一年级下册语文教案-课文20骑牛比赛苏教版（共篇）

1、一年级下册语文教案-课文20骑牛比赛苏教版（共篇）第一篇：一年级下册语文教案-课文六20骑牛比赛 苏教版20骑牛比赛教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个多音字，理解由生字组成的词语。懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 理解重点是第自然段骑手所说的话。 教学过程：一、导入1、今天老师要带大家一起去欣赏一场精彩绝伦的比赛。2、出示图：你在图上看到了什么？（骑牛比赛图） 适机出示：骑牛、骑手，师领读；像这样，骑手一手抓住拴在牛背上的绳子，一手

2、高高扬起，不能碰到牛，坚持8秒钟，就胜利了。这样的比赛就是3、揭示课题：7 骑牛比赛；齐读课题。二、初读课文1自由大声地朗读课文，要求：1、读课文；2、标自然段；3圈生字。 2生自读课文，师巡视指导。三、再读课文，整体感知渡：课文一共有几个自然段？（3个自然段）你们觉得哪个自然段最好读？（一）指导学习第一自然段：1、指生读，生评议。2、适机学习“南美洲”：指生读，读的时候要注意什么？师质疑：小朋友们，你们知道南美洲在哪儿吗？出示世界地图，这是我们的地球，上面有七块陆地面积比较大，我们把它们叫做七大洲，快来认认七大洲。（生自由读）指出七大洲分布；这块大陆就是“南美洲”，齐读；我们中国在哪个洲呢？

3、出示“亚洲”，齐读。南美洲离我们中国可真远啊！3、特别指生读；师评：你的声音特别响亮，你特别勇敢；特别有很多意思相近的好朋友，谁来帮它找一找？4、齐读第一自然段。（二）学习第二自然段1、这一自然段这么长，我们应该怎么办呢？（分句读）2、出示：“一天，赛场周围挤满了人观看比赛。”a指生读，师评：你读得真棒，中间有一个四字成语你也读准了，出示“兴致勃勃”b指生读，师点出“兴”，多音字，出示填空xng() 生组词并齐读；兴还有一个读音，出示xng(兴奋)，师领读。c学习“观看”指生读；通常我们说观看比赛，你观看过哪些比赛?指生回答；师提示：除了观看比赛，还可以观看表演，你观看过哪些表演？D把生字放入

4、句子中读一读。3、学习第二句，出示：“好几个骑手就摔了下来。” a出示：几指生读；再读“好几个”两指生读；这里有一些橡皮，小朋友们一起数一数：1、2、3数数时我们说“二”；举起两块橡皮问学生，这里有多少橡皮？（两块橡皮）在表示几个东西时我们用“两”；如果说“二块橡皮”你们觉得怎么样？除了 “两块橡皮”，你还会说什么？只你们在哪儿见过这个字？读什么？现在他读什么?谁来帮他找找好朋友，组组词？b这句话有点长，怎样读出节奏才能让读的人舒服，听的人也舒服？ c生自由练读，指多生读，师画出节奏，生齐读4、出示“只有一个骑手骑在牛背上。”a指生读，教学“技艺高超”，生练习说话，谁的什么技艺高超？(除了生活

5、中见到的，电视上看到的也可以)b刚才我们知道读书时要读出节奏，自己试试这句话？c生自由练习，指生读，生互读做小老师，有节奏，一个字也不错，就得星。 D师检查朗读。5、出示“全场响起了热烈的掌声。”a理解“热烈”指一人鼓掌，一组鼓掌，全班鼓掌。 哪一次掌声是热烈的掌声？b齐读句子，读得好，就把热烈的掌声送给自己。6、指4生开火车读全小节（三）学习第三自然段1、指生读第三自然段，谁来说说他读得怎么样？2、本小节中有三个生字，谁能找出来读一读?出示：“位、束、次”，指生读，正音。3、“跟我学”小游戏：我会说“次，一次”，你会说什么？我会说“次，一次，一次比赛”，你会说什么？生自由练说。4、学习“献”

6、：（师出示一朵鲜花）这是一朵鲜花，如果有一大捧，把它们扎在一起，就是一束鲜花。老师把这束鲜花给一个同学，谁能把它献给表现最好的同学，指生表演，师小结：像向这样双手恭敬地送给他人，就可以叫“献”。师领读“献”。5、出示人物对话：红色的是谁说的话？这是一句什么句子？你从哪儿发现的？（问号）谁来读出问句的语气？蓝色的是谁说的话？谁来读一读？指两生分角色朗读，男女生分角色朗读。四、总结全文1、出示所有生字，指生读2、结合板书，复述课文内容。出示填空：南美洲人（），在一次比赛中，好几个（），只有一个（），但是我们知道，他曾经（）。提示：可用上黑板上的词语。五、生字教学1、出示：“束”，指生观察。师叙述：

7、花是一种植物，板画：木，中间用绳子绑起来，板画：口，合起来就是一个“束”字。2、那么，束在田字格中应该怎么写呢？生观察交流。3、师范写：口在中位要内收，竖摆中间字挺拔。板书：特别爱看好几个两三秒钟20 骑牛比赛兴致勃勃只有一个技艺高超第二篇：苏教版一年级语文下册骑牛比赛教案7、骑牛比赛教材分析：骑牛比赛是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段，写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演，给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正

8、确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。 教学重难点：理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 教法学法：学：自学 交流 讨论 练习 教：组织 指导 点拨 训练教学时间：二课时 教学过程：第一课时一、创设导入，提出问题1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。2、学生学着提出问题。3、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。二、初读感知，合作探究1、提出要求：轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。2、自由读课文，要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。 （2）读通课文，着重读好长句子。（3）标出自然段序号，想

9、一想各自然段的内容。3、检查自读情况。（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）特别观看技艺热烈一束这位南美洲兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经 （2）自主学习，交流记住生字的办法。（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。 （4）指名朗读课文。 重点检查生字词的读音。指导读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。 只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。说说各自然段的内容。第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。 第二自然段写一次骑牛比赛的情况。第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。三、拓展1、练写

10、生字词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时一、提出问题 读课题，想到些什么？二、探究学习1、出示练习题，学生自主学习。 （1）口头填空。南美洲人（ ）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（家在（ ）地观看比赛。）了人，大（2）想一想：什么叫“技艺高超”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？他为什么会技艺高超？2、自由读课文，读后互相介绍“读懂了什么”。3、检查自读情况。 （1）指名口头填空。我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？ （2）第二自然段一共几句话？各写什么？（3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。（4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，

11、骑手回答的话是什么意思？（5）骑手的话告诉我们一个什么道理？4、朗读课文。5、你还有什么疑问？三、运用拓展 选择恰当的词语填空。挤满 摆满1、商店的柜台里（ ）了各种各样的商品。2、赛场周围（ ）了观看比赛的人。兴致勃勃 专心致志3、上课时，同学们在（ ）地听老师讲课。4、除夕的夜晚，我们一家人（ ）地观看春节联欢晚会。四、布置作业1、照样子按笔顺描红。2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有摔下来？ 板书设计：7、骑牛比赛骑手 牛 结果好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来 一个 疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背上 曾经摔下来上千次技艺高超（要有高超本领必须长期刻苦努力）教学反思：第三篇：小学语文苏教版

12、六年级下册课文中心思想课文中心思想长江之歌：本课是一首抒情诗，使人运用高度的艺术概括，采用了形象，凝练的语言，热情赞美了中华民族的母亲河长江，同时抒发了使人对伟大祖国的赞美之情。三亚落日：（写景散文）作者用清新活泼的语言，生动的描绘了三亚落日美妙绝伦，表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。烟台的海：（写景散文）作者以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观，冬天的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。记金华的双龙洞：（游记）作者按照游览顺序，写了路上明艳，欢畅的溪流，外洞的宽敞，空洞的窄小，内洞的黑、大、奇。表达

13、了作者对祖国秀丽山河的热爱。卢沟桥的烽火：本课再现了那段令全国人民永远不能忘怀的历史，讲述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国的滔天罪行，赞扬了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。半截蜡烛：课文讲了在第二次世界大战期间，波诺的夫人母子三人，与德军官斗智斗勇，巧妙周旋，保全情报的是，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。聂将军与日本小姑娘:课文讲了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军指挥部的事，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。三打白骨精：本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除

14、魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。如梦令：词人回忆了一次愉快的郊游情景，因醉酒在归途中误入藕花深处，把气息的水鸟都惊飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。 渔歌子：本词描绘了春天秀丽的江南水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔翁悠闲自得的生活兴趣，抒发了作者对大自然的热爱。螳螂捕蝉：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王取消了攻打楚国的念头。读书要有选择：本文通过介绍选择适合读物的只是，告诉我们可以选择哪些读物和如何进行选择，号召我们掌握这种本领，多读书，获取更多的知识。夜晚的实验：本文讲了意

15、大利科学家斯帕拉捷经过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜晚飞行的秘密。这一实验的结果，促使人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。赞扬了科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。海洋-21世纪的希望：这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们，海洋和人类有密切的关系，21事迹人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在21事迹的希望，说明了保护大自然的重要性，激发我们热爱大自然、热爱科学的情怀。学会合作：这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明无论从事什么职业，无论在何时何地，都离不开与别人合作的道理。课文用具体的事例说明能够卓有

16、成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲的精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。天游峰的扫路人：这篇散文用细腻的笔触，描写了“我”在游天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位朴素而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不自的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。最大的麦穗：这是一篇借事说理的散文，讲了苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。告诉我们人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。 山谷中的谜底：（散文）本科讲了加拿大魁北克省一个山谷中奇异景观，告诉人们在逆境和压力面前，既要敢干抗争，也要学会退让，以退为

17、进。广玉兰：这篇散文描述了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。夹竹桃：这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红，五彩缤纷的花季，夹竹桃花期长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。石灰吟：本事托物言志，通过对石头不畏“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写，赞扬了实惠坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。墨梅：（题画诗）诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。莫泊桑拜师：本科写了从小酷爱写作的莫泊桑拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所酷爱的事

18、业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年的风范。理想的风筝：本科是一篇回忆性的散文，通过回忆刘老师笑谈腿疾、写板书、放风筝的三件事，赞扬了刘老师生命的顽强和对生活的热爱，抒发了作者对刘老师的思念和赞美之情。孔子春游：本课讲了孔子带领弟子们到泗水河边游玩，巧借河水教导弟子们的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。明天，我们毕业：（抒情散文）本科作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。人物篇：宽仁大义的聂荣臻将军机智勇敢、爱国的伯诺德夫人一家 自信、开朗、豁达的天都峰扫路人 善于启发学生的苏格拉底 谦虚、好学、勤奋的莫泊桑热心提携后辈、关心文

19、学青年的福楼拜 身残志坚、热爱生活的刘老师 无限关爱弟子的孔子风景篇：源远流长、气势磅礴的长江 美妙绝伦的三亚落日 绚丽多姿的烟台的海 神奇美丽的金华双龙洞 纯洁、生命力强的广玉兰 花期长、韧性可贵的夹竹桃第四篇：苏教版六年级下册课文背诵苏教版六年级下册课文背诵内容1.长江之歌你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江

20、，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。2.三亚落日活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛(lin)了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺(xn)地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼

21、，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄(qio)然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。3.烟台的海走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。4.记金华的双龙

22、洞在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。14.学会合作可见，成功的合作不仅要有统

23、一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。练习4 古今贤文（真理篇）：不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。 满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢(sh)不蠹(d)，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。16.最大的麦穗苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也第 1 页 共 1 页苏

24、教版六年级下册课文背诵内容在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。17.山谷中的谜底过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。”确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。18.广玉兰五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一

25、种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀(zhu)满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大

26、家族。广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。 ji19.夹(ji)竹桃然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜(d lu)花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的

27、妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差(cn c)，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。23.孔子游春阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大

28、自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸(mu)子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化由此看来，水是真君子啊!”第 2 页 共 2 页第五篇：苏教版六年级语文下册20古诗两首教案20、古诗两首 第一课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读石灰吟，背诵石灰吟。 2学会本课生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3凭借诗歌

29、内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学重难点：理解诗句意思，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学过程：（一）揭题、释题并简介作者。1指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？2释题：吟，古典诗歌的一种名称。3简介作者：石灰吟是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。（二）初读课文。1录音范读课文，学生整体感知课文。 2借助汉语拼音，学

30、生自读课文。 3检查自读情况。 （1）指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。 （2）正音：焚fen，是前鼻音。 锤chui，是卷舌音，不是平舌音。（三）精读课文石灰吟1指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、“焚烧”、“若等闲”等词语的意思。2用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。 （1）逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。人间：人世间。 （2）把省略的词语补充进去，调整词语顺序，逐句说说句子意思。（3）说说这首诗的意思。 3看图想像意境，体会感情。师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现

31、，会怎样想、怎么说、怎么做呢？4指导朗读。（用高亢、赞美的语调来表明诗人的坚贞、高洁的志向。）5学生练读，指名试读，齐读。 6小结并尝试背诵。第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读墨梅，背诵墨梅。 2学会本课生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3凭借诗歌内容，感受梅不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，突出梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。教学重难点：凭借诗歌内容，感受梅不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，突出梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。教学过程：一、学习墨梅1、了解诗人解诗题。 （1）这首诗的作者是谁？（2）墨梅作者：元代著名画家王冕。王冕（公元1287

32、1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。（3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）（4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写墨梅这首诗？要表达自己什么样的感情？）2、讲解诗意。 （1）教师范读。 （2）指名学生读。（3）学生借助字典自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。） （4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 A指名试读。 B理解字义。洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法

33、，池水因此变成黑色。淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。C理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）D进一步理解。这两句诗写了梅的什么特点？（突出了它淡淡的色彩。）从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问难道梅只有这样一个特点吗？E教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （5）用学习前两句的方法学习后两句。 A指名试读。 B理解字义。清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。乾坤：天地，人间。C诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散

34、的清香充满天地。）D进一步理解。墨梅还有什么特点？（清香的气味） 这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。）诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。）3、朗读全诗。4、总结全诗：（1）这首诗描写了什么？有什么特点？ （2）这首诗表达

35、了诗人什么样的思想感情？（3）想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？5、指导学生练习朗读。6、总结回忆古诗的学习方法。请大家回忆我们是怎样学习墨梅这首古诗的？ （知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。）五、作业：1、背诵墨梅。2、运用学习古诗的方法自学后两首古诗，提出不懂的问题。第一篇：2013年一年级下册体育教案2012-2013学年度第二学期体育 教案一年级体育与保健课第一教时一、 教材内容：1、 排成二路和四路纵队。2、 母鸡爱小鸡。二、 课的目标：1、 学生基本掌握排成纵队方法，并迅速集队。2、游戏。母鸡爱小鸡，体会体育活动的乐趣，培养团结友爱的崇高品质。三、课的内容

36、：（一）排成二路和纵队1、在队列练习前向学生说明间隔是“一臂”还是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列时相互拥挤。2、讲解并示范纵队排列的方法，学生听清口令成二路或四路纵队进行集合。3、反复练习，比一比那组同学做得好。(二)母鸡爱小鸡1、 把学生分成四六队，讲解说明游戏方法，并让一队示范。2、 游戏注意事项。（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”。（2）不能和母鸡相互拉、撞、扭。（3）小鸡在躲闪时不要掉队。第二教时一、教材内容立正、稍息；第八套广播操第13节。二、课的目标1、通队列练习，养成正确的身体姿势，培养服从命令听指挥的习惯。2、学习广播操，尽快掌握13节的技能。三、 教

37、学过程（一）立正、稍息。1、讲解示范动作要领。直立，脚跟靠拢，两脚尖分开，相距概一脚长，两腿伸直，上身正直、挺胸；肩平、两臂下垂于体侧。五指并拢微屈，中指贴于裤缝，两沿平视。左脚向左侧出一步开立，与肩同宽，重心萝在两脚中间，两手放在身后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼向前方。2、学生按要求练习，注意动作的节奏。（二）第八套广播操第一节：身展运动1、讲解示范，分节领做连续领做。第二节：扩胸运动2、加强指导，互相纠正。要求课外结合练习，尽快掌握广播操。第三节：踢腿运动（三）快快集合1、 先组织排成四路纵队2、发出解散口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，做各种动作。当听到“集合”的口令后立刻

38、回到原来的地方，以快、静、齐为胜。第三教时一、教材内容第八套广播操46节，赶小猪。二、课的目标1、学习广播操46节，基本掌握动作要领。2、游戏赶小猪，增强学生协调、灵敏、体验体育活动的乐趣。三、教学过程（一） 广播操46节第四节：体侧运动1、复习第13节。第五节：体转运动2、分节领做第46节。第六节：全身运动3、连续领做16节。4、连续领做16节，注意动作与节拍的节奏。（四）赶小猪教法：1、教师发令后，游戏者从起点开始，一手拿球拍，将一只球边赶边向前滚。2、 把球赶回，交给第二位同学，依次进行。3、 先滚直线，再滚曲线。4、 最快的一组为优胜。组织：第四教时一、 教材内容：剪刀、石头、布；第八

39、套广播操第78节。二、 课的目标：1、游戏，培养学生 灵敏、快速反应能力，增强活泼向上的精神。2、加强广播操教学，增强体质，培养团队精神。三、 教学过程：（一） 剪刀、石头、布。1、 场地布置。如图：安全线 10米安全线 10米2、 把学生分成两组，相距1米站立。3、令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍做完规定次数后，以追拍着人多的组为胜。（二） 第八套广播操（78节）第七节：跳跃运动第八节：整理运动1、 复习16节，纠正错误动作。2、 分节领做78节。注意动作难点，连接部分。3、 连续领做78节。4、 熟练练习18节，注意整体连贯。第五教时一、 教材内容：1、 看齐；2、

40、沿直线走；3、套圈。二、 课的目标：1、练习向前、向左（右）看齐，学会排队整齐，养成服从命令听指挥。2、沿直线走，走得又直又自然。三、课的内容 组织教学与教学要求（一） 看齐：队列队形：1、 纵队（向前看齐）2、横队（向右（右）看齐）l * * * * * * * * * * * * l * * * * * * * * * * * * l * * * * * * * * * * * * l * * * * * * * * * * * *方法：1、当学生听到口令后，2、当学生听到口令后，排头不动，其余学生逐次看齐前排头左（右）手迅速叉的后颈，迅速将两臂向前平举，掌 腰，头不动，目视前方，心相对前

41、后对正。 其余学生左（右）手迅速叉腰，向左（右）转头，眼看邻近学生的腮部，并通视全线。（二） 沿直线走。1、 讲解示范练习方法，注意纠正八字脚。2、 看谁走得姿势正确。（三） 套圈。1、 把学生分成人数相等的2、 讲解练习方法，并示范。3、 学生按顺序依次把圈投在架上，投完排在末尾。4、 统计套中的圈数，多的组为胜。第六教时一、 教材内容：1、沿直线跑。2、快来接球。二、 课的目标：1、 跑得又直又稳，不摇摆，摆臂自然。2、 学习接球，掌握动作，接球自然。三、课的内容 组织教法与教学要求（一） 沿直线跑。（15分）1、 组织队形。2、教法 ：（1）跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着

42、地，脚尖向前 两臂屈肘，自然前后摆动。 （2）要求跑的姿势正确，跑20米 得直，轻松自然。（3）随着正确动作的掌握，（二）快来接球。（25分） 逐渐加速。1、 组织队形。2、 教法：（1） 分成几组站立，按顺序报数，记住自己的号数；（2） 教师任意叫好，叫到号 上前接球，接到球就能得分。（3） 听错号扣分。第七教时一、 教材内容：双脚连续向前跳；你搬我运。二、课的目标：1、单脚跳练习，增强弹跳力，掌握动作协调性。2、你搬我运，提高负重跑的能力。二、 教学过程：课的内容 组织教法与教学要求（一） 双脚连续向前跳。 教法：1、先让学生两臂前后自然摆动，两脚做弹性屈伸。2、学生做起跳练习。3、站在起

43、跑线后，两脚稍前倾，起跳时，两脚用力登地，迅速向前跳出。4、适当限制速度，重点掌握轻巧落地。（二）你搬我运。1、 组织： 教法：1、分成人数相等的两队，每队分成甲乙组，按图所示。起点线2、哨响，每队甲组排头先 跑到自己组前的圈内，一次把2 个小球搬到本队乙组前面的圈内 然后同乙组排头拍手。起点线3、如途中掉球要捡起继续搬运，球滚出圈，要捡回重放。第八教时一、 教材内容：1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球。二、 课的目标：1、背后屈肘夹棒走的练习，增强学生的平衡性，培养正确的走路姿势。2、投接过网球的练习，熟悉球性，培养勇敢、灵敏的作风。三、 教学过程：课的内容 组织与教法要求（一） 背后屈肘夹

44、棒走。1、队形：2、教法：* * * * （1）复习沿直线走。* * * * （2）练习背后屈肘夹棒。* * * * （3）夹棒沿直线走。* * * * （4）比一比，看谁走得好。要求：1、上体正直，自然挺胸，眼看前方。2、夹棒平衡、自然。3、脚步自然正确，注意内外八字脚纠正。（二）投接过网球。 教法：1、分成四组，拉横绳当做 网。2、分别站在中线两边的场地3、一方投球过网，另一方接 住球。第九教时一、 教材内容：1、两手交换抛接沙包或其他轻物。2、模仿动作跳。二、课的目标：1、练习抛接沙包，提高学生的判断能力，增强手臂力量。2、模仿动物跳，发挥学生想象力和模仿能力。三、教学过程：课 的 内

45、容 组织教法与教学要求（一） 两手交换抛接沙包或 教法： 其他轻物。1、用左右手交换抛接轻物，在此基础上可用双手抛接。队形：散点。注意：强调都用左手练习。2、增强趣味性练习方法抛后转体180度，360度接。3、用其他物体抛接。活动注意安全4、比赛。比谁跑得高接得稳。（二） 模仿动物跳。 教法：1、学生想象“兔跳”、“袋 鼠跳“的形象。2、分散自由模仿跳，教师巡回指导。3、组织模仿“兔跳”、袋 鼠跳“比赛。4、让学生想象出其他动物跳的动作，模仿着做。要求：形象逼真、有趣。双脚并拢上体第十教时一、 教材内容：1、单脚跳。2、头上传递球。二、 课的目标：1、单脚跳练习，增强弹跳力，提高身体协调性。2

46、、传递球，熟悉球性，培养团结协作精神。四、 教学过程：课的内容 组织教法与教法要求（一） 单脚跳。教法：1、单脚连续跳24次后换另一脚跳24次。2、单脚连续跳至小红旗，换脚跳回。3、要求用一腿屈膝上提， 另一腿前脚掌登地和落地。4、以交换脚跳为宜，距离不宜过长。（二）头上传递球。教法：1、球必须经头上方用手向后依次传递。2、传球时失手落地，由失手的人捡起来再传。3、传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快队为胜。组织：4、用实心球传，用篮球 传。* * * * * * * * * * * * * *第十一教时一、 教材内容：复习广播操，原地摆臂，15米迎面接力跑。二、课的目标：1、复习广播操，纠正错

47、误动作，做得整齐到位。2、提高跑的动作规范性，增强跑的能力。三、 教学过程：课的内容 组织教法与教学要求（二） 第八套广播操。 组织：四列横队，成体操队形。1、复习、纠正动作。2、分成四组比赛。3集体练习一遍。（三） 原地摆臂练习。 教法：1、讲解示范动作要领。2、教师击掌，学生按节奏做摆臂动作，节奏由慢到快。练习时应随时提醒学生注意动作 要领。3、防止和纠正左右摆臂和低头的错误动作。（四） 15米迎面接力跑。组织：分成人数相同四组。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教法：1、分组、场地布置如图。2、

48、 练习，注意击掌后才能起跑。3、进行比赛。第十二教时一、 教材内容：1、用两手和两膝着地爬行。2、跳进去拍人。二、课的目标：1、练习爬行，增强学生协调性，灵敏，上下肢力量。2、拍人练习，提高学生反应等各项素质。四、 教学过程：课的内容 组织教法与教学要求（一） 用两手和两膝撑地 组织： 爬行。* * * * * * * 教法：1、在草地上用两手和两膝撑地爬行。2、分成四组比赛。3、采用两手和两脚撑地爬行。（二） 跳进去拍人。（17分） 组织：分成如下四组。教法：1、每人分成甲、乙两队，外队单脚跳入圈内拍，拍到出圈。2、圈内躲闪队员出圈为拍中，双方只能用单脚跳。第十三教时一、 教材内容：前后滚动

49、，结鱼网。二、课的目标：1、滚动练习，注意团身，用力协调，为学习滚动打下基础。2、游戏练习，提高学生奔跑能力，促进灵巧反应，培养团结协作精神。五、 教学过程：课的内容 组织教法与教学要求（一）前后滚动。组织：（二）结鱼网。教法：1、示范讲解动作要领。2、要求学生滚动时团身，身体的各部分依次着垫。3、一人练习，一人保护 与帮助。组织：* * * * * * * * * * * * * * * * 教法：1、把学生分成人数相当的四队。2、示范、讲解游戏方法。3、拍手后，下一位同学才过线向前跑。4、如手帕从网上掉下来要拣起系好。第十四教时一、 教材内容：跳单、双圈。体侧传递球、快快集合。二、课的目标

50、：1、跳单双圈，增强下肢力量，发展弹跳、协调能力。2、传递球，初步熟悉求性，培养互相协作精神。三、教学过程：课的内容 组织教法与教学要求（一）跳单、双圈。（15分）1、准备活动。加强脚关节， 组织 ：如图 膝关节，腕关节的活动。教法：1、分成四组如图站立。2、讲解示范动作方法。3、使学生初步学会单跳、双搭的方法，能以一脚用力踏跳，双脚轻巧同时落入双圈内。二、体侧传递球。教法：1、传球从体侧向后依次传递。2、传球失手落地，由失手的人捡起来传。3、传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快的队为胜（三）快快集合。教法：1、教师哨声集合。注意换位。2、做整理活动。第十五教时一、 教材内容：1、原地左右手拍球

51、。2、开火车。二、课的目标：练习拍球，发展臂力锻炼关节，培养协作。三、 教学过程：课 的 内 容 组织教学与教学要求（一）原地左右手拍球。 教法：1、教师示范讲解动作要领。2、拍球时身体应向前倾。3、强调多用左手练习。组织：四人一组一球。（二）开火车。（15分） 教法：1、分成四组，每组为一列 “火车”，学生前后一搭肩，另一手模仿“火车”划弧形，同侧脚 抬起，步调一致往前走。2换手搭做练习。3、模仿“火车”出站，边做动作边发出“鸣”的汽笛声，到站时发出“嗤”的声，表示刹车。第十六教时一、 教材内容：1、原地踏步走；2、把萝卜。二、课的目标：1、听口令原地踏步走，注意分清左右脚基本正确，培养一切

52、行动听指挥的习惯。2、拔箩卜练习，培养学生活动兴趣，提高协作力量的素质。三、教学过程：课的内容 组织教法与教法要求（一） 原地踏步走。（15分） 教法：1、听到“原地踏步走” 口令后左脚开始，两脚在原地 上下起落，两臂前后自然摆动落地时前脚掌着地，不要踩脚2、听到“立定”口令 时，学生喊“1、2”口令“1”（二） 拔箩卜。（15分） 在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。组织：四列横队（二）拔萝卜。（15分） 教法：1、二人一组，一人坐在上，一人站着，两人手互握。2、二人轮换进行拔。3、多人用自行车胎互拔。第十七教时一、 教材内容：1、投掷纸标；2、踏石过河。二、课的目标：1、初步学习投掷轻物，自

53、然挥臂，肩上屈肘，提高投掷能力增强手臂力量。2、动动脑筋，如何快速安全地过小河，培养学生动手、动脑能力。三、 教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求教法：1、正对投掷方向，两脚（一）投掷纸标。前后开立，右手持投掷物屈肘于肩上，肘关节向前，眼看前面标志，然后把投掷物 向远处投。（二）踏石过河。2、侧对投掷方向，两脚左右开立，右手持投掷物向后引伸然后右脚蹬地自然挥臂经过肩上把纸标投出。组织：* * * * * * * * * * * *教法：1、用手向前移动砖块，两脚踏在砖上前进。2、脚不能“落水”。3、按次序比赛。组织：第十八教时一、 教材内容：钻过障碍逗笑；投过小河。二、课的目标：1、钻

54、过障碍的练习，学生提高障碍跑的能力，提高协调性。2、投过小河，初步学习肩上屈肘投轻物的方法，提高投掷能力。三、教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求（一）钻过障碍。组织：1、在垫上设30厘米高的障碍。2、排头同学跑到障碍处钻过障碍。3、碰倒障碍者须护起才能跑。4、熟练后，过障碍接接力比赛。二、投过小河。（15分） 组织：如图* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *教法：1、分成四组，面向小河。2、必须听令投、捡弹。3、不可踩投掷线投。组织：如图* * * * * * * * * * *（三）逗笑。结束

55、教法：两人一组，面对面，眼部分） 睛相对做各种表情互相引笑。第十九教时一、 教材内容：跳短绳；踩绳；抓尾巴。二、课的目标：1、初步学会跳短绳的动作，提高学生协调、耐力等素质。2、游戏练习，激发学生练习兴趣，增强活动能力。三、 教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求（一）踩绳。教法：1、五人一组，一人将绳子在地上不停地抖动 其余人想办法将绳踩住。2、移动甩绳练习。3、甩绳者不得把绳子往上提。（二）跳短绳。教法：1、五人一组为锻炼小组,指定负责人。2、摇绳和双脚起跳，要协调。3、学生互帮互学。（三）抓尾巴。教法：1、两人一组，讲解游戏方法。2、只能用手抓。3、谁抓住，谁得分，积分多者为胜。第

56、二十教时一、教材内容：考核：沿10米直线走；身和鸟笼。二、课的目标：1、评定学生正确的行走姿势情况，养成良好的习惯。，2、游戏：鸟和鸟笼，培养学生模仿能力，机智灵活的素质。三、教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求（一）考核：沿10米直线 教法：走。1、宣布考核要求和评分标准。（见课本考核表）2、集体练习齐步走 立定，沿直走。3、分四人一组考核、评分。（二）游戏：鸟和鸟笼。 组织：教法：1、分成四组，每组分成两队。一队为“小鸟”，一队“鸟” 笼。2、集体练习模仿小鸟飞动 作。3、教师发令，“鸟笼”的同 学“放罩”，以关住多少“鸟” 决定胜负。要求：围封队员下蹲后圈内队员不得从臂上跳出。第

57、二十一教时一、教材内容：小沙包掷远；二人三足穿过小树林。二、课的目标：1、初步掌握肩上屈肘投沙包的动作，能快速挥臂将球投出。2、学会两种游戏方法，培养体育锻炼兴趣，并能课外活动时应用。三、教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求（一）小沙包掷远。 教法：1、尝试练习，并总结要 10 领，肩上屈肘，肘关节向前。2、练习中纠正错误动作。3、小沙包掷远比赛，比谁投得最远。组织： 10 12 14（二）游戏：二人三足 组织：1、分成四组，二人并排， 中间两腿扎住。2、绕过小红旗返回起跑线3、先练习，再进行比赛。要求：协调配合。组织：（三）穿过小树林。教法：1、分成四组，绕杆跑练习。2、碰倒标杆要扶

58、起再跑。要求：注意重心转移和制动脚的作用。组织：第二十二教时一、 教材内容：1、300米自然地形跑走交替。2、无窝的兔。二、课的目标：1、通过跑走交替练习，加强跑的正确动作练习，提高耐力等素质。2、游戏练习，培养学生机智、灵敏，速度等能力的提高。三、教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求（一）300米自然地形跑 组织：如图 走交替。跑 走 走 跑（三） 无窝的兔。教法：1、由教师带领在校内进行。2、采用跑2030米，走1015米方法。3、跑时手臂前后摆动，中速。组织：1、一至三报数。一、二 数的人搭“兔窝”，三数为“兔”2、“兔”和“兔窝”经 常交替。3、教师巡回指导。第二十三教时一、教

59、材内容：1、单脚站立平衡和闭眼旋转。2、钻爬障碍接力。二、课的目标：1、学生初步学习单脚站立平衡和闭眼旋转的动作，提高平衡能力，提高平衡能力，增强协调控制。2、障碍接力，培养学生克服困难，勇于胜利的精神，发展学生基本活动的能力。三、教学过程：课 的 内 容 组织教法与教学要求（一）单脚站立平衡，闭眼旋转。、用各种方法做单脚站立平衡动作。、在地上圈中，闭眼旋转 圈，要求脚不出圈。（二）钻爬障碍接力。教法：、分成若干组，场上设 个障碍。（慢慢增加）、爬过“矮墙”、套圈钻过“铁丝网”。、进行迎面接力比赛。组织：第二十四教时教材内容 原地跑步变踏步；拍球；传递球。课的1、练习跑步与踏步，增强肢体协调性

60、。目标 、拍球，传递球，培养拍球技巧和协作精神。重点、难点原地跑步变踏步；拍球；传递中不掉球。课时 课的内容 教师主导 学生主体 组织队形 时 强 情安排 活动 间 度 感、学生集队快速集队、报告人数、师生行礼、宣布课的任务。示范原地 学生练习，二 原地跑步变 跑走，立定 分组比赛。踏步。动作，跑步 变踏步。三 原地左右手 两膝弯曲，拍球上体稍前倾，学生互相发五指自然练习。张开，用手指和掌根触力球。 四头上传递球，分成四组，侧体传球。 每组一球；学生练习令下，组间比赛。 头从头向后传球，最后一人再将球力 从体侧传回；组间比赛，先传完为胜五 学生集队课后小结，课调外练习布置，下课，回收身器材。、