小学语文人教一年级下册第四组-读写结合训练教学设计（荷叶圆圆）_第1页
小学语文人教一年级下册第四组-读写结合训练教学设计（荷叶圆圆）_第2页
小学语文人教一年级下册第四组-读写结合训练教学设计（荷叶圆圆）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、统编版小学语文教材中读写结合训练教学设计课 题荷叶圆圆教学年级一年级执 教李梦秋选 文荷叶圆圆设计理念让孩子在多种形式的读，表演中了解课文内容，发展语言，训练思维。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。会用文中句式语言表达生活中常见事物特点。教学重难点会用文中句式语言表达生活中常见事物特点。教学过程一、情景导入，揭示课题1.课件配乐出现动态荷花池画面师：小朋友们，瞧，这是美丽的荷花池，让学生欣赏荷花池的美景2.荷叶特写：荷叶长什么样子？师相机板书“圆圆”。4.荷叶多美啊，让我们读一读吧，出示句式：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读）课文朗读学习1.现在老师想要孩子们展示你们的风采哦，展示你们读和写

2、的能力，孩子们有信心吗？ 2.学生畅说自己喜欢的自然段。1、小水珠(2)你想当一滴小水珠呀?为什么呢?(2)我们一起来读一读这一段?学生齐读后问:小水珠躺在荷叶上干什么呀?(生:眨着亮晶晶的眼睛)(3)你们也眨眨你们的小眼睛吧!(生:眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的?(5)指导朗读:小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀!谁能学着小水珠的样子，把小水珠舒服，快乐的心情读出来?(指名读、齐读)2、小蜻蜓(1)哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。(2)你能说说，小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢?(2)你平时见过小蜻蜓透明

3、的翅膀吗?给大家说一说。(3)你们还见过什么东西是透明的?(4)同桌读，比赛读，表演读。3、小青蛙(1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气呢，瞧，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢!(出示课件)(2)谁喜欢“小青蛙”这一段，给大家读读。(3)你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子?(4)好可爱的小青蛙呀!这回小青蛙真要给大家献上一曲呢!(5)四人小组合作读，比赛读，男女比赛读。4、小鱼儿(1)同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢的小伙伴是小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。(2)谁敢挑战老师，也来读读这一段?(3)挑战读，学生演读，师生共同表演读。三、探究学习，感受荷叶的圆与绿。荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们再来读一读课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论