初中化学教材解读人教九年级上册 物质构成的奥秘元素教学设计

1、第2课时 元素符号【教学目标】知识与技能了解元素符号所表示的意义。学会元素符号的正确写法。逐步记住一些常见的元素符号。过程与方法：通过对元素知识的探究学习，联系生活，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力情感、态度与价值观：通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心 自然的好习惯。【重点难点】重点元素符号难点元素符号的含义【教学过程】一、新课导入1、认识元素的存在【创设情境】我们在看电视的时候，经常看到“黄金搭档”劝人们为健康“补钙、补铁、补锌”的广告，这里的“铁”“钙”“锌”指的就是元素。二、推进新课板书 一、元素符号观察右图，假如是你，遇见类

2、似的情况应该怎么办呢？因此，国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号提问元素符号如何书写呢？书写：（1）由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、S、P、K等。由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写（即“一大二小”），如Na、Mg、Ca、Zn、Si等。常见元素的名称和符号见课本表3-4，比一比，看谁记得又多又快。分析 现在国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，例如，Cu表示铜元素，Cl表示氯元素，Ca表示钙元素。练习纠正下面写错的元素符号铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA思考元素符

3、号表示什么意义呢？意义：宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子例如：H: 表示氢元素； 表示一个氢原子【注】部分元素符号有三个意义：例：Fe: 表示铁元素； 表示一个铁原子； 表示铁这种物质。C: 表示碳元素； 表示一个碳原子； 表示碳这种物质。思考如果在元素符号前面加上数字是否还能表示该元素？例如：5N、2Fe表示什么意义？ 5N: 表示五个氮原子； 2Fe：表示2个铁原子。如果在元素符号前面加上数字，就只表示有几个该元素的原子，不能表示该元素。例如：H既能表示氢元素，又表示一个氢原子；2H 只能表示两个氢原子。【归纳】 元素符号表示的意义：宏观：表示某元素微观：表示这种元

4、素的一个原子金属、稀有气体、固态非金属元素还可以表示该物质的单质【注】若在元素符号前加上数字表示：几个某原子，只具有微观意义。练习 写出下列元素符号表示的含义：H 2H S 3S P 4P答案： H: 氢元素；一个氢原子 2H: 两个氢原子 S: 硫元素；一个硫原子 3S: 三个硫原子 P: 磷元素；一个磷原子 4P: 四个磷原子三、课堂小结1、元素符号的书写：一大二小2元素符号表示的意义：宏观：表示某元素微观：表示这种元素的一个原子金属、稀有气体、固态非金属元素还可以表示该物质的单质。课堂练习：1、写出下列成语或谚语中的元素符号：只要功夫深，Fe 杵磨成针；雪中送C ；千里送鹅毛，礼H 仁义重；黄Au 万两；大快人 Zn ； N 泊明志；感慨万 Pb ； 高歌 Mn 进；高山 S 水； 人杰地 P 花红柳 Cl ； Ba 水一战 君子有成人之 Mg ； He 群之马 有 F 同享，有难同当；殊途 Cu Si 。教学反思 元素符号是国际上通用的