体育老师学年教学计划五篇格式

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页体育老师学年教学方案五篇格式体育老师学年教学方案1时间过得真快，新的一学期又开场了。本学期，我将按照“安康第一”的指导思想，努力探究新课程标准，积极改良自己的授课方式，进步自己的授课程度。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质。为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学方案。一、学生情况分析p 本学期七年级共三个班，学生人数为126人，每个班人数在40人左右，经过一个学期的学习与锻炼，学生的身体素质有很大的进步，但在上一学期测试的结果来看，局部学生身体素质还

2、比拟薄弱，初一的男生在上肢力量比拟差，女生的速度和爆发力不够好，在耐力方面，有一小局部学生部能达标。在学习兴趣方面，学生的积极性都很高。二、教学内容分析p 本学期的教学内容以教材为主，主要涵盖了体育与安康的理论知识以及田径中的走、跑、跳、投，体操中的技巧，篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在这些教学内容中，有的学生比拟生疏，如体操技巧、足球等，在学的过程中会有点难度。三、教学目的1、加强学生的体育与安康理论知识学习，培养学生终生体育意识。2、促进学生身体安康开展，掌握根本的体育技能与锻炼的方法。3、激发学生的学习兴趣，陶冶情操，让学生全面开展。四、教学方法和措施1、适时理解、分析p 学生的学

3、习信息。2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分表达学生的主体地位。4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。5、开展学生个性，培养英勇、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。五、考核工程及方法本学期将对学生进展体育安康知识、专业技能、身体素质方面的测试，测试以笔试和达标测试为主。体育老师学年教学方案2一、根本情况分析p 1、学生情况初一年级学生身体安康活泼，无运动技能障碍。2、技能情况初一年级女学生喜欢跑、跳、追逐等大肌

4、肉活动，但动作显的僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。二、指导思想1、坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与安康行为。3、重视学生主体地位，以学生身心安康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，进步学生的体育学习才能。4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。三、教学目的1、知道合理安排锻炼时间及其意义，积极参与体育与安康课的学习，形成积极的态度和行为。2、完成和根本掌握本年级选择工程中的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分平安和不平安的运动行为，开展自学自练和自我保健才能。3、在小学体育与安康课

5、的学习的根底上，通过各种练习手段，开展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对安康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能开展的好处。4、掌握运动技能的同时使学生理解心理状态对身体安康的影响，在体育活动中初步建立自尊与自信，积极进取，培养坚强意志。5、建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴合理分配角色，协调配合，共同完成任务。6、评说比赛和表演。四、运动参与1、积极参加课外体育活动，懂得体育的锻炼方法。2、用平安方法进展运动，开展体育的广泛兴趣、爱好。进步自学自练和自我保健才能。3、根据自己的生理发育特点，理解体育活动中应注意的事项。五、教学内容1、体育课常规(队

6、形变换、跑操)。2、田径：跑(50米、耐力跑800米1000米)、跳(立定跳远)、掷(投实心球)。运动技能教学重点：以各工程技术为载体，开展跑的才能和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，进步生活才能和抗疲劳的才能。3、篮球(行进间单手肩上投篮)、排球(垫球)。教学重点：以篮球的根本技术为载体，开展学生的身体素质，进步心肺功能，培养运动兴趣。体育老师学年教学方案3一、指导思想体育(与保健)课程标准的核心是促进学生安康成长，充分表达了“以学生为本”的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺

7、少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进素质教育的主要课程，为了开展体育与保健的综合才能打根底。本学期根据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。二、教材分析p 五年级体育根底知识，是根据课程标准中各学习领域“程度三”目的的规定及活动和内容的要求，针对学生的承受才能和认知程度而选编的，用以指导学生学会学习和活动理论，它是体育课程教学内容的重要组成局部。在

8、小学四年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面进步学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的兴趣运动体育工程进展开展教学法。三、五年级学生的生理、心理特点(一)学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为1112岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开场突增，12岁到达顶峰;女生均自89岁开场突增，12岁到达顶峰，因此，五年级学生相比照拟，是属于身体发育的峰时期。2、五年级学生安

9、静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。3、五年级学生身体素质指标均有进步，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。1112岁时，灵敏素质开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、局部女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质开展带来一些困难。因此，五年级应开场对局部女生注意区别对待。5、

10、五年级学生处于敏感素质开展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的开展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素质开展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著开展。7、1112岁的学生脑的重量已接近成年人的程度，大脑活动的机能也有显著进步，大脑兴奋机能也增强了，1112岁平均睡眠9小时即可。(二)学生心理开展的特点：1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相比照拟，五年级

11、学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定程度，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的准确性也有所改善，因此，身体练习时应相对进步难度和标准。2、五年级学生的集中注意才能有所开展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配才能也有进步，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。3、五年级学生有意记忆在不断开展，开场由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经历相联络，仍然具有很大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实际动作。因此，需加强启发式教学，开展学生比拟、分析p ，综合思维的才

12、能。5、女生在一起活动开场注意性别界限。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些根本动作，但仍非常喜欢游乐性、兴趣性、活动性游戏。6、自我评价意识逐步得到开展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合才能得到开展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规那么，非常重视约定事项。四、教学目的体育教学是以增进学生安康，增强学生体质，促进德、智、体全面开展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓重的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动

13、的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。五、教学主要措施(1)从游戏、竞赛手段人手，进步学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。(2)用剧烈教学法进步每位学生学习信心。(3)教学内容丰富多彩，使学生有新颖感。(4)抓住重难点，各个击破。体育老师学年教学方案4一、指导思想体育教学要坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长;老师要擅长激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识;要以学生开展为中心，重视学生的主体地位;要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。二、学生情况分析p 一年级学生年龄小，根底差，体育知识及技术技能差，自控才能不强。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体

14、育课，本学期根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到开展和进步。三、教材分析p 要突出重点教材的比重和要求，加强根本运动的教学。如：根本队列练习，小学一年级的学生刚刚开场上学，还不知道体育课的大体含义，也不知道上体育课对他们意味着什么，这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们;走、跑练习，在一二年级都是一些简单、自然的动作，可以通过各种方式的走逐步到达走得正确、自然、放松和协调的要求。跑，主要是通过自然奔跑和各种方式(如追逐跑、换物跑)的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比拟放松地向前自然跑进的一种方法;跳跃也是孩

15、子们比拟喜欢的运动工程之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进展，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连接。在低年级的投掷教学中，是以开展学生根本的投掷才能为主，可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来到达目的，而不要过多的强调动作姿势。同时，在日常教学过程中老师要注意对学生根本教学常规的培养。总之在“程度一”阶段的教学中，老师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习气氛，让孩子们可以在快乐的“玩”中探究、合作、学习、成长。四、教学目的1、进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法。2、进一步学会一些根本运动，游戏，韵

16、律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动才能。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。五、教学重点1、要着重让学生体验参加体育活动的乐趣，从中促进个人良好习惯的养成;2、应着重帮助学生理解一般的游戏规那么，学会尊重和关心别人，并表现出一定的合作行为。3、形成正确的身体姿势，在活动中开展柔韧、反响、灵敏和协调性，并能知道身体各主要部位和活动方位。六、教学措施及考前须知1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣为目的。3、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛的形式，以增强学生锻炼身体的效果

17、。体育老师学年教学方案5一、指导思想为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心安康为目的，深化贯彻学校体育，卫生工作两个条例，深化体育教学改革，增强学生身体素质，进步学校体育运动程度。二、工作目的1、以学校体育工作条例为学校体育工作的根本法规;2、以素质教育全面深化教育改革;3、以科学的管理促进学校体育的全面安康开展;4、逐步探究科学的管理体系，全面贯彻落实条例;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，进步老师教学科研程度，全面推进素质教育;6、全面进步学生第八套播送操技术动作;7、全面进步学生的身体素质，严格执行学生体质安康标准;8、全面进步教学质量。三、主要工

18、作和任务1、加强科学管理建立健全学校体育工作领导小组，在李校长的领导下，蒋老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作状况及布置下周的工作任务。施行“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的职责制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。2、确定目的学校体育工作条例是学校体育工作的指导方针，是部署施行体育工作的根据。个性是新教材的施行以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，标准堂课质量，领会精神本质，确定工作目的如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，进步学生的身体素质。3、进步堂课质量本学期体育组将狠抓体育常规，进步堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育老师对新教材的培训工作，使体育老师领会新课程标准的精神本质，根据新教材和学生详细状况制定好教学方案。备好室内和室外课教案。体育老师坚持“继续学