初中地理人教八年级下册（2023年新编） 北方地区教案祖国的首都-北京

1、祖国的首都北京 教案教学目标【知识与技能】1了解北京的地理位置、自然条件。2知道北京的历史古迹和城市职能。3能举例说明北京城市建设的成就。【过程与方法】1培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2养成辩证的、全面的思考问题的习惯。【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。重点难点【教学重点】北京长期作为政治中心的区位优势。【教学难点】教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，

2、分工合作相互交流。教学准备多媒体课件、学案教学过程【导入新课】播放北京冬奥会申奥宣传片，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。（一）相约北京1情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。中国地理学会定于4月在北京举行中国初中生地理知识竞赛，本届竞赛组织邀请全国有关单位组队参加，欢迎全国各地中学生报名。让我们相约北京，来一次【中学生，竞赛游】的活动。有问题请在回帖中提出，我们一一回复。2下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容小组限时讨论，并填写自己的回复单。3学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。4师生总结：完成

3、分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。（二）走进北京1城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。2历史古城：景观判断：播

4、放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？小结：北京是一个历史悠久的古城。3现代都市提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你知道北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。读图：读课本图648北京的重点功能区。提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。播放视频：北京地铁读图提问：读北京的市区交通图思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？小结：北京是一个现代化的大都市。【设计意图】以图片资料为主，刺激学生

5、的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。（三）建设北京过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。1北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？全部拆除不合理。四合院和胡同是先人馈赠给我们的珍贵文化遗产，浓缩了北京的历史、文化，我们应妥善对待，为后代留下回味历史、思索文化的空间。四合院是文化遗产，以保护为主，对四合院加以整治、改造，从而使居民生活条件得到改善，并使四合院得以长久保存。部分保留价值不高的可拆除。2北京以后的发展方向怎样？北京在城市建设中十分重视历史文化建筑的捉住和环境质量的改善。目前，北京正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。小结：北京市关于城市环境质