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文档简介
1、七大洲和四大洋微课教学设计成都第十八中学校 地理组 王力案例名称七大洲和四大洋科目地理教学对象初一课型微课时长8min一、教学设计整体思路本节微课主要内容为在地图中对七大洲和四大洋的识读判定。整节课都在“小王子的地球旅行”故事情境中展开。首先利用Google地球展示大洲大洋,克服了地图的“平面视角”,并结合平面图,帮助学生构建空间思维,使得各大洲大洋的形态能直观、形象、一目了然的呈现。在识记大洲轮廓的同时,配以形象的比拟图片,再利用教具让学生以小组为单位完成拼图游戏,巩固所学。最后分析会考考法,通过练习真题使得学生对考点心中有数。二、教学目标确立依据课标分析在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称
2、、位置、轮廓和分布特征,在地图上识别七大洲、四大洋。教材分析1. 本节内容是人教版初中地理七年级上册,第2章陆地与海洋第1节大洲和大洋的第2课时中的知识点。本章主要讲述了陆地和海洋的基本概况,其中七大洲和四大洋贯穿于世界地理的始终。通过本节内容学习,让学生对世界大洲和大洋的知识有一定的了解,初步形成结合地图学习地理的好习惯。2.本节关于“七大洲和四大洋”的识记内容也是初中地理会考的必考点。学情分析初中七年级的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程,前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等,使学生具备了学习本课的基础,但由于学生年龄所限,有些内容距其生活较远,需要特别加强直观手段的运用,以
3、便发挥想象,进行思考,从而获得理性认识,形成科学概念。三、教学目标1.知识与能力:掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要的大洲分界线。2.过程与方法:(1)通过阅读七大洲的分布图,提高读图和分析图的能力。(2)通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析,学会分析对比的方法。3.情感态度价值观:通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。四、重难点1.重点:七大洲的名称、分布及分界线。2.难点:七大洲空间概念的建立。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图第一阶段:导入新课创设故事情境:住在B-612小行星上的仙童小王子,由于受到了 玫瑰的冷落,告别小行星开始太空之旅。被太空中的地球吸
4、引后决定飞往地球。到达地面遇到一只小狐狸,他请狐狸带他参观地球,狐狸于是让小王子带他飞往太空,从认识地球上的七大洲和四大洋开始。跟随情境进入学习主题。激发学生学习兴趣。第二阶段:认识大洲及其主要大洲分界线创设故事情境:狐狸在太空中为小王子讲解七大洲和四大洋的相关内容。1.利用Google地球展示地球全貌,让学生认识大洲的名称、位置和轮廓特征,并配以形象的比拟图片帮助记忆。2.利用口诀帮助学生识记主要大洲分界线。识记七大洲的名称、分布及分界线。利用Google地球帮助学生建立七大洲空间概念。第三阶段:认识大洋创设故事情境:狐狸在太空中为小王子讲解七大洲和四大洋的相关内容。利用Google地球展示
5、地球全貌,让学生认识大洋的名称、位置和轮廓特征。识记四大洋的名称、分布利用Google地球帮助学生建立四大洋的空间概念。第四阶段:知识巩固小组活动:让学生以学习小组为单位完成拼图游戏,巩固七大洲和四大洋的名称与位置关系,并请小组代表上台来完成。按要求完成小组活动。巩固七大洲和四大洋的名称与位置关系。第四阶段:对点训练展示近五年本节知识点在成都市初中会考中的考察情况,并完成对点真题训练: 图 4为世界某区域图。读图写出图中字母所在大洲、大洋的名称。大洲:A_B_大洋: C _根据要求完成填读分析会考考法,通过练习真题使得学生对考点心中有数七、教学反思本节课利用Google地球展示,克服了地图的“平面视角”,帮助学生构建了空间思维,再同时结合平面地图,使得各大洲大洋能直观、形象、一目了然的呈现。教学策略和教学
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