2022高中老师教学工作计划

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页2022高中老师教学工作方案2022高中老师教学工作方案1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学情分析p 从整体的程度看，学生对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对较差，大局部学生对音乐

2、的学习积极性非常高。在视唱练耳、音乐知识、等方面全面进步学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。三、教学目的(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。(2)能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。(4)可以感知音

3、乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作相应反响。2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。(3)可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)可以初步分辨小型音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、

4、曲艺音乐等，理解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)可以对自己和别人的演唱作简单评价。(5)每学年可以背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)

5、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)可以识读简单乐谱。(三)创造1.探究音响与音乐(1)可以自制简易乐器。(2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。(2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(

6、1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4.乐于与别人共同参与音乐活动。五、教学措施1.在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。2.课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣

7、性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。4.设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。2022高中老师教学工作方案2一、学生的学习根底、态度、习惯等根本情况暑期团体总分竞赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩总体还可以，中档学生表现比拟强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫。物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导

8、致在平时的学习过程中，有局部同学信心缺乏，有种恐惧感，当面对需要有所考虑的问题时，往往容易退缩;还有局部同学对物理学习有一定的兴趣，但在复习阶段对根底知识的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目的高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要，对根底较差的同学而言，是查漏补缺的极好时机，对于中上同学而言，又是提升自己解题才能的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期到达各方面的目的：1、抓好学风建立，创造良好的学习气氛，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视

9、，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯;2、加强对平时的作业质量的监控和反响，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析p 自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义;3、通过老师在课堂中的“典范”作用，让学生在平时自己考虑和讨论问题的过程中思路严谨，逻辑明晰，防止随心所欲的解题习惯。三、教材的概貌和重点、难点本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路;从习惯和才能层面来讲，本阶段主要是强化培养分析p 问题才能，特别是运动状态(过程)

10、的分析p 和受力分析p ;但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对根底知识和根本技能的掌握上。四、进步课堂效率和教学质量的主要措施1、一轮复习以抓好根底知识为主，但在课堂中不单调地重复根本概念和规律，侧重对根底局部中的要点进展展开，防止出现单调乏味的场面;2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生明晰的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要注意什么做到学有所获;3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生兴趣，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性;4、加强对作业质量的监视和反响，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分竞赛的情况

11、，还要进一步做好临界生的工作;5、充分发挥备课组集体的力量，定时进展备课组活动，对一个阶段的情况进展总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。6、根据学校及各班的高考指标，分析p 确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。2022高中老师教学工作方案3高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下方案：一、明确目的和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目的是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文

12、学作品的才能，培养阅读古代诗歌、散文的才能，培养学生有效运用祖国语言文字的才能，帮助学生学会语文积累，掌握一些合适自己的学习方法，养成独立考虑，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，实在进步语文素养。二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进展创造性的二次备课，来更好地实现教学目的。围绕如何施行新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进展动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何进步语文课的实效性，其间

13、会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断探究，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中进步学习效率，探究是创新的前提，是开展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力进步组织教学的质量和学生学习质量。四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有方案有步骤地培养高一学生以下良好习惯。如：的习惯、主动积累的习惯、擅长观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、标

14、准书写的习惯、喜欢读好书的习惯。五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作才能、理论才能、创新才能等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的标准书写”“我的将来演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的标准书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观;“我的将来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的考虑，旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学习兴趣，同时对进步学生的语文素养和语文才能大有裨益。2022高中老师教学工

15、作方案4一、指导思想1、贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生开展和学生实际需要的新教法。2、培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能，为升高二进高三入社会打下坚实的语文根底。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的才能。3、发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”形式新课型加以完善。二、学情分析p 本学期我任教高一327班和334班两个班，其

16、中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看，学生初中根底普遍不够扎实。阅读才能、分析p 鉴赏才能及对文章整体感知才能均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析p 1、新教材的体系和构建，在试验修订本的根底上作了“四大改革”：(1)建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;(2)破除了比拟复杂的记叙、比拟复杂的说明、比拟复杂的议论的三个阶段形式，阅读局部不再以文体为中心编排，而结合才能培养目的和课文

17、实际组织单元;(3)编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成局部，供学生在课外阅读;(4)设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究才能。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析p 才能;写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养学生个体主体才能;第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际才能：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的考虑。四、教学策略及施行1、策略：(1)改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。(2)重视思维训练，注重才能培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。(3)重视作文教学，努力进步学生语文学习的整体程度

18、。(4)加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。2、施行：必修课1、教本(1)进度安排必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的才能、欣赏文学作品的才能和阅读浅易文言文的才能。本着由浅入深、分散化解难点的原那么，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。(2)教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比拟分散，涉及到古今中外，因此在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模拟与创作、每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进展小结，

19、明确每单元知识的重点和难点。2、读本根据教本和读本相结合的原那么，为使学生“得法于课内，得益于课外”。3、个性研讨：着手进展国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。2022高中老师教学工作方案5一、情况分析p 1、教材教学：高一下学期是高中阶段比拟关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的才能。2、学生分析p ：学生在高一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作才

20、能还有待加强。二、本学期教学目的全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，进步口语交际才能，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。三、工作重点1、进步备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、