有关中班语言要下雨了教案模板4篇-《下雨了》教案

1、 有关中班语言要下雨了教案模板4篇_下雨了教案【教学目标】 、熟悉“坡、割”等个生字，会写“吗、吧”等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 【教学重点】 识字和写字。 【课时支配】 课时。 【教学预备】 生字卡片、录音机、挂图。 【教学过程】 第一课时 一、激发爱好，揭示课题 、放录音： 请同学回答听到的声音雨声。 、联系实际说一说： 引导同学由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。 二、初读课文，学习生字 、借助拼音课文，把生字圈出来。 、合作学习： 小组同学检查字音，沟通记字方法。 、检查生字学习状

2、况： 出示生字卡片，指名读。 三、朗读课文，了解文意 、指名分自然段读课文。 、看图学文： 出示“小白兔往家跑”的挂图，请同学回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，留意读出“焦急”的语气。 、抓住重点句，指导朗读课文： 引导同学想：小白兔是怎么知道要下雨了？分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。 分角色朗读每段的对话内容，留意体会每个人物的心情。 找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的缘由，并在文中画出来。 体会小白兔的想法： 由不信任半信半疑完全信任，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。 引导同学再想一想： 小白兔回到家里，会对妈妈说些什么

3、，兔妈妈会说什么？ 四、课后延长，练习背诵 、让同学想想哪些现象也说明要下雨了。 、练习背诵自己喜爱的部分。 五、课堂作业设计 、口头填空： 要下雨了，燕子（ ）。 要下雨了，小鱼（ ）。 要下雨了，蚂蚁（ ）。 要下雨了，天气（ ）。 、读读说说： 例：我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着（ ）！ （ ）正忙着（ ）！ 板书设计 、要下雨了 小白兔 闷 燕子 低飞 小鱼 游出水面 蚂蚁 搬东西 其次课时 一、复习检查 、背诵自己喜爱的段落。 、出示生字卡检查读音并组词。 二、分析字形并记忆 、小组沟通记字方法。 、说说识记方法： 读生字： 开火车接读生字。 扩词： 比一比，看谁组的词多。 三、

4、指导书写 重点指导三个双人旁的字。 四、展现评价 五、课堂作业设计 、看偏旁写字： 口：（ ）、（ ）、（ ） 彳：（ ）、（ ）、（ ） 、读句子，加标点： 是要下雨了吗（ ） 我正忙着捉虫子呢（ ） 天气很闷（ ） 板书设计 、要下雨了 吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往 吧 很 虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得 中班语言要下雨了教案(篇二) 【教学目标】 1.学问与力量：熟悉“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 2：过程与方法：合作沟通 表演 分角色读 3、情感态度价值观：初步培育同

5、学对大自然的爱好，了解燕子低飞与下雨的关系。 【教材分析】 这是一篇学问童话，讲的是生活中的气象常识。老师可在课前布置同学留心观看下雨前的天气及物候，并做记录。提倡同学在生活中学习。 【教学预备】 实物投影 挂图 生字卡片 头饰 【板书设计】 要下雨了 小燕子 低飞 小鱼 透气 蚂蚁 搬家 第一课时 （一）读课 题，想问题。 我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？ 创设乐学情境，为学习课文做预备。 （二）读课文，借助拼音，读准字音。 了解课文内容。 （三）同学字，小组合作学习。 同学自己在课文中勾画诞生字，读一读，认一认。 小组沟通自己是运用什么方法熟悉这些生字的。 小组内相互检查生字把握状况。

6、老师全班抽查。 培育同学合作学习的力量和爱好。 （四）朗读感悟 老师范读，同学留意听，边听边看图，听完后说说图意。 分段朗读。 在朗读的过程中了解字义。 同学自由读，读完后分小组争论：小白兔是怎么知道要下雨了的？ 分角色朗读。 5背诵课文。 朗读感悟，理解课文。 其次课时 （一）读读说说 读：体会“正呢！”的意思。 说：比一比，谁说得多，说得好。 练说句子。 （二）指导写字，巩固识字。 偏旁归类指导。 口：吗、吧；双人旁：往、得、很；“虫”字与前面所学的“蜻蜓”中的虫字旁比较。 指导写字应与关心同学记住字形联系起来。 指导写字时，留意要求同学保持正确的写字姿态。 指导写字，巩固识字。 并能规范

7、书写。指导同学写好笔画。 中班语言要下雨了教案【篇三】 教学目标 1、学会本课12个生字和6个词语，熟悉6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使同学熟悉到下雨前一些小动物的特别表现。 教学重点难点 1、正确、流利地朗读课文，指导同学读好对话，特殊是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2、把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 课前预备 1、生字生词卡片、课件。 2、请同学了解能猜测天气变化的自然现象。 教学时间 2课时。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1、指名读题目： “要下雨了”是什么意思呢? (就是要快下雨了。立刻要下雨了。) 2、“要

8、下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊? 动动脑筋看。 3、要下雨了这篇课文可能会讲些什么? (可能会讲一些快要下雨的事。可能会讲下雨之前有些什么状况。) 二、初读课文，熟悉生字 1、听课文录音，留意良好听读习惯的培育。 (我们先听听这个好玩的童话故事吧，坐端正，认真看，仔细听，看谁的耳朵灵) 听了录音你知道了些什么?要下雨了教学设计 2、同学自由、轻声地朗读课文： 留意读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，标出共有几个自然段。 3、检查读书状况： 课文共有几个自然段? 谁英勇的起来认这些生字伴侣? 抽生认，正音，全班跟认，齐认。 我考考你们带有这些字的词语会认吗?出示： “山坡、割草、很闷、伸腰

9、、大声喊”等词语。 指名读。 开火车读。 打乱挨次分组读。 齐读。 4、记忆生字： 同学沟通记字的方法。 三、再读课文，师生互议 1、同学自由读课文： 要求读正确、流利，想一想哪些地方不好读，可以作个小记号，过会提出来。 2、你觉得哪些句子不好读，提出来大家关心你? 3、解决了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的读一遍课文。 4、哪些同学想来展现你的朗读本事?抽几名同学来读。 四、指导书写“吗”“吧”等6个生字 1、出示带生字的句子，同学试读： 我们一起玩吧! 你写作业了吗? 今日天气很好。要下雨了教学设计 小结：有了这些语气助词的关心，我们才能把课文读得那么美。 2、句子里的“吧”

10、“吗”“很”是本课的生字： 出示生字卡片，巩固发音。 4、全班沟通，把握结构。 (只有“虫”是独体字，另外5个字是左右结构) 5、老师范写，生描写，说笔顺。 6、展现同学写的字，评议。 中班语言要下雨了教案(篇四) 教学目标 1、熟悉12个生字，读准多音字“空”的读音；正确美观地书写7个生字。 2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。 3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文对话。 4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象和形成的缘由。 教学重点 联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中

11、提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。 教学难点 了解下雨前的一些自然现象，初步产生观看大自然的爱好。 教学预备 老师生字卡片，多媒体课件。 同学观看下雨前小动物们的表现。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、联系生活，谈话揭题 1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？ 2、下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第14课要下雨了。（板书课题）齐读课题。 二、充分自读，整体感知 1、听课文录音，留意良好听读习惯的培育。 2、同学自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，读通句子。看看文中先后消失了哪些小动物，做上记号。 3、同学们汇报沟通：课文先

12、后消失了哪几种小动物？（老师板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁） 三、由扶到放，学习课文 1、指导学习第13自然段。 （1）指名读第1自然段。学习生字“腰、直”，通过做动作理解词义。 出示下雨前乌云密布的图片，感受下雨前天阴沉沉的景象。同学朗读，把天空阴沉沉的情景读出来。 （2）练习朗读第1自然段，可边读边做动作。 （3）老师引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊（同学读）。 老师带上动作范读。 观看课文插图，比较老师和同学的表演，谁更像那只小白兔。 看插图，观看小白兔的动作，读好“大声喊”“呀”，读出疑问的语气，引导全体同学进入故事情境，朗读小白兔的话。 （4）先指名读第3自然段，然

13、后逐句以问引读： 老师指第一句问：燕子边飞边说，要下雨了，空气怎么样呢（同学接读）。识记“潮湿”，观看偏旁，联系生活实际说一说还有哪些地方有“潮湿”的现象。 虫子飞不高是什么缘由呢？ （5）朗读第3自然段。 2、半扶半放，学习第46自然段。 （1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，课本上这个问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请同学读。 （2）小白兔又看到什么，听到什么？先自己读读第46自然段，然后同桌分角色读一读。 （3）检查、沟通学习状况： 小鱼游到水面上来的缘由是什么？（板书：透透气） 识记“闷”字，观看字形，发觉“闷”形状很像一扇门，里边的一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。 指名练习分角色

14、朗读第46自然段。 观察燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔信任要下雨了吗？大家读读下面几个自然段就知道了。 3、放手学习第79自然段。 （1）小白兔看到燕子低飞、小鱼游出水面，又听了他们说的话，赶忙挎起篮子往家跑，这里的“赶忙”可以换成什么词语？ （2）他又观察了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第79自然段，通过朗读来回答问题。 （3）同学汇报朗读，老师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：搬东西） “消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告知了蚂蚁？ 小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。 四、练习分角色朗读全文 1、同学自由读全文，按

15、小组练习分角色朗读全文。 2、指名分角色朗读。 其次课时 一、复习导入 1、开火车读生字卡片（包括要求熟悉的字）。 2、检查朗读自己喜爱的段落。 二、拓展阅读，迁移运用 1、沟通：你还知道哪些动物有预报天气的本事？ 2、补充“蜘蛛、青蛙、鸡”等动物在下雨前的一些行为表现。 （1）蜘蛛预报天气蜘蛛会赶在下雨前结个竖着的网，由于平挂着的蜘蛛网简单被雨冲坏。你假如发觉蜘蛛编织竖着的网，就预示着可能要下雨了。 （2）青蛙预报天气青蛙喜爱阴凉潮湿的地方。天快下雨的时候，气压下降，空气湿度增加，空气中的水分多，青蛙的皮肤得到充分滋润，它觉得特殊舒适，常常会“呱呱呱”地叫起来。 （3）鸡预报天气鸡由于没有汗

16、腺，所以很怕热。下雨前往往感到比较闷热，这时候鸡喜爱待在凉快的地方。假如发觉鸡不出窝或待在树荫下，可能要下雨了。 3、想一想假如小白兔在回家的路上遇到了这些小动物，他会怎样向他们提问，这些小动物又会怎样回答小白兔。同桌之间练习用这样的句式问一问，答一答。 “蜘蛛，蜘蛛，呀？”“要下雨了，。” 4、指名展现，评一评。 要点：依据动物下雨前的行为表现提出问题。回答时能说清晰动物有这样表现的缘由。 三、指导识字、写字 1、启发同学利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌相互说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。 2、书写提示：“直”字横画较多，中间三横距离均等，与横折不相接。末笔横

17、最长，略向上斜，收笔时要使整个字保持平衡。“边”字的“力”偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇穿过田字格中心；“走之”的平捺不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”。“呀、呢、吗、吧”的“口字旁”略小，书写在左上格，封口横压横中线。“加”的“口字旁”略大，位置居右边中间。 3、老师示范书写，同学书空。 4、同学练习书写，老师评价。 5、用生字进行扩词练习，鼓舞同学积累词汇。 四、课堂检测词句训练 看课后练习“读一读，记一记”。 1、同学自读词语。 2、同学练习用上其中的一个或几个词语口头说句子。 3、全班检查词语认读，沟通句子。 相关阅读 幼儿园中班语言教案：下雨了 我们常说，机会是留给有预备的人。

18、作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园中班语言教案：下雨了”，信任您能找到对自己有用的内容。 ：孙丽娜 （常熟市试验学校分校幼儿园） 活动目标 一、在老师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。 二、情愿尝试小段文字的阅读。 三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动预备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿爱好(放录音)“听，是什么声音？

19、”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小伴侣帮她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整叙述，进一步感知目的字1. 老

20、师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图叙述故事。3. 幼儿叙述故事时，老师适当教导目的字，以加深印象。四、嬉戏“买雨伞”，巩固目的字供应音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：“刚才小伴侣自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？”（老师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延长活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合嬉戏

21、的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思奇妙，达到了“识字、叙述、阅读”的和谐统一。设计说明夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文下雨啦正符合幼儿的心态，文章意境美丽，想象丰富，特别适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过嬉戏的形式，激发爱好，把识字和阅读结合起来。 大班科学活动教案 要下雨了 活动目标： 1、了解下雨前动物的特别表现。 2、能在集风光前大胆叙述自己收集的资料，并与同伴进行共享。 活动预备： 课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。 活动过程： 一、出示PPT，引出主题。 师：瞧，谁来了呀？天气怎么样呀？师：真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。

22、二、了解三个动物在下雨前的表现。 播放课件后老师提问：小兔遇到了谁？燕子为什么飞的那么低？小鱼怎么回答的？（幼儿单独回答）连续播放课件， 老师提问：蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？（幼儿猜想商议后回答）老师小结：现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特殊表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪慧。 三、共享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。 师：那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特别的表现？这么多小伴侣知道呢，看来小伴侣回家都仔细的收集资料了，现在先请你跟自己的好伴侣说一说，讲一讲。一会再来告知其他小伴侣。（幼儿相互沟通争论）师：现在

23、哪个小伴侣情愿把自己收集的资料和我们大家一起共享的？（幼儿在集风光前共享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述）老师补充介绍：你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。 老师小结：小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们真是奇妙的气象员！ 四、结束活动。 师：今日我们玩得真欢乐，一会请 有关大班健康活动教案最新模板3篇 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，又到了写幼儿园教案课件的时候了。只有规划好幼儿园教案课件，接下来的工作才会更顺当！你们清晰幼儿园教案课件的范文有哪些呢？下面是我帮大家编辑的有关大班健康活动教案最新模板3篇

24、，供您参考，盼望能够关心到大家。 大班健康活动教案【篇一】 活动目标： 1在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。 2感知对爸爸表达爱的方式，情愿表达自己对爸爸的爱。 3在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1视屏：KIMI赶猪。 2PPT图片：爬山、拿书 3打印图片及字条：坚持、英勇、独立 4照片：爸爸为我做过的事 5循环播放图片：表达对爸爸的爱 6背景音乐：雨的印记 7爸爸工作的视屏及照片 活动过程： 一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事 1在家里，谁陪你的时间多？ 2他会陪你做些

25、什么事呢？ 二、情感冲突爸爸独特的爱 （一）爸爸让我学会坚持 播放爸爸去哪儿KIMI赶猪的一段视屏。 1播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？ 2播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？ 3老师小结。 （二）爸爸让我学会英勇 1出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？ 2幼儿自由叙述。 3老师小结。 （三）爸爸让我学会独立 1出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不关心小明呢？爸爸好吗？ 2幼儿自由叙述。 3老师小结。 （四）老师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们 三、感知理解爸

26、爸特有的爱 1师：你们的爸爸确定也很爱你们，请你告知我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？ 2幼儿自由叙述。 3出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！ 4老师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！ 四、情感推动猜猜我有多爱你 1引出话题 爸爸对我们的爱究竟有多深呢？其实他们还做了许多事情是你不知道的呢！今日，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。 2查找爱心卡 爸爸究竟为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？ 3同伴沟通 4共享沟通：老师请2个孩子说一说信的内容 5老师小结：原来爸爸有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉

27、得很暖和。 五、心情表达我对爸爸的爱 师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？ 1播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样？这时，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？ 2老师播放PPT图片，进行小结:我们常常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应当对爸爸表达我们的爱。 3师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？ 4活动延长：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！ 活动反思： 通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，老师

28、始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。 大班健康活动教案(篇二) 设计意图 1、教学目标的设计 对于自己的身体幼儿始终布满熟悉的爱好，为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的熟悉，在教学中，我将教材分解为三个教学目标： 第一，让幼儿了解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的爱好。 其次，通过模型课件，多让幼儿了解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消退孩子初次接触模型的恐惊心理。注意幼儿的沟通体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动供应了良好氛围，让孩子享受活动的

29、欢乐。 第三，让幼儿了解爱护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地把握爱护骨骼的方法，进展了幼儿的观看力、动手操作力量，培育了幼儿的合作意识。 望你都做到了面对全体幼儿，深化浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了学问，进展力量，享受到了欢乐。 2、教学媒体的设计 教学媒体的选择要求依据详细的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。 依据大班幼儿奇怪心强，爱好活动的特点，这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力求教学软件颜色艳丽，声音悦耳，有动感。 教学过程说明 1、出示娃娃幼儿阅历叙述 师：老师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢？（幼儿利用生活阅历

30、，叙述受伤缘由） 2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头 a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是骨头。 b、摸一摸，除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。 c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头 幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说：“我在摸到了硬硬的骨头”。 3、出示模型，初步了解骨骼的构造和特征 师：原来我们身上的很多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢？老师为你们预备了人体骨骼模型，我们一起来看一看。 a、老师一边触摸模型一边叙述：人的身体有两百多块骨头，头上有头骨。要张开嘴吃饭、说话靠的是（颔骨）这是手骨和腿骨，它能关心我们做什么

31、？摸下胸口，一排一排的肋骨，这是一节一节的背板骨，它能让我们弯腰 b、沟通体会，你看到的骨头是怎么样的，像什么？ 幼儿说到哪个部位的骨头，老师利用课件出示该部位骨头，并简介该骨头的作用，如肋骨像笼子爱护着我们的心脏、肺等内脏。 c、了解骨骼的支护作用 提问：这些骨骼长得一样吗？人体的骨骼有的长有的短，有的粗有的细，有的扁有的圆，这些骨头连结在一起，像一个架子把我们人支撑起来，使我们可以站起来，并且敏捷地活动。 假如没有手骨会怎么样？假如一根骨头都没有，我们会是什么样（一堆软的肉） 假如没有腿骨会怎么样？站不起来（看课件演示） 4、随音乐活动：让身体动起来 你们能站起来吗？（能）有骨骼支撑着我们

32、，让我们可以敏捷地活动，来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件让幼儿了解 5、爱护骨骼的方法 a、出示课件四，幼儿观看正确及不正确的坐站姿及其背板骨的外形， b、说一说、做一做怎样才能坐得好，站得好，（幼儿发言示范） c、学儿歌：老师把你们的好方法总结成了一首儿歌，一起来学一下。 d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬头精神好。观赏军人站行走的录像片断，并仿照。 f、还要怎样爱护骨骼（课件五） 幼儿自由发言：不要从高处往下跳，留意安全 不挑食，多吃含钙的食品 冬天多晒太阳，适当熬炼身体等等 6、操作活动：制作骨架 师：今日我们熟悉了骨骼，了解了爱护骨骼的方法，现在我们自己动手来做一个骨架吧。

33、 幼儿分组操作，老师巡回指导，简评结束。 大班健康活动教案(篇三) 一、活动目标。 1、引导幼儿练习各种身体动作，熬炼平衡，跨跳以及从高往下跳的力量，促进身体的协调和灵敏，增进四肢肌肉的力气。 2、进展参加活动的自主性，乐观性和制造性，培育不怕挫折、英勇竞争的良好品质。 二、活动预备。 1、选择离幼儿园较近且田埂宽度、硬度较相宜的闲地。 2、让幼儿做好外出活动的预备。 三、活动过程。 1、谈话活动：这里有很多田埂，它究竟有什么用呢？ 2、嬉戏“抢田埂”。 （1）自由玩抢田埂嬉戏，探究各种玩法。 （2）幼儿介绍自己的玩法，选择自己喜爱的玩法嬉戏。 （3）在平地上集合，听口令分组抢占田埂，提示幼儿

34、留意安全。 3、嬉戏“跟我走田埂”。 （1）请一名平衡性较好的幼儿在前面走，其余幼儿按挨次依次从田埂上走过。 （2）启发幼儿探究：侧平举、叉腰、上举、抱头等动作，看哪一种动作走起来更平稳。 （3）要求胆小，力量弱的幼儿走慢一些，但要英勇地坚持走下去。 4、跨跳田埂。 （1）选择一条高度相宜的田埂做障碍，要求幼儿助跑、屈膝跨跳过去。 （2）幼儿站成四横排依次练习。 （3）准时关心幼儿订正动作姿态，提示幼儿留意落地的平衡和安全。 5、嬉戏“从高往下立定跳远”。 （1）选择一条高度适合自己的田埂，练习由高往下跳远。 （2）引导幼儿思索落地时应当怎样爱护自己。 （3）依据幼儿练习的状况讲评，请跳的好的

35、幼儿示范后，再连续练习。 6、嬉戏：学小猴爬。 师生共同总结讲评。 编辑精选：中班教案熟悉时间模板5篇 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家正在方案自己的幼儿园教案课件了。只有规划好幼儿园教案课件，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清晰幼儿园教案课件的范文有哪些呢？下面是我细心收集整理，为您带来的编辑精选：中班教案熟悉时间模板5篇，供您参考，盼望能够关心到大家。 中班教案熟悉时间(篇一) 活动目标： 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿的尝试精神，进

36、展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、初步培育观看、比较和反应力量。 活动预备： 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程 一、看图并结合生活阅历熟悉时间。 1、熟悉早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小伴侣在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小伴侣该干什么呢？教育小伴侣早早起床来园参与晨间熬炼。 2、熟悉白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小伴侣在做嬉戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小伴侣做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说

37、说。 3、熟悉晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小伴侣和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？ 4、熟悉黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小伴侣在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小伴侣一样睡着了。教育幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小伴侣起床后，上幼儿园。白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又开头活动，一

38、天又一天地过去，小伴侣就渐渐地长大了。 中班教案熟悉时间【篇二】 熟悉时间 一、 教学目标： 1、让同学结合阅历学会看整时和半时，数学教案熟悉时间。 2、培育同学的观看力量。 3、使同学养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 二、 教学预备： 钟面、课件 三、 教学过程： （一）导入，激趣 1、电脑展现画面，你熟悉它吗？它能关心我们做些什么事情？ 2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？ （二）画钟面 1、 我们家里的小闹钟真可爱，今日我们自己动手也来做一个。 2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学相互说一说，你画了些什么？ 老师要求：画好后说一说，画了些什么？ 哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

39、 放轻松的音乐玩具兵进行曲 3、 沟通展现 选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？ 4、 落实概念 时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更精确一些？（又粗又短） 分针：哪根针是分针？ （又细又长） 12个大格：数一数有几个格子？ 12个数字：你怎么记这12个数字的位置？（同学自由说） 老师点拨，弄清位置。 请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。 用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？ 那么，7在哪里？你能很快找到吗？ （三）熟悉整时 1、 指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？ 2、 你是怎么看的？ 3、 小结：要看几时，我们应当怎么看？ （分针指着12，时针指

40、着几，就是几时，学校数学教案数学教案熟悉时间。） 4、（再指另一个）那这个怎么看？ 分针指12，时针指着4，就是4时。 （四）巩固整时，并熟悉半时 1、 下面我们一起去看看小明一天的时间支配吧！ 巩固认整时。看着图你想说什么？ 并抽1个说说怎样看时间？ 你认为他这样支配合理吗？ 渗透遵守时间，珍惜时间，合理支配时间的教育。 2、 熟悉半时。 刚才小伴侣们特殊聪慧，都知道小明一天的时间支配，时间老人他说还想请小伴侣来帮一个忙，小伴侣们你看：（出示一个半时的钟面） 你看这是几时？ 这时分针，时针在哪里？ 假如2时半，分针、时针在哪里？ 8时半呢？ 小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的

41、中间。 3、 你们想知道老师一天的时间支配吗？ 出示老师一天的支配： 你喜爱说哪个就说哪个？ 你是怎么知道的？ （五）课中操 学了这么长时间，小伴侣们大该都累了吧，时间老人说让我们小伴侣到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。 放轻松的音乐在钟表店里跟着音乐做动作。 （六）电子钟的熟悉 1、小伴侣们学得可真仔细，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢？ 出示：7：00 10：30 2、你在哪里也看到过这样的时间？ 3、落实写法 看老师写一个，同学写。 抽几个同学到黑板上写。 重点讲7：30 （七）总结 你今日学到了什么？跟你的同桌说一说。 沟通总结。 并板书课题： 熟悉时间 数学教案熟悉时间 中班教

42、案熟悉时间【篇三】 分析教材： “熟悉时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一班级上册的内容联系起来看，教材对时间的熟悉是根据从特别到一般、从简洁到简单的挨次编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。 分析同学： “熟悉时间”这一内容的教学是同学在一班级上册学习了“熟悉钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经把握了钟表准时间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经把握了如何看整时和半时。信任本节课内容的教学，同学把握并不会感到非常的困难。 设计

43、理念： 本节课的教学设计，有以下几个特点： 一、学问的呈现与生活实际相结合 由于时间是一个特别抽象的概念，在教学留意结合生活实际，使同学利用自己的生活阅历，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了其次节课上课的时间（9：00）引入，这些是同学已经把握的学问，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是同学本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最终由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。 二、在直观中来呈现学问 在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让同学自己拨钟，通过直观形象的实物操作，

44、就能对时与分的关系一目了然。 教学内容：义务教育课程标准教科书一班级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。 教学目标： 1.使同学会读、写几时几分。 2.使同学知道1时=60分。 3.培育同学珍惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：使同学会读、写几时几分，知道1时=60分。 教具预备：多媒体课件，实物钟，同学预备小闹钟。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.创设情境。 （让课铃响） 师：上课 师：哪位同学说说，现在是第几节课？（其次节课）你知道我们学校其次节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00） 2.复习旧知。 师：你怎么知道钟面上表示的时

45、间是9时的？（时针指着12，分针指着9，是9时。） 3.导入新课。 （大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05） 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？ 师：今日，老师就和同学们一起来熟悉时间。（板书课题） 二、直观演示，探究新知 （一）熟悉钟面 1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？ 2.让同学在学习小组中争论沟通、相互补充。 3.同学反馈沟通结果，老师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。） （二）熟悉时间。 1熟悉分。 （l）引导同学观看分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格） 师：分针是用来表示“分”的

46、，分针走1小格的时间是1分。 （2）边在课件中演示，边提问： 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） 分针指着4是几分？为什么？ 分针指着7是几分？为什么？ 2.熟悉时间。 （1）教学例1第一个钟面 师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。） 中班教案熟悉时间(篇四) 练习内容：熟悉时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。 练习目标： 1、通过练习，使同学较娴熟地把握熟悉时间的方法，并能正确地读写钟面时间。 2、进一步培育同学仔细观看事物，擅长思索问题的好习惯。 练习重点：正确地读写钟面时间 练习预备：

47、同学自备钟面模型或小闹钟 练习过程： 一、激趣导入 谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习状况，老师今日设置了5道关于时间的关卡，你们有信念过关吗？ 二、闯关嬉戏 1、第一关：你熟悉这些时间吗？ 谈话：谁来当小老师出题？每次请一名同学用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间） 2、其次关：你会拨时间吗？ 谈话：还是请同学连续来做小老师，每次请一名同学说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间） 3、第三关：你会写下列钟面时间吗？ 谈话：大家预备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57

48、5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，订正时间写法上简单消失的错误。 4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？ 谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报沟通。我们一看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再沟通。 5、第五关：你会时间的简洁计算吗？ 谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什

49、么时间。 三、课堂 1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？ 2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？ 中班教案熟悉时间(篇五) 蒙氏数学： 熟悉时间（一） 活动目标： 1、初步感知时间与大事挨次的关系，辨别事情发生的先后挨次。 2、尝试使用昨天、今日、明天等表示事情先后挨次的词语。 3、培育秩序感，建立初步的时间观念。 活动预备： 1、教具预备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。 2、学具预备：彩笔、铅笔。 3、操作册第4册第7-8页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：小豆芽。老师带领幼儿在线上边念儿

50、歌边做仿照的动作。 2、集体活动。 出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后挨次排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。 小结：动植物的生长过程是有时间挨次的，先长出什么，再长出什么，最终长出什么。 老师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今日发生了什么事情，明天准备做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习使用昨天、今日、明天等表示时间概念的词。 沟通小结，展现有创意的排序作品。 3、分组活动。 做操作册第7页。 4、沟通小结，整理学具。 让幼儿整理整理学具。 活动延长： 1、完成操作册第4册第7-8页活动。 2、在一日活动中常常使用时间段提示幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（

51、嬉戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内整理好物品，预备户外活动。 3、每日离园前幼儿相互说一说昨天做了什么事，今日做了什么事、明天将要做什么事等。 教学资源 小豆芽 小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟儿没长腿， 没长腿，咋走路？ 蹲在水里打呼噜， 睡一觉，醒来了， 伸出小腿踩高跷。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板 (集锦7篇) 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天是一个富有生命力的季节，也是一个漂亮、奇妙，布满盼望的季节。可爱好动的小伴侣们最想春天出去玩了，你知道哪些写的不错的春天教案吗？88教案网我特地为您收集整理“有关于幼儿园春天主题课程教案模板”，盼望能对您有所关心，请保藏。 有关于幼儿园

52、春天主题课程教案模板(篇一) 活动目标：通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美 技能目标：鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受 情感目标：培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 活动预备： 预备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。预备一个花球。 活动过程： 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里观察了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（

53、我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我观察了绿绿的柳树） 小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据挨次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。 结束活动： 嬉戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小伴侣们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜爱春天了吧，我们

54、回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有伴侣们共享一下）。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇二) 活动目标 1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行集中思维。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、老师：小伴侣，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、请小伴侣相互说一说，春天究竟是什么样子的呢。 二、绽开 1、观看查找春天的图画 老师：小伴侣们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？ （有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。） 2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨

55、） 想不想看看春雨是什么样子的？ 播放动感图片：春雨 3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？ （花更红了，草更绿了，空气更新奇了） 三、观赏散文：春雨的颜色 1、提问：这首散文诗好听吗？ 散文诗的名字叫什么啊？（春雨的颜色） 2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？ 请小伴侣再来观赏一遍。 3、老师配乐朗诵一遍。 （1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？ （春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？ （春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说

56、出春天是黄 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） （4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 似乎在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红” 老师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？ 4、老师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，查找春天的景色特征。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇三) 教学目的： 1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。 2.让幼儿感受诗歌

57、的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套 磁带两盒（a：找伴侣，b：配乐带） 挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空） 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 1.导入 （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找伴侣啊？谁是春天的伴侣呢？ 让我们来听听春天的伴侣这首诗就明白了。 2.观赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的伴侣是谁啊？（

58、不要求个别回答） 你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，关心幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。 总结：春季有着很多的散文文章，句子都是特殊的美丽，小孩子们也很简单进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的观赏下有关春季

59、的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！ 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇四) 活动目标： 1、了解春游所需带的必备物品，学习自己的事情自己做。 2、学习围绕一个主题绽开争论，接纳别人的建议。 3、懂得争论时要倾听他人的看法，逐步养成良好的听说习惯。 活动预备 1、黑板笔 活动过程： 1、提出问题。 师：过几天，我们要春游了，大家心里肯定很兴奋！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西） （1）幼儿自由发言，老师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。 （2）老师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。 2、解决问题： 师：我们大家说的这些物品是否在春游

60、时肯定要带的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。 （1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。 （2）分小组开展争论，老师巡回倾听幼儿的想法。 3、确定方案 （1）师生一同将大家全都认为必需的物品画上红圈，数一数一共有几件？ （2）老师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。 （3）提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。 活动建议与提示： 1、这是一个轻松的谈话活动，老师要营造可让幼儿乐观参加的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，老师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。 2、依据幼儿的建议组织春游。 3、建议家长和孩子商