高中历史必修下 第08课 西欧的思想解放运动（无答案）

1、试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 西欧的思想解放运动（时间：30分钟 满分：50分）一、单选题（本大题共10小题，共30分）115世纪初，在意大利基于新一轮经济繁荣所体现出的“市民美德”，使人们的世界观日益脱离“天国的幻想”，而转入链接社会现实。据此可知，当时的“市民美德”A提高了市民阶层道德修养 B体现了反神学的唯物思想C具有批判现实的浪漫精神 D具有追求世俗生活的趋向2图为最后的晚餐，故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态和常人无异。这幅画主要体现了A希腊罗马古典文化的传统 B人文主义的核心思想C成熟的资产阶级

2、思想体系 D“主权在民”的原则3彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了A重视人的价值，崇尚人性 B反对人们对现世生活的追求C反对个人私欲的膨胀、泛滥 D维护教会的神学和世俗权威4“他们代表着一种十足的保守势力，致力于恢复基督教的原初形态。无论就个人的精神气质还是改革的理想目标来说，这些领袖都无可争议地属于中世纪类型的人物”。材料中的“他们”应是A天主教教士 B人文主义者C宗教改革家 D启蒙思想家5马丁路德提出：“基督徒具有精神的属性，在精神方面，他们是自由的，只服从于上帝；基督徒还具有肉体的属

3、性，在物质方面，应当服从世俗权威，可以当兵，可以嫁娶，可以过任何世俗生活。”其主要目的是A主张因信称义 B否定教皇权威C反对禁欲主义 D强调王权至上6在罗马教会的裁判下，伽利略被监禁在水牢；在英国社会转型中，牛顿荣膺皇家学会会长；在法国大革命狂潮中，拉瓦锡在断头台上痛苦挣扎；在美国第二次工业革命中，爱迪生拥有一千多项专利；在德国纳粹迫害中，爱因斯坦被迫背井离乡。这些科学家的命运说明A科学发展需要几代人的自我牺牲 B科学的发展需要适宜的社会环境C科学家要有献身真理的斗争精神 D近代欧美国家对科学家缺乏尊重7有人认为牛顿的经典力学“成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有

4、第二个重要的科学和学术理论，取得过如此重大的成就。”这种看法A对经典力学的作用有所夸大 B认为经典力学推动了人类文明C准确概括了经典力学的内涵 D认为自然科学主导了文明进程8卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤离他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张：( )A官吏行政权力需接受人民监督 B个人意志凌驾于公权之上C反对用暴力手段解决官民对立 D制定契约限制官吏滥用职权9有启蒙思想家曾说，“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力，执行公众决定的权力

5、和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。”该思想旨在A避免专制独裁 B实现人民主权C遵守社会契约 D建立法治社会10 “正如伏尔泰所说的，整个自然界、所有行星竟会服以永恒的法则，而有一种身高5呎的小动物（注：指人类）竟能不顾这些法则、完全按照自己的怪想，随心所欲地行动，这是非常奇异的。因此，寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。”对材料解读正确的是A伏尔泰肯定人是世界万物的中心B近代科学的兴起促成启蒙运动的发生C启蒙思想家指出人类理性的局限性D启蒙思想家强调人的情感和个性二、材料分析题（共1大题，满分20分）11阅读材料，完成下列要求。材料一 诚如布克哈特

6、所言，“远在很久以前，我们就能在意大利随处发现一种自由人格的发展但在13世纪末，意大利开始充满具有个性的人物”“从人文主义者本身来说，他是不能不具备多方面的造谓的，因为事实上，他的学问不仅限于研究古代经典的理论知识，而且还要为日常生活的实际需要服务”。对于人文主义者来讲，他们在选择底护人时如果去挑删对方的道德问题那就难以找到工作，更不用说去维持生计了。摘编自周春生论文艺复兴时期的人文主义个体精神）材料二 毗邻意大利的德国，人文主义者中包括语言学家、文学家、宗教改革家、传教士及大学中的年轻教师，主要足对宗教、道德和哲学问题敏感，以发表讽刺文学和造型艺术著称。重点是揭露和批判罗马教廷以及天主教会的专制。由于德国分裂割据，德国南部受意大利影响大，以纽伦堡为文化中心，中部和西部人文主义中心为科伦等城，那里天主教会势力大，保守气氛浓。北部与尼德兰关系密切，重视教会和宗教改革是其特征。德国国内新兴资产阶级较弱，人文主义者的政纲和活动欠坚决。摘编自刘丹忱试论欧洲文艺复兴与宗教改革运动