初中地理人教七年级上册（2023年新编） 地球和地图“故事课”《地球和地球仪》教学设计

1、“故事课”地球和地球仪教学设计成都市七中育才学校汇源校区地理组 肖健（41192191）教材解读本节课为七年级上册（人教版）第一章第一节第一课时，本节课为学生进入专业性地理学科学习的第一课时，主体内容是围绕“人类是如何逐步认识地球形状和测量出地球大小的？” “人们仿照地球的形状制作地球仪有什么用处？”两大核心问题来展开的。知识点相对简单，重在引导学生理解科学发展的道路是艰难的，也是不可阻挡的。教材以古代、中世纪后期、20世纪三大时段为线索，围绕人类认识地球的形状和测量地球大小为主题安排教学。从第2页到第4页，以文字和四副图呈现教学内容，凸显了地理教学的一个重要手段-读图。该部分内容线索清晰，内

2、容简洁，故事性强，但图文背后的科学探究精神没有直接阐述出来，需要老师引导学生通过深度学习加以领悟。学情分析学生刚刚进入初中学习，小学所学地理知识涉及少量，几乎没有专业地理知识的认识，对于地理学科的认识刚开始，对一个专业学科该如何学习还不知道，更不能用专业的地理术语表达。但对于讲故事，人人都能听懂，多少都会点怎么讲故事。同时，进入初中的同班同学来自不同的小学，同学们彼此间不太熟悉，需要通过活动来展示个体，了解彼此。因此，本节课可采用同学们喜闻乐见的讲故事形式开展教学活动。在准备讲故事中可培养学生从教材提取和使用信息的能力，在讲故事中培养学生的上台表达能力，在评价别人中培养学生如何评价的能力，有利

3、于引导学生喜欢地理学科，有利于培养学生的科学精神、学会学习、责任担当等核心素养。教学目标核心素养目标：科学精神、学会学习、责任担当。任务目标：通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受人类认识世界的不易和勇于探索的精神； 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；了解地球仪的主要用途，并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。重点与难点重点：人类认识地球形状和地球大小的过程。难点：对人类勇于不断开展科学探究精神的领会。课堂样态讲故事。教学过程教学环节教师活动学生活动对应目标一、提出课堂核心问题(2)人类认识地球的形状经历了怎样的历程？调查同学们知道地球的形状的人员比例；提出核心问

4、题。思考、回答科学精神引出故事标题：人类认识地球的形状和大小的历程。板书：“人类认识地球的形状和大小的历程”在引导下进入学习科学精神、学会学习二、准备讲故事（8）1、提出要求：素材仅限于教材P24页；每小组派一名发言。2、引导讲故事要点：时间、地点、人物、事件经过、结果。3、巡查并指导学生准备。1、阅读教材P24页；2、提取关键要素，组织语言讲故事；3、小组讨论。学会学习、责任担当、任务目标三、讲故事(15)随机抽5个小组讲故事。1、点拨学生站台台风；2、拍照。1、听故事2、准备评价。科学精神学会学习、责任担当、任务目标四、评价(5)没有被抽到的小组对上台讲故事的小组展开评价。1、指导学生怎么评价；2、强调知识点；3、引导知识价值。接受评价；评价别人；责任担当、任务目标五、老师讲故事（8）以同样的标题讲故事。讲故事；以语气、语调、表情、肢体语言等凸显知识点和科学探究精神。1、听故事；2、勾画知识点；3、领悟知识价值。4、感悟科学精神。学会学习、科学精神、任务目标教学评估请同学们谈谈对人类认识地球的形状和大小这一历程的感受。课堂小练习：（1）我国古代对于天地，有“ ”的说法。（2）葡萄牙航海家 率领的船队首次实现了人类环绕地球一