗读课文，能读准字音，读通句子，初步感知课文内容。.在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。课前准备：ppt课件、字词卡片、贴图。教学过程：情景导入，揭示课题。.欣赏荷池美景（图片），感受荷花、荷叶之美。说说你看到了什么？感受到了什么？观察荷叶，说出它的形状和颜色，读句子“荷叶圆圆

2、的，绿绿的。”再次感受荷叶之美。揭示（板书）课题：荷叶圆圆（贴图：荷叶）出示课文插图，听课文情景朗读，整体感知课文内容。三、初读课文，学习生字。1.自由大声读课文：（1）标上自然段序号。（2）圈出生字宝宝，拼拼读读。（3）遇到不会读或难读的字借助拼音多读几遍。2.同桌互相拼读生字，读得好的夸夸他，读得不对的帮帮他。3.检查识字： （1）检查自然段标序和生字圈画情况。 （2）拼读识字，强调读准翘舌音“珠、展、翅、唱”和后鼻音“晶、停”。（3）去拼音识字：齐读，开火车读(生字卡片)、抢读。（适时评价纠错）(4)齐心协力摘苹果。三、再读课文，巩固识字，了解“摇篮、停机坪”等词语的意思，主动积累词语，

3、初步感知课文内容。1.荷叶什么样的？齐读第一自然段，理解积累词语“圆圆的、绿绿的”。2.师生接读课文，说说哪些小伙伴喜欢荷叶？整体感知课文内容。3.随文学习课文第2自然段。（1）认读本段生字，交流识字方法：加一加珠 晶 换一换珠（蛛） 做动作摇 躺 编字谜晶（三个红太阳） 编儿歌三人众，三木森，三日晶，亮晶晶总结识字方法：加一加、减一减，换一换、形声字、编字谜联系生活实际，借助图片了解词语“摇篮”，积累词语“亮晶晶”。齐读本段课文，巩固识字，知道“小水珠把荷叶当摇篮”。4.同法学习第3自然段。（1）认读生字，交流识字方法：加一加停 机 膀 透 形声字机 翅 膀 做动作展开 编字谜停（一人来到亭

4、子边）膀（月亮在旁边） 联系生活实际，借助图片了解词语“停机坪、透明”，通过做动作知道“展开”的意思。看图片回忆积累古诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”齐读本段课文，巩固识字，知道“小蜻蜓把荷叶当停机坪”。5.同法随文识字：唱 朵（1）识记“唱”，区分认读“唱晶”，齐读第4自然段。（2）识记“朵”，区分认读“朵机”，指导写字，正确美观书写“机、朵”（一看二写三对照，区分相同部件木和几的不同写法，写好压线笔画）（3）积累词语“游来游去”“很美很美”“一朵朵”（4）齐读课文第4、5自然段，知道“小青蛙把荷叶当歌台”“小鱼儿把荷叶当凉伞”四、检测识字.开火车：认读生字（生字卡片）。.齐读词语：词语卡片。五、齐读全文（配乐），巩固生字，读准字音，读通句子。六、课堂总结，布置作业：朗读课文，读准字音，读通句子。七、板书设计：13荷叶圆圆 荷叶小水