幼儿园小班上学期说课稿《能干的小手》含反思

1、Word - 6 -幼儿园小班上学期说课稿能干的小手含反思 一、说教材能干的小手是省编教材小班上学期主题六我自己中的一个活动内容，我挑选本活动是因为：1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很深沉，爱惜身体、庇护自己的阅历又比较缺乏，此活动的举行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发庇护小手的意识。2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，利用此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激活幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。3、本活动灵便性

2、强，不受时节、时光、环境的限制。按照幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）激活幼儿自己的事情自己做的愿望。（2）引领幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多事情。（3）协助幼儿初步把握庇护手的办法。为了更好的完成本活动教导目标，我把活动的重点确定为：引领幼儿利用活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。活动的难点为：引领幼儿用语言表述出手能做许多事情。活动预备按照小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和阅历，预备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避开空洞的说教还预备了手套、护手霜等物品。二、说教法1、嬉戏法：嬉戏是幼

3、儿最喜爱的活动，是引领幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉，知道了手能做许多事情。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，利用老师提问，引领幼儿回答的一种办法。因为幼儿年龄小，阅历少，在引领幼儿熟悉小手时，就利用以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有些阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样庇护手等问题，师幼举行谈话、研究，达成共识完成教导目标。三、说学法阅历感知法：因为小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人

4、云亦云的现象，如在研究小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教导目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，利用幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再利用老师适时的引领，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩无数的玩具，会做许多的事情，并能试试着用语言表述出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。除阅历感知法外，嬉戏法也贯通于活动始终，好玩的小手变变变，启发了幼儿的爱好；研究法、谈话法引导幼儿熟悉手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做许多的事情；利用聆听老师讲解、回答问题，孩子熟悉到手能做许多的事情，了

5、解了庇护小手的办法。四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采纳嬉戏引入师生研究探究感知谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教导目标。1、创设情境，引入活动活动开头，老师以变魔术引入活动：今日教师要用手变魔术给小伴侣看，你们想不想看？老师用手变几样孩子感爱好的东西，接下来邀请孩子跟教师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注重力，诱发孩子的活动爱好。玩孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，启发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。启发孩子对小手的爱好，就为下一个环节熟悉小手做好了铺垫。幼儿园教导应敬重幼儿

6、的身心进展逻辑和学习特点，关注个别差异，增进每个幼儿富有共性的进展。此嬉戏活动能够面对全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体味到胜利和欢乐。2、利用观看、比较、嬉戏等形式，引领幼儿熟悉自己的小手。由小伴侣，刚才我们用什么变的魔术呀？引入本环节。鼓舞幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，利用对照感知教师的手和小伴侣的手大小不同；利用看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；利用拉拉钩和做手指嬉戏复习巩固手指名称。教导不能利用灌输来举行，必需利用幼儿自己的活动来举行，利用观看、比较、嬉戏等形式引领孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能启发幼儿的

7、爱好，而爱好是孩子最好的教师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在愉快和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。3、为幼儿提供感爱好的操作材料，在操作中拓展幼儿的阅历。在此环节的活动设计，运用了前面提到的阅历感知法。本环节由教师请小伴侣玩玩具绽开活动，这里为幼儿创设了嬉戏的情境，使孩子在探究中自己发觉手能玩许多的玩具。鼓舞孩子探究玩法并用语言表述自己在玩什么，玩完玩具后引领孩子整理玩具，并送玩具宝宝回家。利用提问你的小手会玩什么？引领孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上，老师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？

8、有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的协助小伴侣熟悉到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。4、教导幼儿考究卫生，庇护自己的小手。小手这么能干，我们怎么庇护小手呢？自然引入本环节：庇护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，由手背向上引出指甲长不长，教导幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。幼儿园教导纲要提出：幼儿园必需把庇护幼儿生命增进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活阅历少，自我庇护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引领。为避开空洞的说教，预备了护手霜、手套，利用实物出示及提问，引发孩子说出庇护小手的办法并教导幼儿要庇护自己的小手。5、结束活动小伴侣知道了怎么庇护小手，小手特殊兴奋，要邀请小伴侣出去玩更多、更好玩的嬉戏呢！我们变成自己喜爱的动物，出去玩吧！利用变动物的嬉戏，引导孩子出活动室，既和活动开头部分相呼应，又能再一次启发幼儿的爱好，使孩子在欢乐中结束活动。教学反思：这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在