初中道德与法治人教九年级下册 我们共同的世界第一课

1、第一单元我们共同的世界单元备课【地位作用】本单元学习“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”部分,了解当今世界发展趋势,主要让学生了解我们共同的世界,知道当今世界是一个开放互动的世界,世界上存在复杂多变的关系,走向和平与发展是人类的共同愿望。本单元共设计两课,第一课是“同住地球村”,包含两框“开放互动的世界”和“复杂多变的关系”;第二课是“构建人类命运共同体”,包含两框“推动和平与发展”和“谋求互利共赢”。引导学生从思想上认识到这是个纷繁复杂的世界,是风云变幻的世界,更重要的是我们共同的世界,因此,走向和平与发展是人类的共同愿望,当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。需要各个国

2、家和各国人民采取行动、承担共同责任,构建人类命运共同体。学生要树立全球观念,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。【链接课标】我与国家和社会2.8了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。2.9认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。【单元重难点】重点:当今世界是开放互动的世界;人类的共同愿望是走向和平与发展。难点:复杂多变的关系;构建人类命运共同体。【单元知识树】第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教学目标情感、态度、价值观目标培养开放意识和全球意识,既要有文化自信又要尊重其他民族的文化。能力目标初步形成面对经济全球

3、化的竞争与合作的能力以及欣赏和共享各民族文化的能力。知识目标知道当今世界是开放的、发展的和紧密联系的,了解经济全球化的表现,懂得文化的多样性。重点难点重点:经济全球化的表现和文化的多样性。难点:面对经济全球化和文化多样性我们正确的做法。教法学法活动式、体验式、讲授式。导与学过程一、导入新课方式一:探究式导入同学们好,澳大利亚的游客通过网络预订中国的宾馆,世界各地直播米兰时装周的精彩表演,我国运动员在里约热内卢的比赛中获得金牌这一切说明了什么呢?请大家各抒己见。那么,当今的世界是什么样子呢?今天我们一起来学习开放互动的世界。方式二:开门见山导入我们生活在同一个世界,世界很大也很小,你对我们的世界

4、了解多少呢?今天我们一起来学习开放互动的世界。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.当今世界是什么样子的?2.经济全球化的表现是什么?3.经济全球化的作用是什么?4.面对经济全球化我们应该如何做?5.如何正确对待其他民族的文化?三、探究平台探究(一)共同的家园1.图说世界,对照图片,学生简述。2.根据课本P4“探究与分享”由学生表演爱心故事:为孩子找水杯。3.学生分组讨论:当今世界的特征是什么?参考答案:开放、发展、紧密联系。教师小结:如今的世界,国家间相互开放的程度不断加深,世界的发展速度也前所未有,全球各地的人们联系越来越密切。

5、探究(二)放眼全球经济1.师生共同见证一双鞋子的旅行。师生共同讨论:经济全球化的表现和作用是什么?导与学过程参考答案:表现:商品生产在全球范围内完成;商品贸易在全球范围内进行。作用:有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效;促使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。2.教师讲述WTO带给中国的机遇与挑战,并因此引导学生思考:面对经济全球化我们应该如何做?参考答案:既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。探究(三)共享多样文化1.师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。2.师

6、生共同讲述推手。师生共同讨论:如何正确对待其他民族的文化?参考答案:正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容;用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。教师小结:世界很大也很小,面对开放互动的世界,我们要树立全球意识、开放意识和忧患意识,既有文化自信又要尊重其他民族的文化。教师随笔板书设计开放互动的世界 QUOTE 课堂练习1.小芳家购买了一辆轿车,其发动机来自德国,轮胎产自美国,整车装配在意大利这一现象反映了(A)A.经济全球化B.政治多极化C.文化多样化D.国际格局两极化2.构建“人类命运共同体”重大理念首次载入联合国人权理事

7、会决议,说明(C)A.中国的国际地位最高B.中国在国际事务中起着领导作用C.当今世界是开放而又紧密联系的D.当今世界只是需要合作3.中国外交部举行“开放的中国:广西与世界同行”全球推介活动,将地处西南边陲的广西推到了世人面前。某校同学积极响应此次活动,正确的做法是(D)A.大力弘扬广西传统文化,抵制外来文化B.向外国游客宣传只有广西文化才是最优秀的C.向政府建议,让广西文化与世界文化融合同一D.与外国游客友好交往,尊重他们的民族文化4.“物之不齐,物之情也”表明了文化的(B)A.博大精深B.多样性C.源远流长D.独特性教学反思示例:学生讨论,彰显了学生的主体地位;爱心故事表演,激发了学生兴趣,

8、烘托了课堂气氛;图说世界,把抽象的时政形象化,发挥了学生的积极性。让学生在轻松的氛围中突破了重难点。但是对于某些学生,解决问题的时间相对不够,以后教学中应该注意。第2课时复杂多变的关系教学目标情感、态度、价值观目标通过学习认识国际形势缓和的大趋势,和平与发展仍是当今时代的主题,青少年应响应号召,高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。能力目标通过指导学生分析新闻时事、分析材料,了解复杂多变的世界形势,提高政史知识综合运用的能力。在已有知识的基础上,学会对所学新知进行归纳概括,同时关注知识之间的内在逻辑关系,进而形成一定的后续学习能力。知识目标了解当今世界的格局;理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世

9、界格局的影响;理解多极化趋势下多种国际力量既相互依存又相互制约;理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系;认识并实践复杂多变的世界形势下中国的应对策略。重点难点重点:调整中的国家交往。难点:对当今世界形势的深刻认识。教法学法自主阅读、归纳要点、讲授法、讨论法、活动探究法。导与学过程一、导入新课方式一:视频导入观看视频世界格局的多极化趋势,了解从第一次世界大战结束后到冷战中,世界格局的演变历程,那么,冷战结束后,即两极格局结束后,世界格局将如何演变呢?国与国之间的关系又会作出怎样的调整呢?这就是我们这节课要讨论的主题:复杂多变的关系。方式二:情境导入学生阅读材料,回答问题,从而导入新课。教师随笔二、

10、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.冷战结束后世界格局有什么变化?2.新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响。3.世界多极化使多种国际力量关系如何?4.当今世界,国与国探索的新的互动方式有哪些?5.国际竞争的实质是什么?国际竞争的注意事项有哪些?6.面对复杂多变的世界,我国如何应对?三、探究平台探究(一)变化中的世界格局1.冷战结束后世界格局的走向。(1)学生观看图片:“美苏两极对峙格局”。引导学生得出结论:第二次世界大战结束后,形成了美国和苏联两个超级大国对峙的局面。过渡:两极格局结束后,世界格局将如何演变呢?(2)看材料“世界各国

11、 / 地区生产总值排名”。提问:世界各国的发展状况对世界格局有什么影响?学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。”过渡:世界正处于大发展大变革大调整时期,除了世界多极化,还表现在哪些方面?导与学过程2.当今世界形势。(1)展示图片一,认识“经济全球化”;展示图片二,认识“社会信息化”;观看视频,认识“文化多样性”。(2)探究:依据以上图片、视频等材料,我们一起总结一下当今世界形势。学生分组讨论。小组选代表发言。教师引用十九大报告的相关内容进行归纳总结。3.新兴经济体和发展中国家对世界格局的影响。观看视频三大报告

12、发布新兴经济体增长活跃,分析统计图。探究:新兴经济体和发展中国家的发展会给自身和世界带来哪些影响?学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“从自身来看:有利于本国经济实力、国际地位和国际影响力不断增强;从世界来看:有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。”过渡:新兴经济体和发展中国家的快速发展,让一些发达国家感到危机,那么,多极化趋势下,各种国际力量应如何相处呢?4.多极化趋势下国与国之间的关系。(1)观看图片,提问:美国的愿望实现了吗?参考答案:没有。(2)探究:阅读材料并回答问题。过渡:通过上述学习,我们知道了处理好国与国之间关系的重要性,

13、那么如何正确处理国家关系呢?探究(二)调整中的国家交往1.合作。(1)探究:观看图片:飞机发展史。提问:飞机的发展史,让我们感受到人类希望不断突破自身生活的区域,走向更广阔的世界。这一愿望的实现,离不开哪一因素的作用?人类走向世界的过程中,这一因素都发挥了哪些作用?学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“科技的进步,使人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。”过渡:当今世界,国与国的互动方式有哪些呢?(2)展示图片一,引导学生得出“经济合作”;展示图片二,引导学生得出“政治合作”;观看新

14、闻,引导学生得出“安全合作”;观看新闻,引导学生得出“文化合作”。教师总结:在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。那么,国家间的关系除了合作,还有什么?2.竞争。(1)列举:国际竞争的内容、表现。看图片总结。教师讲授国际竞争的实质。(2)探究:微信小笑话。这则笑话告诉我们什么道理?学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。”教师随笔导与学过程3.中国应对策略。(1)观看6幅图片,帮助学生认识复杂多变的世界,各国之间的力量对比、利益关系不断变化,各种矛盾相互交织,各

15、种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生。(2)提问:当今世界,复杂多变,中国作为地球村的一员,应作出哪些努力?用人民日报海外版的头条新闻,来总结中国政府的态度和做法。教师小结:这节课我们一起学习探究了当今世界的格局,世界的“命运之轮”正在缓缓地朝多极格局运转,理解了在这一背景下许多国家不断调整国家关系,以期快速稳定发展。通过学习,老师希望你们在自己心中能播下和平、发展、合作、共赢的种子,为将来地球村的和平发展做好准备。教师随笔板书设计复杂多变的关系 QUOTE 课堂练习1.冷战结束后,世界的发展趋势是(D)世界多极化经济全球化社会信息化文化多样化A.B.C.D.2.冷战结束后,新兴经济体和发展中国家快速发展,带给世界的影响是(B)使新兴经济体和发展中国家国际地位和国际影响力不断增强有利于推动世界多极化有利于为世界经济持续发展提供动力为各国共同发展提供帮助A.B.C.D.3.世界走向多极化,是时代进步的要求,符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上,因而有利于(B)A.世界多极化的发展B.世界的和平与发展C.国际新秩序的建立D.我国寻求发展的机遇4.无论社会制度如何,各国都把发展经济和科技作为国家的战略重点,努力增强自