人教版年级数学下册期中考试试卷分析（5篇）

1、人教版年级数学下册期中考试试卷分析（5篇）第一篇：人教版五年级数学下册期中考试试卷分析2014年秋季期五年级数学下册期中考试质量分析曾洁霞一、试卷分析：1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试分数统计与分析：五年级共有53人参加了这次测试，总分是3520分，平均分是66分；有38

2、人及格，及格率为72% ；有9人优秀，优秀率17%；总积分为155分。三、学生卷面分析：这次考试考得很不理想，很多不应该错的题目很多同学都错了，之前讲评过的类似的题目也有大部分学生不得分。现将本次考试的学生答题情况进行分析，从卷面上来分析，体现了以下几大特点：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第2小题错误率高，学生对质数、合数还有奇数的概念不清楚，没能准确分辨一个数是质数还是合数还是奇数。第5小题，分解质因数，这部分内容在教材上出现在“你知道吗？”这个部分，在上课的时候讲过，但是因为不是重点内容，没有做过相应的练习，所以学生掌握得并不牢只有少部分学生能够写出来的。2、综合运用知

3、识的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第3题和第4题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息，达到准确列式计算的目的。3、计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。4、没有养成良好的学习习惯。主要表现在做画图时，没有

4、用到尺子或者三角板和铅笔，用中性笔随意画，没有养成良好的学习习惯。5、对于应用题的解题能力较弱。大部分同学都没有统一单位之后再用公式解决问题，对于增加的面积的概念不理解，失分比较多。四、存在的不足之处：部分学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂的问题，不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，有部分学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩很难提高。另外很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。学生考出这样的成绩，作为科任的我，有不可推卸的

5、责任。对于学生的学习未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。五、今后的改进措施：以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提上去。具体措施如下：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生

6、通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让各类学生能获得成功的体验。以往，不管学生学习成绩如何，都作了统一要求，以致

7、于差生不能及时完成作业，作业是今天拖明天，明天拖后天，产生恶性循环，严重挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性。4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时，要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、沟通，建立感情。5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。第二篇：人教版五年级数学下册期中考试试卷分析五年级数学下册期中考试试卷分析一、试卷分析：1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能

8、力。3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、学生卷面分析：这次考试考得很不理想，学生对于知识的掌握比较肤浅，深感惭愧。从卷面上来分析，体现了以下几大特点：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第2小题错误率高，学生对长方体的棱长和、表面积、体积概念的理解比较模糊、不透彻，第4小题，对于因数倍数有部分同学误解了题目的意思，尤其是按要求填数，大部分同学出错率较高。第6小题灵活性更大，有许多学生对于将

9、两个棱长为3厘米的正方体，粘和在一起组成一个长方体，不会求体积。2、综合运用知识的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第五题和第六题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信啊息，达到准确列式计算的目的。3、计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，

10、对于单位概念的理解比较模糊。4、没有养成良好的学习习惯。主要表现在做画图时，没有用到尺子或者三角板和铅笔，用随意画，没有养成良好的学习习惯。5、对于应用题的解题能力较弱。大部分同学都没有统一单位之后再用公式解决问题，对于占地面积及求几个面的面积分析不清，理解混乱，失分比较多。三、原因分析：部分学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，有部分学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩很难提高。另外很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家

11、里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。学生考出这样的成绩，作为科任的我，有不可推卸的责任。对于学生的学习未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提上去。四、改进具体措施

12、：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让

13、各类学生能获得成功的体验。以往，不管学生学习成绩如何，都作了统一要求，以致于差生不能及时完成作业，作业是今天拖明天，明天拖后天，产生恶性循环，严重挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性。4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时，要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、沟通，建立感情。5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。第三篇：人教版五年级数学下册期中考试试卷分析人教版五年级数学下册期中考试试卷分析 彭跃军一、试卷分析：1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合

14、课程标准的要求及教材的编排意图。2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试分数统计与分析：五年级13班有38人参加了这次测试，总分是2531分，平均分是66.6分；有8 人不及格，及格率为79% 。五年级14班有38人参加了这次测试，总分是2753分，平均分是72.44分；有 3 人不及格，及格率为92%。两个班最高分97分，最低分26分。三、学

15、生卷面分析：这次考试考得很不理想，两个班的成绩有一定的差距，学生对于知识的掌握比较肤浅，我没能教好两个班的数学，深感惭愧。从卷面上来分析，体现了以下几大特点：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第2小题错误率高，学生对长方体表面积概念的理解比较模糊、不透彻，不能与实际生活相联系，对于表面积计算公式不能灵活地运用，只需算四周四个面的表面积之和，好多同学算了六个面的表面积之和。第3小题，有部分同学误解了题目的意思，将涂色部分中的分数单位的个数填成了单位“1”中的分数单位的个数，理解能力相对较弱。第4小题灵活性更大，有许多学生对于正方体的棱长与它的高不能很好地联系起来。2、综合运用知识

16、的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第四题和第五题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信啊息，达到准确列式计算的目的。3、计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。4、没有养成良好的学习习惯。主要表现在做画图时，没有

17、用到尺子或者三角板和铅笔，用中性笔随意画，没有养成良好的学习习惯。5、对于应用题的解题能力较弱。大部分同学都没有统一单位之后再用公式解决问题，对于占地面积的概念不理解，失分比较多。部分学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，有部分学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩很难提高。另外很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。学生考出这样的成绩，作为科任的我，有不可推卸的责任。对于学生的学习

18、未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提上去。具体措施如下：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使

19、他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让各类学生能获得成功的体验。以往，不管学生学习成绩如何，都作了统一要求，以致于差生不能及时完成作业，作业是今天拖明天

20、，明天拖后天，产生恶性循环，严重挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性。4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时，要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、沟通，建立感情。5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。第四篇：八年级人教版数学期中考试试卷分析2012-2013学八年级数学第一学期期中考试试卷分析期中考试已经结束，在这里我针对我校八年级数学考试试题和学生的解答情况以及以后的教学方向做了如下分析：一、试卷分析整张试卷包括填空题、选择题、解答题三大题型，

21、共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，基础题约占60%、中档题约占30%，稍有难度的仅占10%。考查了八年级上册第十一章全等三角形、第十二章轴对称图形、第十三章实数的内容，但其中还是以第十一章的知识为主。试卷的难易程度适中，符合新课标要求,试题能紧扣教材,有梯度。试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想和方法。试卷的知识覆盖面大，重要知识点基本都考查到了，注重考查了学生对基础知识和技能的理解与应用能力，还有学生的思维变通能力和观察能力，达到了考查学生创新意识、应用意识、综合能力的预期目的，有利于激发学生的创造性思维，很好的发挥了试卷对数学教学的正确导向作用。二、答题情

22、况分析三四班成绩差距比较大，三班有最高分109，可是平均分却只有55.1，及格率：22.2%；而四班没有成绩特别优异的，很均匀，平均分却是年级最高的班57.97，及格率：30.6%。下面是学生答题中的情况分析： 第一大题（选择题110小题）：第1、2、3、4、5、6、10题学生完成的比较好，第7、8、9题学生的出错率有些高，主要是因为学生考虑问题不全面，还有他们自己的不细心。第九题的题目不太好，学生出错情有可原。第二大题（填空题1120小题）：填空题学生们得分还可以，主要第16题是求一个数的平方根的变式填空就把学生们难住了，还有19、20题一般水平的学生基本能答对，这些都是平时强调比较多的题型

23、第三大题（解答题2126）：第21题中的第1题计算题不算难，但是相当一部分同学做错，拿不到分，不知道一个数的2次方怎么算，当讲过之后才都恍然大悟，错的不应该。而第2题同学们只能得到一部分的分数，本小题还是考平方根问题，需要分两种情况，大部分只想到了一种从而丢分。第22、23、25、26都是证明题。排在前几名的学生基本上能完成但是过程不规范，拿不到满分，而一般水平的学生只能 1做对第一小问，对于24题找规律的题，学生们接触的还比较少，只有一小部分能做对，成绩比较靠后的几个学生甚至整一页的空白，只有两三个字的笔记。四、失分原因分析学生方面：、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占

24、比例大，但成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识不够熟悉，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。2、学生们的自信心不足，不敢下笔。有些题目即使不会但只要写相关基础知识点就会有步骤分，或者有些证明题会先问是不是，对不对，成不成立，然后再加以证明，这种的题目只要回答一两个字就会拿到一两分，但学生的表现则是不会尽量多的在卷面上挣分。、审题不清，盲目下笔，逮着题目就做，缺乏耐心和细心。、平时学习过程中，不够刻苦，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析，死搬硬套，因而得分率较低。、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部

25、分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱、不清晰，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。教师方面：1、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力。2、检测工作不够细致，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。五、今后努力方向通过检测的试卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作

26、探究、表述能力以及灵活应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学素养。、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。、在平时教学中重视对学生学习习惯和学习方法的培养，教师还需在学生“严谨、勤学、善思、好问”等学习方法方面多做探究。、重视课本，夯实基础，以后要加强学生的基础运算的训练以及数形结合的专题训练。进一步改变学生死记硬背、机械训练的现状，训练学生主动参与、勤于动手动脑、乐于探究的学习态度，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。5、提高学生的审题能力和运用分析能力是整体提高学习成绩的关键，为此，在以后的教学

27、中，要适当侧重于学生审题能力的培养，通过例题审题训练，变换题目要求训练，避免非智力因素的失分.6、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，结合励志教育的核心思想，要做好思想教育工作，从培养学生的自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免产生心理抵触情绪。尤其注意开导、鼓励后进学生，培养他们的数学兴趣7、精心备课，力求每一堂课新颖有创新，使教学方法灵活多样，充分利用多媒体教学，调动学生的积极性。成绩只能代表过去，在接下来的时间里，我会做好本职工作，使八年级的成绩更上一层楼。第五篇：人教版三年级下册数学期中试卷分析三年级下册数学期中试卷分析一、 基本情况分析：本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符

28、合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、试题分析：数学试卷分为快乐填一填，判断，选择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对基础知识的

29、理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第二、三、五题考查了学生的发散思维能力。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、试卷分析（一）取得成绩1、填一填、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。2、 算一算中，仅个别学生由于粗心而出错。3、 在判断，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。（二）存在问题1、 填一填中的第6题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的

30、常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。2、算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。3、 用一用中的第1、5题，大部分学生对于时间很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于时间的实际意义还不太理解。（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、 立足于教材，扎根于生

31、活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。第一篇：六年级语文第三次月考试卷分析六年级语文第三次月考试卷分析一、基本情况本次参考人数35人，平均分65分，及格人数27人，及格率77，优分人数5人

32、，优秀率14，不及格人数8人，二、试卷分析1、从整个卷面来看，大部分学生基础知识掌握比较号，但知识运用能力上失分率较高，尤其是写一首小诗这道8分的题目上，全班只有几个人是自己写的，这道题也是我教学上的失误，第六单元学完没有训练学生自己写诗，所以导致本次考试优秀人数太少。2、课文内容不熟，答题不细心，没有看清题目要求就下笔，尤其是基础较好的学生很浮躁。判断对错一题，致老鼠是一首儿童诗，但题目说其是一封信，基础好的同学都打了对号，很不细心。3、课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不

33、对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，题目要求也不仔细思考，找出表现少年闰土外貌特点的词语，大部分人都写的是句子。4、课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。5.习作部分主要考查学生语言表达能力。以“我想写的一个人”为话题，自拟题目。习作要求很简单，就是写人，你熟悉的，喜欢的，给你印象深刻的，但是很多人读不懂习作要求，都已“我想写的一个人”为题目，还有的学生在分段、错别字、标

34、点符号等问题上被扣分也很多。此次考试基础较好的同学失分在了写诗以及粗心上，后进生有进步，但不明显，孙文鑫是个例外，考前他说这次要考70分，但结果却是课外阅读没有做，作文也没有写，学生在心理上存在很大问题。总体看，本次考试成绩很不理想，除了学生的失误，教学上也有漏洞。四、教学整改措施1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中后进生错别字现象比较严重。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心

35、指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为学生的学习打下扎实的语文基础。2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。3、加强阅读

36、训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。4、继续扎实做好“抓中间促两头”的抓差扶优工作，严格要求每一位学生，教学上认真钻研教材，落实教学目标，虽然成绩不理想，但不能放弃

37、，要总结失败的原因，迎头赶上，争取下次有所进步。第二篇：六年级语文第三次月考试卷分析六年级语文第三次月考试卷分析一、基本情况本次参考人数12人，平均分85分，及格人数12人，优分人数9人.二、试卷分析1、从整个卷面来看，大部分学生基础知识掌握比较号，但知识运用能力上失分率较高，尤其是写一首小诗这道8分的题目上，全班只有几个人是自己写的，这道题也是我教学上的失误，第三单元学完没有训练学生自己写诗，所以导致本次考试优秀人数太少。2、课文内容不熟，答题不细心，没有看清题目要求就下笔，尤其是基础较好的学生很浮躁。判断对错一题，致老鼠是一首儿童诗，但题目说其是一封信，基础好的同学都打了对号，很不细心。3

38、、课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，题目要求也不仔细思考，找出表现少年闰土外貌特点的词语，大部分人都写的是句子。4、课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。5.习作部分主要考查学生语言表达能力。以“我想写的一个人”为话

39、题，自拟题目。习作要求很简单，就是写人，你熟悉的，喜欢的，给你印象深刻的，但是很多人读不懂习作要求，都已“我想写的一个人”为题目，还有的学生在分段、错别字、标点符号等问题上被扣分也很多。此次考试基础较好的同学失分在了写诗以及粗心上，后进生有进步，但不明显，孙文鑫是个例外，考前他说这次要考70分，但结果却是课外阅读没有做，作文也没有写，学生在心理上存在很大问题。总体看，本次考试成绩很不理想，除了学生的失误，教学上也有漏洞。四、教学整改措施1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只

40、有通过坚持不懈的训练，才能为学生的学习打下扎实的语文基础。2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读

41、教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。4、继续扎实做好“抓中间促两头”的抓差扶优工作，严格要求每一位学生，教学上认真钻研教材，落实教学目标，虽然成绩不理想，但不能放弃，要总结失败的原因，迎头赶上，争取下次有所进步。第三篇：六年级语文第三次月考试卷六年级语文第三次月考试卷一、按书写要求，规范抄写下面的古诗名句。（5分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海二、听写词语。（10分）三、补充成语，并写出带点字的意思。（5分）不同（ ）响流（ ）往返 引人入（） 别具一（） 纷至（ ）来略

42、胜一（ ） （ ）不经心 独（ ）匠心 雕梁画（ ）曲高和（ ）四、把下面的词填在相应的括号里。（分） 、诚心爱心信心恒心关心耐心我们在日常生活中，对自己要有（），做事要有（），学习要有（），与人交往要（），对有困难的人要去（），向他们奉献自己的（）。 、幽静宁静平静在（）的夜晚，我们来到河边看星星，月光下的河边小路显得格外（）。五、按要求写句子。（16分）、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句） 、天空中挂着明月。（扩句） 、对那位喂海鸥的老人，我肃然起敬。（改为反问句）、枯黄的树叶从树上飘落下来。（改为比喻句）5、在原句上修改病句造纸是我国古代的四大发明。（2）妈妈常对我说起那过去的往事，

43、要我们珍惜今天的幸福生活。6、仿写（不能照抄书上的原文）伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉， ！”7、写出鲁迅先生的一句名言五、按原文填空。（16分）_，听取蛙声一片。 珍惜自然资源，_。大漠沙如雪，_。不精不诚，_。 随风潜入夜，_。 昔我往矣，_。 其间有一个十一二岁的少年，项_银圈，手_一柄钢叉向一匹猹尽力地_去。那猹却将身一_，反从他的胯下逃走了。 ，轻烟老树寒鸦， 。按课文内容填空并翻译句子。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” 句子含义：子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。 句子含义：六、阅读（30分）（一）一阵风把蜡烛吹灭了，月

44、光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句是（ ）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿

45、佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用“ ”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) 大海 (2) (3)5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。（二）我的母亲独一无二记得我13岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊的东西摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。我明白了她称自己为素食者的真正原因。我16岁时，母

46、亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理。这时，她更忙碌了。一天，她瘫在椅子上，脸色苍白，嘴唇发灰。我马上找来医生，做出诊断：她摄取了过多的胰岛素。直到这时我才知道母亲多年一直对我隐瞒的疾病糖尿病。 她的头歪向枕头一边，痛苦地用手抓挠胸口。床架上方，则挂着一枚我1932年赢得耐斯市少年乒乓球冠军的银质奖章。啊，是对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去，为了给她那荒唐的梦至少加一点真实的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直到1938年我被征入空军。巴黎很快失陷，我辗转调到英国皇家空军。刚到英国就接到母亲的来信。这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦，送到我手中的。现在我要回家了，胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放

47、十字绶带，上面挂着五六枚我终身难忘的勋章，肩上还佩带着军官肩章。到达旅馆时，没有一个人跟我打招呼。原来，我母亲在三年半以前就已经离开人间了。 在死前的几天中，她写了近250封信，并把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。就这样，在母亲死后的三年半的时间里，我一直在她身上吸取力量和勇气这使我能够继续战斗到胜利的那一天。1、写反义词：独一无二-（ ） 醒目-（ ） 写近义词：清苦- （ ） 隐瞒-（ ） 2读句子，回答问题。（6分）（1）我明白了她称自己为素食者的真正原因。“原因”是（2）一直对我隐瞒的疾病糖尿病。句中的破折号起 作用。（3）在死前的几天中，她写了近250封信，并把这些信

48、交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。母亲为什么这样做？ 3结合课文内容回答，母亲“独一无二”表现在哪些方面？4用“憧憬”“忙碌”“秘密”写一段话，要求语句要连贯，上述四个词必须在句中出现。七、习作在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_”为题写一篇感激别人的习作。要求：1.把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔） 2.要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。 3.语句通顺，书写工整，字数四百以上。第四篇：六年级数学第三次月考试卷分析六年级数学第三次月考试卷分析袁毅本次月考的题型结构

49、合理，难度适中，题量也比较适中，既有基础性、灵活性，也有创新性，是符合现代教育改革的理念要求。让学生有学习知识的欲望，降低了学生学习知识的难度，比较符合学生接受知识的特点。因此，我认为这次月考的试题内容，既能考查学生学习知识的程度如何，和能考查学生掌握知识程度如何，又能考查学生运用知识解决问题的能力。六年级学生这次月考数学成绩比前两次月考有所进步，较多学生对所学的基础知识还是掌握的较好。而且有少数学困生有进步，使得六年级的低分率有所下降。可优生和中等生在这次月考没有很好地发挥出自己的知识水平，使得自己的成绩有所退步。因此，这次月考的成绩提高的不快，针对我班学生这次月考存在的问题，做如下几方面的

50、分析：一、学生做题时，没有认真读题，理解题目的意思和要求。这次月考的题目要求是比较明显，而且说的比较明白，让人一看，一读题，就会明白要求怎么做，可是我们的学生就没能认真读题，去理解题目的意思并按题目的要求去做。造成很多学生把这些简单的题的分数给丢掉了。我们学生没能把这题目很好地去读，理解它的意思，并按它的意思去做，结果做错的较多。有些题目要求学生通过读题，理解题目的意思就能选择正确的答案。可是我们学生大多数读题后，还是没能理解，解答正确。这是我们学生在学习上的一大毛病，要让学生克服这一毛病，需要我们老师的指导和帮助，让学生养成认真读题，理解题意的好习惯。二、学生在审题时没有抓住题中的关键词、关键句去审题，领会题意。三、学生的计算正确率太低。这次月考中计算方面的题目较多。特别是在用简便方法计算的类型题目很多同学都没有按照简便方法去计算，而是按照常规计算方法。针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：1、加强数学概念的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自