初中化学人教九年级上册（2023年更新） 碳和碳的氧化物二氧化碳制取的研究（教学设计）

1、化学义务教育课程标准化学实验教科书人教版九年级上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第一课时教学设计执教 蒙遥2023年1月二氧化碳制取的研究（第一课时）课题二氧化碳制取的研究教 学 目 标知识与技能1.了解实验室中制取气体的思路和方法。 2.掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理。3.探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。4.培养创新能力和合作精神。 过程与方法根据科学探究的一般步骤，提出问题（实验室怎么制取二氧化碳），收集相关信息，动手实验，发现问题，解决问题，归纳制取气体的一般思路。情感态度与价值观1.在二氧化碳制取方法的探究中，学生体验合作，试错、类比，发现生活中化

2、学的乐趣，激发学习化学的热情；2.在设计二氧化碳制取的实验装置过程中，培养学生创新求异思维、实践能力以及严谨求实的科学态度。重点探究实验室制取二氧化碳的原理和装置。难点实验室制取二氧化碳原理和装置的确定。教学设计思路提出问题（探究实验室制取二氧化碳的方法！）收集处理信息初步制定方案尝试实验总结得失体验收获，让学生体验人类探索大自然的一般思路和过程。仪器药品药品：石灰石、稀盐酸、小木条、石灰水仪器：大试管、小试管、集气瓶、水槽、单孔橡皮塞（带导管）、塑料吸管、酒精灯、镊子、抹布演示：锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、水槽、长颈漏斗、双孔橡皮塞、单孔橡皮塞、注射器。教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境激

3、趣导入【视频引入】可乐灭火。观看、猜测。用视频导出课题，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。提出问题实验室怎么制取二氧化碳？思考。明确本课题的目标。信息给予活动一：知识储备【旧知回顾】回顾氧气的实验室制取方案；【查阅资料】实验室制取CO2的反应原理分析:Na2CO3 + 2HCl2NaCl+ H2O + CO2CaCO3 + H2SO4CaSO4+ H2O + CO2CaCO3 + 2HClCaCl2 + H2O + CO2CaCO3 高温 CaO+CO2（1）碳酸钠（固体）与盐酸（液体）反应速度太快，难以控制，不利于收集（2）石灰石（主要成分碳酸钙，固体）与稀硫酸（液体）反应生成微溶于

4、水的硫酸钙附着在石灰石的表面从而阻止反应的发生（3）浓盐酸（液体）有挥发性，易挥发出氯化氢气体，制得的二氧化碳气体不纯（4）二氧化碳能溶于水且能与水反应；密度比空气大；清点实验药品和仪器，思考。学生回顾学生阅读信息。培养学生收集和处理信息的能力。设计实验活动二：设计实验通过回忆实验室制取氧气的流程，请从以下六个方面设计一套实验室制取二氧化碳的方案（反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满）以小组为单位讨论设计实验方案。通过再现旧知，应用类比的方法解决存在的问题。进行实验活动三：根据你的设计方案完成实验1.巡视每个组的实验情况，并适当指点。2.留心每个小组出现的问题。3.适当控制实验进度。【提示

5、】注意实验的安全性，提示学生留心观察现象。以小组为单位尽力完成本课题目标制取并收集一瓶二氧化碳。培养学生思考能力、动手能力、合作探究能力。交流反思与评价活动四：反思与评价【过渡】在刚才的实验中，我发现大家都能积极参与，合作探究，虽然有的小组没能完成目标，但也有收获，当然也会有很多遗憾和困惑。下面我们请各小组汇报一下本组的进展程度。【发生装置点评】根据反应物的状态和反应条件，引导学生确定发生装置，并通过设疑“若要制取更多的气体”“若要随时添加液体药品”“若要控制反应的速率”引导出更多的发生装置。【收集装置点评】用PPT展示收集基本的三套收集装置，引导学生根据气体的密度和溶解性确定收集方法学生以小

6、组为单位展示本小组的实验成果，从反应原理、发生装置和收集方法三个方面分析本组失败或成功的原因，提出困惑。培养学生的分析问题、解决问题的能力。在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学地观察、规范的表达和综合分析问题的能力。得出结论【一般步骤】引导学生归纳实验室制取二氧化碳的一般思路（PPT），简单介绍检验二氧化碳的方法。归纳实验室制取二氧化碳的一般步骤。使学生确定实验室制取二氧化碳的规范方案。课堂小结学完本课你们有什么收获？归纳实验室制取二氧化碳的方法；总结实验室制取气体的一般思路。再现知识，巩固知识，升华知识。知识反馈出示课堂练习。【课外延伸】：家庭小实验做练习，进行思维训练。课外探究落实基础知识，训练基本能力。深入生活，理论联系实际