2022年语文中考全真模拟测试卷(带答案解析)

1、 PAGE 20中 考 仿 真 模 拟 测 试语 文 试 卷学校 班级 姓名 成绩 （满分 120 分，考试时间 120 分钟）一、积累运用（22 分）下列选项字音、字形完全正确的一项是（）读书对人有潜（）移默化的影响.读一本好书，就等于和一个高尚的人对话.大师们的一句句箴（）言都在敲击我们的灵魂.我听到杜小康了战胜孤独之后的感（ ）;我看到孙少平经长途（ ）涉之后获得了不平凡的人生;我看到桑提亚哥大战马林鱼和鲨鱼的锲而不舍.他们都在我心里种下了勇敢、无畏的种子.A qinzhn概拔C qinjin概跋qinzhn慨跋D qinzhn慨拔在下面语段中，（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的

2、一项是（）因为崇尚英雄，争做英雄，所以才会英雄辈出，国家强盛.学习英雄模范，就是学习他们身上的鲜明品格.忠诚，就是矢志不渝，坚守初心（甲）执着，就是埋头苦干，坚守事业;朴实，就是认真工作，不计个人得失.伟大出自平凡，平凡造就伟大.只要有坚定的理想信念（乙）不懈的奋斗精神，就一定能在平凡中造就伟大.A （甲）句号（乙）逗号（甲）分号（乙）逗号下列各句中加点词语使用不恰当的一项是B （甲）分号（乙）顿号D （甲）句号（乙）顿号A 在众目睽睽之下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点窘迫了.小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是杞人忧天.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成.D 谢老

3、师的讲学, 语言幽默、精彩、机智,常常引得学生哄堂大笑.下列句子没有语病的一项是（）A 这次抗疫中，社会各界给学校捐赠了口罩、体温计、保健手册等医疗用品.去年六月，首府南宁地铁 3 号线开通试运营，很大程度上缓解了市内交通拥堵.南宁积极推动旅游休闲业的发展，打造多条景区体闲路线，逐步改善广西国际影响力.D 教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时也提升了孩子们的人文素养.下列句子语言表达得体的一项是A 朋友送给小王一件礼物，小王对朋友说：“如此真心实意，这礼物我只好笑纳了.”会议开始前主持人说：“为了保持会场安静，请各位关闭手机或将手机调到静音状态.”张强在劝阻同学不要在走廊追逐打闹

4、时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹.”D 陈红送客出门时正好遇上天下暴雨，她对客人说：“真不好意思，人不留天留.”下列关于文学名著的表述有误的一项是A 鲁迅在无常一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流.阿长与山海经中作者鲁迅抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了.在西游记“孙悟空一调芭蕉扇”中，铁扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王.西游记中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法等故事尤为精彩.根据上下文提示獸写古诗文.“祖国”不是一个普通的名词，

5、“爱国”也不是一句简单的口号.雁门太守行中，李贺借用典故，以“ ， ”表达了他对祖国至死不渝的爱;范仲淹在岳阳楼记中用“ _， ”表达了他对祖国与人民的热爱;南乡子登京口北固亭有怀中，辛弃疾用“ _? ”表达了他对中原失地的念念不忘.他们所表达的，都是对祖国的深沉的爱.明末的夏完淳，以一首别云间表达了对山河沦丧的悲愤之情，请默写这首诗的颈联和尾联： ， . ， .二、阅读理解（38 分）（一）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.下列对马致远天净沙秋思赏析不正确的一项是A 天净沙秋思文字精练，如“枯藤老树昏鸦”不用一个动词而境界全出. B “夕阳西下

6、”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美.C 这首小令仅用 28 个字，表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情.D “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合.（二）（甲）上自劳军.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满.天子先驱至，不得入.先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏.”居无何，上至，又不得入.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军.”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请

7、以军礼见.”天子为动，改容式车.使人称谢：“皇帝敬劳将军.”成礼而去.（节选自周亚夫军细柳）（乙）（欧阳修）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知.”自尔，遇事不敢忽也.学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物.凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之.或问：“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊.吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳.”（选自宋史欧阳修传）（注）枉直乖错：意思是冤假错案.宽简：宽松简易.便：安逸、安适.下列句子中加点词意思

8、相同的一项是（）A 上自劳军无以自遣壁门士吏谓从属车骑日谓文章止于润身请以军礼见以纵为宽D 于是上乃使使持节诏将军于是仰天叹曰请用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（限两处）. 军 中 闻 将 军 令，不 闻 天 子 之 诏下列对选文的理解和分析，有误的一项是（）A 甲文惜字如金，“至霸上及棘门军，直驰入”中，一个“直”字描绘出阵势不小的劳军队伍在军营里长驱直入、来去自如的状态.乙文通过“因取旧案反覆观之”“仰天叹曰”等细致的刻画，表现出欧阳修关心民生，为百姓受冤痛心不已的形象.甲文中细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，从侧面烘托了周亚夫的治军严明;乙文中的“自尔，遇事不敢忽也”同此写

9、法.D 两文都塑造了鲜明的人物形象：周亚夫忠于职守、治军严明、刚正不阿，汉文帝深明大义、知人善任;欧阳修勤政爱民，勤勉谨慎.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语.天子为动，改容式车.为政宽简，而事不弛废.甲文运用对比手法塑造了鲜明的人物形象，试找出一处，分析其对刻画人物所起的作用.周亚夫和欧阳修都是在自己的岗位上有所坚守的人，结合选文说说他们坚守的是什么.（三）苗族银饰韩宗树苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰.当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅（妇女）、黛帕（少女）穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰

10、悠久、神奇、精美的文化魅力.苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰（特别是银饰）都会成为当地的亮点和人文景观.据有关史料记载，自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释.苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项.一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚.二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征. 日常生活中，用银子来馈赠也是常事.为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏.三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物.总之，“以银为结，以银为彩，以银为

11、荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志.由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等.在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式.图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成， 造型生动，玲珑精美.从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美.这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等.制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序.苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上

12、推陈出新.经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙.其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”.它比现代魔方环巧妙，由四个连环组成，每个连环上有“L”形状物，平折成 90 度，其上饰有数朵梅花， 每环交错套在一起，能分能合.此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”.苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽永，那么令人回味无穷，百读不厌.下列关于“苗族银饰”的解说，不正确的一项是（ ）A 苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观.苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族金银神话的诠释.苗族银饰的图案由龙凤花鸟

13、等动植物形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致.D 令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作而成的.下列对本文分析有误的一项是（ ）A 第段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，使全文形成“总分”的结构.第段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排除例外.第段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指” 的特点.D 第段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说明语言的生动性.根据原文内容，下列表述错误的一项是（ ）A 苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”. B

14、银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物. C 苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩.D “呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰.（四）别把我当陌生人尉克冰“记住，路上，不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”去年夏天，我坐火车去新疆开会.三千多公里的路途，没有同伴.出发前，家人这样反复叮嘱我.刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人.一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿.随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦

15、跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面.整体环境不错，我精神放松了很多.晚上 10 点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下.不知不觉，已到深夜.在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已.一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人.此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦.他打探一番后，挤进门来.我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的?”“我，我上车呀.”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来.原来真是上车的.虚惊一场!早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在.随便吃了早点，又躺下

16、看书.中间出去过几次，回来后， 我都把杯中剩下的水倒掉.在这样的环境里，当心无大碍.包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静.我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了.我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物.“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说.我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来.“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝.我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬.孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖.那颗荔枝

17、，我一直攥在手里，舍不得吃.小小的荔枝，如同两个世界的缩影. 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软.孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁， 紧闭的门彼此敞开了.于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭.美食共享，格外香甜.我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片.孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找.或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道.那天夜里，她是在我怀里睡着的.第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘.车停了，人们如潮水般从车身里漫出. 我抱着小姑娘，她爸

18、爸帮我提着大行李箱.孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上.就要和他们分别了.我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸.她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受，背过身去.手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”我笑了笑，走进人海中(选自读者，有删改)通读全文,概括故事的主要情节，填写在下面的横线上.小姑娘邀“我”玩 我和小姑娘依依不舍分别.结合语境，品析词句.“或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道.”一句中“味道”一词的意思是什么?请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画线句进行赏析. 孩子的心，像一把

19、钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了.文中第段划线句子 “我”的手既颤抖，又僵硬，原因是什么?请说说本文开头段和结尾段在结构上的作用.三、综合题（10 分）222020 年 6 月 13 日是我国第 15 个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”拟开展“保护遗产，留住乡愁”的综合性学习活动，请你参与.学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计三个栏目名称. 栏目一：乐游非遗遗迹栏目二： 栏目三： 栏目四：文化遗产是不可再生的珍贵资源.随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁.请你就这一现状写一段话呼吁人们重视并保护文化

20、遗产.观点明确，理由充分，字数在 80 字以内.下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联. 上联：传承祖国文化遗产下联：四、作文（50 分）23阅读下面文字，按要求作文.也许，进门时的一句主动问候，就能化解与父母的冷战;与好友们抽出时间约一场球赛，就是迈出重塑团队凝聚力的一步;主动伸出去一只手，就能握住久别疏离的友谊不仅是你我，甚至于集体与民族，小小的一步往往有着大大的力量，勿以“步”小而不前.请以“往前一小步”为题，叙写自己真实的生活故事. 要求：（1）不得抄袭，不得套作，不少于 600 字;（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名.参考答案一、积累运用（22 分）下列选项字音、字形完全

21、正确的一项是（）读书对人有潜（）移默化的影响.读一本好书，就等于和一个高尚的人对话.大师们的一句句箴（）言都在敲击我们的灵魂.我听到杜小康了战胜孤独之后的感（ ）;我看到孙少平经长途（ ）涉之后获得了不平凡的人生;我看到桑提亚哥大战马林鱼和鲨鱼的锲而不舍.他们都在我心里种下了勇敢、无畏的种子.A qinzhn概拔C qinjin概跋【答案】BB qinzhn慨跋D qinzhn慨拔【解析】潜移默化：拼音是 qin ym hu ，意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化.“箴”读作 zhn.感慨：情感愤激;感触，感叹.与“心”有关.跋涉：意思是跋山蹚水.形容旅途艰苦， 十分艰难.

22、拔：抽出、拉出、吸出、选取、提升、超出、高出、改变、夺取军事上的据点、把东西放在凉水里使变凉等意思.故选 B .在下面语段中，（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）因为崇尚英雄，争做英雄，所以才会英雄辈出，国家强盛.学习英雄模范，就是学习他们身上的鲜明品格.忠诚，就是矢志不渝，坚守初心（甲）执着，就是埋头苦干，坚守事业;朴实，就是认真工作，不计个人得失.伟大出自平凡，平凡造就伟大.只要有坚定的理想信念（乙）不懈的奋斗精神，就一定能在平凡中造就伟大.A （甲）句号（乙）逗号C （甲）分号（乙）逗号【答案】BB （甲）分号（乙）顿号D （甲）句号（乙）顿号【解析】考查对标点符号的辨

23、析与运用.三个“就是”形成排比句式，故甲处分句之间应该用分号隔开，排除 A D ，“坚定的理想信念”与“不懈的奋斗精神”是并列的两个词语，故乙处两个短语之间应该用顿号隔开，排除 C ，故选 B .下列各句中加点词语使用不恰当的一项是A 在众目睽睽之下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点窘迫了.小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是杞人忧天.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成.D 谢老师的讲学, 语言幽默、精彩、机智,常常引得学生哄堂大笑.【答案】C【解析】A .众目睽睽：许多人争着眼睛看着，指在广大群众注视之下;选项正确;B .杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心;

24、选项正确;C .随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见;也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为;是贬义词;使用语境错误;D .哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑;选项正确;故选 C .下列句子没有语病的一项是（）A 这次抗疫中，社会各界给学校捐赠了口罩、体温计、保健手册等医疗用品.去年六月，首府南宁地铁 3 号线开通试运营，很大程度上缓解了市内交通拥堵.南宁积极推动旅游休闲业的发展，打造多条景区体闲路线，逐步改善广西国际影响力.D 教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时也提升了孩子们的人文素养.【答案】D【解析】A .结构混乱，“保健手册”不属于医疗用品，可将后句

25、改为“社会各界给学校捐赠了口罩、体温计等医疗用品和保健手册”;B .成分残缺，缺宾语，在“拥堵”后加“的压力”;C .搭配不当，“改善影响力”动宾搭配不当，“改善”改为“提升”;故选 D .下列句子语言表达得体的一项是A 朋友送给小王一件礼物，小王对朋友说：“如此真心实意，这礼物我只好笑纳了.”会议开始前主持人说：“为了保持会场安静，请各位关闭手机或将手机调到静音状态.”张强在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹.”D 陈红送客出门时正好遇上天下暴雨，她对客人说：“真不好意思，人不留天留.”【答案】B【解析】A .“笑纳”客套话，用于请人收下自己的礼物;C .用语不当，

26、语气生硬;D .“人不留天留”这一说法不礼貌;故选 B .下列关于文学名著的表述有误的一项是A 鲁迅在无常一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流.阿长与山海经中作者鲁迅抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了.在西游记“孙悟空一调芭蕉扇”中，铁扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王.西游记中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法等故事尤为精彩.【答案】C【解析】本题考查学生对名著知识的掌握.C .“她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王”不对，“她”指的是“

27、铁扇公主”，应是“她认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿”;选项错误;故选 C .根据上下文提示獸写古诗文.“祖国”不是一个普通的名词，“爱国”也不是一句简单的口号.雁门太守行中，李贺借用典故，以“ ， ”表达了他对祖国至死不渝的爱;范仲淹在岳阳楼记中用“ _， ”表达了他对祖国与人民的热爱;南乡子登京口北固亭有怀中，辛弃疾用“ _? ”表达了他对中原失地的念念不忘.他们所表达的，都是对祖国的深沉的爱.明末的夏完淳，以一首别云间表达了对山河沦丧的悲愤之情，请默写这首诗的颈联和尾联： ， . ， .【答案】报君黄金台上意提携玉龙为君死先天下之忧而忧后天下之乐而乐何处望神州满眼风光北固楼已知泉路近欲别故

28、乡难毅魄归来日灵旗空际看【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子;三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字.本题中的“携、忧、州、满、毅”等字词容易写错.二、阅读理解（38 分）（一）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.下列对马致远天净沙秋思赏析不正确的一项是A 天净沙秋思文字精练，如“枯藤老树昏鸦”不用一个动词而境界全出. B “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美. C 这首小令仅用 28 个字，表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情.D “枯藤老树昏鸦，小桥

29、流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合.【答案】D【解析】本题考查对诗歌的赏析.D “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，“昏”，点出时间已是傍晚;小桥流水人家使人感到幽雅闲致.12 个字画出一幅深秋僻静的村野图景.古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境图，为僻静的村野图又增加一层荒凉感.夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛.诗人写的都是眼前的实景.选项错误.故选 D .（二）（甲）上自劳军.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓

30、弩， 持满.天子先驱至，不得入.先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏.”居无何，上至，又不得入.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军.”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见.”天子为动，改容式车.使人称谢：“皇帝敬劳将军.”成礼而去.（节选自周亚夫军细柳）（乙）（欧阳修）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知.”自尔，遇事不敢忽也.学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可

31、以及物.凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之.或问：“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊.吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳.”（选自宋史欧阳修传）（注）枉直乖错：意思是冤假错案.宽简：宽松简易.便：安逸、安适.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A 上自劳军无以自遣壁门士吏谓从属车骑日谓文章止于润身请以军礼见以纵为宽D 于是上乃使使持节诏将军于是仰天叹曰请用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（限两处）. 军 中 闻 将 军 令，不 闻 天 子 之 诏下列对选文的理解和分析，有误的一项是（）A 甲文惜字如金，“至霸上及棘门军

32、，直驰入”中，一个“直”字描绘出阵势不小的劳军队伍在军营里长驱直入、来去自如的状态.乙文通过“因取旧案反覆观之”“仰天叹曰”等细致的刻画，表现出欧阳修关心民生，为百姓受冤痛心不已的形象.甲文中细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，从侧面烘托了周亚夫的治军严明;乙文中的“自尔，遇事不敢忽也”同此写法.D 两文都塑造了鲜明的人物形象：周亚夫忠于职守、治军严明、刚正不阿，汉文帝深明大义、知人善任;欧阳修勤政爱民，勤勉谨慎.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语.天子为动，改容式车.为政宽简，而事不弛废.甲文运用对比手法塑造了鲜明的人物形象，试找出一处，分析其对刻画人物所起的作用.周亚夫和欧阳修都是在自

33、己的岗位上有所坚守的人，结合选文说说他们坚守的是什么.【答案】9D10军中/闻将军令，不闻/天子之诏11C12（1）皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前横木.（2）你治理政事宽松简易，却不耽误事情.示例一：汉文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明.示例二：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫 “持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守.他们坚守的都是自己的原则：凡事以国家利益为重.周亚夫为了国家安全不因皇帝的身份而让军营纪律有所改变;而欧阳修为了百姓生活安宁，不求政绩.【解析】本

34、题考查文言文一词多义.A .亲自/自己;B .对说/认为;C .用、拿/把;D .两个都表示承接;故选 D .本题考查句子的朗读停顿，划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可.原句的意思是：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令.故断为：军中/闻将军令，不闻/天子之诏. 11本题考查对选文的理解和分析.C .“自尔，遇事不敢忽也”的意思是：从那时开始，他碰到任何事都不敢疏忽.这句话是正面描写，而不是侧面烘托，“同此写法”的说法错误;故选 C .本题考查文中重点句子的翻译.解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅.本题重点词语：为：被;容：神情.为：治理;驰废

35、：耽误荒废.本题考查对比手法的运用.由“至霸上及棘门军，直驰入”和“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可知，汉文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻形成鲜明的对比，以此来体现出周亚夫的治军严明;由“将以下骑送迎”和在细柳军“军中不得驱驰”、“天子乃按辔徐行”、周亚夫“持兵揖”、“不拜”可知，霸上和棘门军松散的军纪和细柳军严明的军纪形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守.本题考查对文章主旨的分析.甲文中周亚夫为了国家安全而坚守岗位，完全不因皇帝的身份而让军营纪律有所改变，说明周亚夫以国家利益为重，恪尽职守;乙文中欧阳修为了百姓生活安宁，不求政绩，实际上也是因为他心中热爱着国

36、家、关心百姓，所以坚守岗位，以国家利益为重.因此两个人所坚守的都是国家的利益、百姓的安危.【参考译文】乙：欧阳修刚刚被贬到夷陵的时候，没有什么事可以打发时间，就拿出以前的案件卷宗来反复批阅， 发现其中冤假错案不可胜数.因此他仰天叹道:“连荒远的小城尚且如此，天下的混乱就可想而知了.”从那时开始，他碰到任何事都不敢疏忽.有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事， 说文章只能用来修身养性，政事才是根本.他治理过好几个郡，都没有什么表面上好看的政绩，也不追求声誉，对百姓很宽松，不去惊扰他们，因此他所到的地方百姓的日子都过得不错.有人问:“你治理地方那么宽松，却不耽误事情，怎么做到

37、的呢?”欧阳修说:“如果把宽松当成放纵，把简单当成粗略，那政务就会被耽误，百姓也会受到损害.而我所说的宽松，是不苛刻、急催，我所说的简单，是不做烦琐的事情.”（三）苗族银饰韩宗树苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰.当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅（妇女）、黛帕（少女）穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力.苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰（特别是银饰）都会成为当地的亮点和人文景观.据有关史料记载，自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银神话

38、的诠释.苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项.一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚.二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征. 日常生活中，用银子来馈赠也是常事.为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏.三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物.总之，“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志.由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等.在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式.图

39、案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成， 造型生动，玲珑精美.从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美.这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等.制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序.苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新.经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙.其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”. 它比现代魔方环巧妙，由四个连环组成，每个连环上有“L”形状物，平折成 90

40、度，其上饰有数朵梅花， 每环交错套在一起，能分能合.此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”.苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽永，那么令人回味无穷，百读不厌.下列关于“苗族银饰”的解说，不正确的一项是（ ）A 苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观.苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族金银神话的诠释.苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致.D 令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作而成的.下列对本文分析有误的一项是（ ）A 第段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，使

41、全文形成“总分”的结构.第段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排除例外.第段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指”的特点.D 第段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说明语言的生动性.根据原文内容，下列表述错误的一项是（ ）A 苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”. B 银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物. C 苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩.D “呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特

42、色、充分展现银匠才智的苗族银饰.【答案】15C16A17B【分析】15(1)本题考查对文章内容的理解.C .文中第四段“苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新”可以看出 C 项“与苗家的刺绣及蜡染纹样一致”说法不正确;故选 C .本题考查对文章内容的分析.A .全文结构为“总分总”，A 项“全文形成总分的结构”说法错误;故选 A .本题考查对文章内容的理解.B .银饰文化渗透于苗家人日常生活，但未涉及到“遗产继承”;故选 B .（四）别把我当陌生人尉克冰“记住，路上，不要和陌生人说

43、话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”去年夏天，我坐火车去新疆开会.三千多公里的路途，没有同伴.出发前，家人这样反复叮嘱我.刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人.一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿.随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面.整体环境不错，我精神放松了很多.晚上 10 点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下.不知不觉，已到深夜.在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已.一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，

44、我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人.此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦.他打探一番后，挤进门来.我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的?”“我，我上车呀.”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来.原来真是上车的.虚惊一场!早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在.随便吃了早点，又躺下看书.中间出去过几次，回来后， 我都把杯中剩下的水倒掉.在这样的环境里，当心无大碍.包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静.我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了.我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物.“阿姨，你怎么躺了半天也不下来

45、玩儿?”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说.我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来.“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝.我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬.孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖.那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃.小小的荔枝，如同两个世界的缩影. 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软.孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁， 紧闭的门彼此敞开了.于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭.美食共享，格外香甜.我把最好吃的都留给了小姑娘

46、，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片.孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找.或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道.那天夜里，她是在我怀里睡着的.第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘.车停了，人们如潮水般从车身里漫出. 我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱.孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上.就要和他们分别了.我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸.她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受，背过身去.手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”

47、我笑了笑，走进人海中(选自读者，有删改)通读全文,概括故事的主要情节，填写在下面的横线上.小姑娘邀“我”玩 我和小姑娘依依不舍分别.结合语境，品析词句.“或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道.”一句中“味道”一词的意思是什么?请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画线句进行赏析. 孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了.文中第段划线句子 “我”的手既颤抖，又僵硬，原因是什么?请说说本文开头段和结尾段在结构上的作用.【答案】18小姑娘分发荔枝我给小姑娘讲故事、编辫子、拍照19(1)母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱.(2)运用了比喻的修辞手法.形象地写出

48、了小姑娘纯洁无暇的心态，让我明白人与人之间敞开心扉、真诚相待的重要.手的颤抖是因为小姑娘的热情让我感激;“僵硬”表明我当时不自然，为自己拒人于千里之外的心里感到惭愧与难过.开头段引出了下文的故事.结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨.【分析】本题考查概括故事的主要情节.本文三到十二段写了“我”和小姑娘相处的整个过程，从最初的接触到最后分别时的恋恋不舍.第段“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”一个小姑娘邀请我聊天.第段 “阿姨，吃荔枝吧!小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝孩子给每个人都发了一颗荔枝，没有人拒绝她”小姑娘给“我”和其他人分发荔枝.第段“我”把最好吃的都图给了小姑娘，还

49、让她坐在我腿上，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，拍了很多照片.下车时，“我抱着小姑娘， 她爸爸帮我提着大行李箱.孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上”“我”和小姑娘分别了.本题的考点是词语和句子的分析.解答思路:解词+内容+情感.方法:联系词语本义，结合语境分析词语的含义,以及表达的感情.务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则.“味道”原意气味，感觉，在这里指“我”给小姑娘讲故事、编辫子、拍照后，小姑娘在“我”身上感受到了母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱.这句用了比喻的修辞手法，把“孩子的心”比作一把钥匙，把人与人之间不信任比作锁，生动形象地写出了小姑娘的纯洁无瑕的心灵打破了“我”心中的警惕，让“我”明白了互相信任，真诚相待的重要性. 20本题的考点是词语的含义.“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情