初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的经济与文化《农业》教学设计

1、农业教学设计 泸高分校 徐 敏一、教材分析（一）教材的地位和作用农业是粤教版初二地理上册第四章第一节的内容，在前面系统的学习了中国的自然环境（第二章）和中国的自然资源（第三章）为本节学习奠定了自然要素方面的基础，利于学习理解农业区的分布特点。本节又是关于经济、产业的开篇，为后面学习提供了思路。 （二）教学目标1、知识与技能了解农业的概念和地位；掌握农业主要的生产部门；理解农业生产部门与自然环境要素的关系。2、过程与方法通过提问式引入，建立学生好奇心，激发课堂学习兴趣；通过读图，结合生活实践，掌握农业主要的生产部门；通过分析让学生理解农业发展与地理环境各要素之间的关系，因地制宜发展农业。3、情感

2、与态度和价值观培养学生整体性与差异性的地理思想，树立因地制宜和可持续发展的农业观。（三）教学重、难点学习重点：农业主要的生产部门及其分布地区；农业的发展与地理环境要素之间的关系；可持续发展的现代化农业。学习难点：因地制宜发展农业。二、学情分析八年级的学生理解能力还是感性认识强于理性认识，但已经具备了自主学习和探究的能力；所以在教学中，教师可以采取丰富多彩的教学方法，恰当的时候结合学生的生活实际，培养学生的理性认识。三、教法和学法1、教法选择多媒体教学、案例分析、材料分析2、学法指导自主探究、知识运用 四、教学过程：教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配创设疑问问题导入教师：什么

3、是农业？农业就是指种植农作物吗？ 吸引学生注意力、引发学生思考，激发学生学习兴趣。 展示图片，学生结合教材找出农业的概念。 约2分钟教学环节教学流程 教 学 内 容设计意图教学方式时间分配 自 主 学 习自主学习1、自主学习：在教材67页上找到农业的概念，并勾画好做好笔记。 以学生作为学习的主体，培养学生分析和处理问题的能力。请学生展示找到的答案。 约2分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配知识讲授知识讲授师：2、结合教材和PPT图片，说一说农业主要的生产部门？种植业、畜牧业、林业和水产（渔）业结合第三章的土地利用类型进行讲解。3、过渡：都说民以食为天，那农业在经济发展中的

4、地位如何呢？我们一起来看一下。学生根据老师讲解和引导理解农业主要的生产部门，以及农业在国民经济中的基础地位。 演示课件 约5分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配知识巩固知识巩固自主学习学生完成67页活动题，认识农作物（补充课外知识“五谷”）；完成69页课堂活动，将物品与相关的农业生产部门进行连线。 有些生活经验缺乏的学生可以引导进行农作物的认识，知道每天所吃的各种食物是如何来的。将活动题呈现在课件上面。 约3分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配内容承转教师讲解教师讲解 探究活动：我国的九大商品粮基地：三江平原、松嫩平原、江淮地区、洞庭湖平原、鄱阳湖平

5、原、太湖平原、珠江三角洲、江汉平原、成都平原。结合中国农产品分布图补充讲解。演示课件 约7分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配自主探究自主探究认识我国南方和北方地区的粮食作物、糖料作物和油料作物。（1）结合所学的气候知识，说说为什么在我国会形成“南稻北麦”的分布特点？（2）我国东部和西部的农业生产有什么差异，为什么？学生通过读图、析图并在老师的引导掌握中考答题的方法和技巧。教师引导学生完成知识点的归纳约5分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配学生活动学生展示学生能按要求找出并填写南方北方、东部西部各自的农作物和农业生产部门，因地制宜发展农业。学生可以合

6、作探究，根据生活经验找出南方和北方各自的糖料作物、油料作物和粮食作物。小组合作探究、教师讲授约5分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配小组活动小组展示引导学生读图，71页图；说出棉花在我国适合生长的条件，并总结棉花适合生长的条件？棉花主要分布在我国黄河流域、长江流域和西北（新疆）地区。适合在土壤肥沃、灌溉水源充足和光照充足的地方生长。培养学生分析问题和解决问题的能力；因地制宜发展农业。小组合作完成、教师讲授约3分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配探究提升自主探究结合有关材料和地图：（1）分析合江县气候、水源条件对荔枝生产的有利影响。（2）据材料分析与两

7、广地区相比，合江荔枝有何优势。（3）当地农民常用绿肥、田间杂草、作物茎秆等覆盖于荔枝树下，说明这种做法的作用（4）请你对合江荔枝果农增收提供合理化建议。可持续发展的现代化农业。初二的学生适当准备与中考相关的题型进行练习，培养学生的地理思维。自主探究约7分钟完成练习册巩固练习随堂检测课堂小结：本节课你学到了什么？请学生进行知识的总结。在PPT上展示例题，让学生先思考，然后请学生回答，结束以后让学生完成练习册。通过课堂总结和练习训练，落实知识点，完成练习册。 演示课件 约6分钟五、板书设计第一节 农业农业概述1、概念：2、生产部门：3、地位： 二、因地制宜发展农业1、南方：2、北方：3、东部：4、西部：三、可持续发展的现代农业教学理念本节课主要以自主探究，课堂巩固，学生活动贯穿农业的学习，体现以学生为主体，以教师为主导的教学方式，讲练结合，各环节注重学生的自主探究和合作展示，使学生敢表达、能表达、善于表达，大力推进课堂教学结构改革。培养学生解决问题分析问题的能力，锻炼地理思维。设计反思本节课主要通过学生自主探究，教师解决疑惑的形式，但是在这过程中有些环节处理得不是特别的恰当：1、时间比较紧，任务比较重，所以教师的主导性较强，学生的主体地位没有