初中道德与法治阳光学业评价广州版八年级上册（配）遵守社会规则第五课 法不可违

1、 年级八学科道德与法治组长签字第5周 第3课时使用人备课教师课题第五课第一框 法不可违课型新授共1课时第1课时教学目标知识与技能知道什么是违法行为，了解违法行为的种类与危害，懂得依法规范自身行为过程与方法能够辨别各种违法行为，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，远离一般违法行为。情感、态度、价值观树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。教学重点违法行为的种类教学难点警惕身边的违法行为教法及学法指导案例分析 情境探究教学工具多媒体教 学 过 程复备激情导入出示图片法院审理犯罪嫌疑人，导入违法犯罪。二、自主学习认真阅读课本4651页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，

2、注意用铅笔做好圈点批注。（时间大约8分钟）1、什么是违法行为？ 2、违法行为的种类有哪些？ 3、我们身边的违法行为有哪些主要表现？ 4、如何做到遵章守法？温馨提示：独立自主完成后，师傅关注学友三、互助探究互助探究一：勤工俭学家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。思考：1、小勤为什么会被送到派出所？ 2、这样的事情可以避免吗？ 教师总结：（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。 （2）不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。总结：法律的规范作用 法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应

3、当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。 法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否有效的准绳。什么是违法行为？ 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。要做到不违法，就要了解什么是违法。 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。互助探究二：违法行为镜头一：生活中经常出现捡到失物据为己有的情况，或者向失主索要报酬。总结：上述行为侵犯了他人的合法权益。我国物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。民事违法镜头二：我们经常在公众场所看到他人喧闹起哄，扰乱公共秩序。总结：扰乱了公共场所的秩序我国治安管理处罚规定，对扰乱公共场所秩序的行为应予

4、以处罚。行政违法镜头三：生活中经常会听到新闻里报道持刀抢夺他人财物的事情总结：具有严重的社会危害性，威胁人民群众的生命财产安全。我国刑法规定，抢劫他人财物的应判处刑罚。刑事违法违法行为的种类有哪些？ 根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。四、拓展提高 温馨提示：师友交流，展示，教师评价。点拨：身边违法行为的主要表现 （1）谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。（2）民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较典型的民事违法行为。拓展提升二：镜头一：“定金”和

5、“订金”混淆不清，无法履行合同规定的违约赔偿。提示：查阅合同法，了解二者的区别。镜头二：未经他人允许，将其照片放到网站使用。点拨：侵犯了他人的肖像权，给他人的人格尊严造成侵害；提示：查阅著作权法，分析上述行为。镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。点拨：侵犯了他人的知识产权，挫伤了进行创作作品的积极性。提示：查阅民法通则，分析上述行为。（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。五、检测提升1、人们行为的底线是 （ ） A、不

6、违规则 B、 要守规则 C、道德 D、 不违法 2、行人闯红灯是最常见的交通陋习之一，行人闯红灯属于什么行为 （ ） A、刑事违法 B、 民事违法 C、行政违法 D、 严重违法 3、下列行为属于民事违法行为的是（ ） A、拒绝赡养老人 B、 抢劫银行巨款 C、砸坏公用电话 D 、乱扔果皮 4、一般违法和犯罪行为的共同点是 ( ) 都违反了刑法 都受到刑罚处罚 都具有社会危害性 都要承担法律责任 A、 B、 C、 D、5、2023年3月18日，一名旅客在从宁波飞往昆明的航班上谎称其同伴携带了炸弹。飞机抵达昆明机场后，这名旅客因涉嫌扰乱公共秩序被机场公安治安拘留15日。旅客的行为是( )A.刑事违法行为 B.行政违法行为C.严重违法行为 D.民事违法行为6、动真格！出游不文明被拉黑上“黑名单思考：上述行为属于什么违法行为？这是生活中最常见的违反治安管理处罚法的行政违法行为是行为。7、议一议：在日常生活中，我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的事情？六、总结评价 （一）总结提升 （1）通过天的学习，我知道了知识。（2）通过今天的学习，我掌握了的学习方法。（3）通过今天的