统编语文教材培训心得体会(13篇)

1、统编语文教材培训心得体会(13篇)统编语文教材培训心得体会(13篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，进而不断地丰富我们的思想。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家收集的统编语文教材培训心得体会，欢迎大家共享。统编语文教材培训心得体会1用新方式聆听听了张琳琳教师和李瑞芳教师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。“学而不思则罔，思而不学则殆认真回首，现将心得总结如下：一、关注语文要素，明确训练点统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德课，这样的

2、现象。而统编版教材在原有的人文主题上参加了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值。即让学生把握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。有了这一明确的目的，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里？同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅能够让我们的指向明确，同时可以以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。二、学会左顾右盼，弥补缺失处统编版教材的语文要素是螺旋上升，因而我们在教学时，一定要注重这一语文要素，

3、它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开场的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时，就要学会左顾右盼，本人心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。三、关注编写新版块，加强板块间整合统编版教材的编写，有删有增。比方，在“白话交际这一大板块当中，他就将原来的八个白话交际变成了如今的四个，固然白话交际内容少了，功能却愈加明确了。同时，教材当中还有很多增加“语句段运用“小练笔，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就一定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大。不能仅当成一

4、道习题来处理，应该打破原有的固势，灵敏处理，适当整合。总而言之，教学新理念是具备了，但是假如要呈现一节灵动鲜活的课堂堂，还需要研究很多东西，“学生学情的了解“对教科书的研读等，最重要的一点是要提高本身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。统编语文教材培训心得体会2原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。没想到这次周教师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。讲座先是引用了温儒敏教师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境；二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主

5、学习的任务去设计；三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“怎样体现，为学生提供考虑问题和解决问题的途径。接下来周教授就根据17年（高中课程标准）的教学要求，详细展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。17年（高中课程标准）的教学要求：1、主题：由学习资源+素养导向提炼；2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习；3、情境：与生活联络，情景主管产生问题；4、任务：解决问题的方案；5、活动：解决问题的详细途径和策略；6、评价：教、学、评一体化。以第一单元为例，大体梳理一下周教师上课

6、的思路：主题方面，确立了“青春的价值的主题，分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材，也有小讲题材；有当代诗，也有外国诗；有教读部分，也有自读部分。确立了单元教学目的。整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的工具。还有表格。情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比拟研讨会。任务方面：根据单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，活动方面：自学了SQ3R阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。评价方面：教师点拨、学生评价，还有课外梳理和总结整

7、个单元学习，实现单元学习效果的评价化。讲座的后面还仔细地展示了每节课的安排，怎样实现她的教学目的，一步骤一步骤的讲解，环环相扣，特别有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果，非常认真和具体，让人不禁感慨“别人家的学生。还有周教师上课的教学实录，不过遗憾的是由于时间关系，未能看完上课的所有经过。最大的感悟，周教师上课还很认真，每一步的策划，到每一步施行的设计，特别用心。按周教师的话来讲，以后的语文教师应是一名设计师。对新教材认识不够的我，还将要继续学习和实践，努力设计好每堂课。统编语文教材培训心得体会320 xx年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，十分有意义。上学期期末就在网上了解到统编版教

8、材的目录，人教版四年级上册的课文竟然在统编版五年级上册出现。五年级，重复的篇目，能否温习一下就能够了呢？我该怎样进行教学？正惆怅之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对小学语文统编教材编写思路，通过理论指导、案例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。其中陈亦桥教授讲解的“统编教材小学语文阅读变化及教学建议让我收获颇丰。王崧舟教师在（百家讲坛）上这么讲的：语文的重要性无论怎么讲都不为过。第一，对广大中小学学生来讲，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇；第二，对任何一个普通人来讲，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；第三，对我们这个民族

9、来讲，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶；第四，对每个中国人来讲，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。无论怎么讲，我们都没有理由不爱语文。作为教师，怎样让学生从小爱上语文呢？就从阅读教学开场吧。陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进行讲解。让我了解到诗歌篇目增加了；单元构造变化了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也重语文要素，一个教学目的贯穿一个单元，真正体现了语文学科的核心要素；阅读上，强调精读、略读、课外阅读三位一体；在考察上将向课外迁移，专治少读书、不读书的。看来，统编版教材好教，但教好不容易啊。在统编版教材中，留白艺术深深地

10、吸引着我。格式塔心理学理论以为，任何事物均可被视为一个完好的构造，当人们在看到一个不完好即有“缺陷或“空白的形状时，会情不自禁地产生一种紧张的“内驱力，并促使大脑积极活动去填补和完善那些“缺陷和“空白，使之趋向完美，进而到达内心的平衡，获得感受的愉悦。在今后的课堂教学中，若能巧妙地运用留白艺术，便能点燃学生思维的火花呀。适当留白，课堂教学的动态生成就是一个万花筒。留白，留什么？留内容、留空间、留时间、留问题；怎样留？在导入新课、讲授新知、练习稳固、作业布置时都能够留。留白有何意义？首先，它能调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，学生能够通过已经获得的知识和技能不断地获得新知。其次，培养学生个性

11、化学习方法，化被动学习为主动学习；最后，培养学生良好的思维品质。在统编版教材中，以整合的方式组织教材内容。要想把课备好，就要弄清楚教材各部分内容之间的联络。吃不透教材，想上好课就是空谈。只要创造性地使用教材，梳理出每个单元的教学目的，合理地让学生“少做题，多读书，真正地成为会合理支配课余时间的主人。在教学中的“精讲也很重要，学生能在课内完成的作业绝不放到课下，做到一课一得。课堂气氛直接影响着教学效果，老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神气力，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学经过中老师对学生要“严但“严也不能严得过度，以免

12、给学生带来心理上的压力。生活也是大课堂，生活处处有语文，在学生五彩斑斓的生活之中，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热门社会事件，让学生时时追踪事态的发展，并把本人的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。这是阅读教学应该到达的目的。从课上到课下，让学生轻轻松松学语文。统编版教材引导下，语文教师要博雅一点。通过精读和略读指导，激发学生阅读兴趣，引导课外阅读，努力落实“三位一体。学生从理解到在理解的基础上提高阅读速度，练习快速默读。默读时尽量做到不出声，不指读，带着问题默读。默读有一定速度，默都一般读物每分钟不少于300字。

13、在教学中，注意引导学生理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。使学生的阅读能力螺旋上升。从能预测到能有目的地阅读。此次培训让我学到一些阅读教学方法：1、1+X形式，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生本人读，读不懂也没关系，渐渐就弄懂了。2、各种阅读形式交相辉映：精读、泛读；默读、朗读；阅读链接、快乐读书吧、日积月累，等等。3、强调循序渐进。此次培训，让我认识了统编版教材这位新朋友，认识到老师在教学中要充分利用教材优势，注

14、重学生语言的积累、感悟和运用，注重学生语文基本技能的训练的同时，更要重视人文素养的培养。努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、经过与方法的综合性学习。使语文的工具性与人文性落到实处。注重学生语文创造潜能的开发，促进孩子可持续性发展。我将继续从内心深处去热爱学生、关心学生，积极主动地创造条件，让学生潜移默化地遭到熏陶和感染。时刻保持激情，与时俱进，终身学习，以满腔热情将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾。感谢为此次培训辛苦付出的专家和教师们，真是让我受益匪浅。接下来的教学中，我相信统编版教材：好教，教好也变得容易。统编语文教材培训心得体会4这次特殊的疫情期间，我通过网

15、络参加了语文统编教材培训，收获满满，受益匪浅!浅谈几点：首先我更深化地理解了统编教材编写的特点和意义：小学课文体现了国家意志，落实了语文核心素养，凸显儿童主体地位。其次我更理解教科书编写的单元构造：以语文要素和人物主题双线组元的方式组编，充分发挥语文学科思想品德和请感审美教育的优势，促进学生语言文字运用能力.最后我明白了今后教学努力的方向：咬定青山不放松!以课标为导向，以三维目的为主线，以单元为基本单位，关注单元导语，明确人文主题和语文要素。树立单元双线一体理念，强化单元整合意识，建立单元的统筹备课策略。还要注重单元与单元，册与册之间的区别和衔接。另外还要关注文中的泡泡提示语，把握单元要素，读

16、懂文本表达的真正意图。“今朝花开胜往昔，料得明日花更红。今学有所获，明风雨兼程!引领学生步入语言文字殿堂，享受语文。统编语文教材培训心得体会5通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到本人原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联络，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联络，同时对学生的阅读教学经过太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的经过，在课堂中间可以以让他们谈发现、谈启示、谈遭到的教育等等。同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，能够给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情

17、操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于共享阅读成果。新教材培训让我恍然大悟，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、左顾右盼，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时弥补，与中学学习做好衔接。作为教师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识本人教学工作中的缺乏，进而提升本人的教育教学水平。统编语文教材培训心得体会620 xx年x月xx日，我们六年级全体语文教师到xxxx学校进行统编小学六年级语文教材培训，分别聆听了xx、xx等专家的讲座。培训固然只要短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。有对统编

18、教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的详细指导，令我们对统编教材有了比拟明晰的认识，可谓是受益匪浅。一、统编教材的一些主要特点通过网络培训，我发现统编教材具有下面几个特点：1、明晰明了的双线构造这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编小学语文教材在每个单元的首页，都明晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是如何点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小讲，关注情节、

19、环境，感受人物形象;体会文章是如何围绕中心意思来写的;捉住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。这样的编排，明晰明了，有利于老师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到晦涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，愈加有助于学生与文本产生共鸣。比方六年级上册第五单元的课文（夏天里的成长）（盼）等。3、重视传统文化的浸透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗

20、词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。4、注重阅读和写作能力的提高部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六年级上册语文的第三单元，就安排了“有目的地阅读这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让学生把握有目的阅读的科学方法。而在第五单元，则安排了主题为“围绕中心意思写的习作单元，让学生在精心挑选的课文学习中，深化浅出地把握“围绕中心意思写的写作技巧，有效地提高学生的阅读和写作能力。此外，注重学生阅读和写作能力的提高，还体如今各个单元的“语文园地和“快乐读

21、书吧的内容编排上。部编版“语文园地与人教版教材最大的不同，就是设计了“词句段运用这个单元，通过引导学生体会特定语段遣词造句的巧妙，潜移默化地提高学生的书面表达能力。而“快乐读书吧对相关名著的介绍和推荐，又有效地培养了学生海量阅读的意识。二、对使用统编教材的一些看法1、要有效进行新旧教材的合理衔接，提高教学的有效性部编版教材，对于20 xx年9月份入读五、六年级的学生，能够讲是最茫然、最无所适从的。这是由于，他们之前从来没有接触过统编教材，对教材的特点、知识体系一无所知;更重要的是，由于教材的变化，四年级前的统编教材中的课文他们没时机再学，造成了一部分知识链条的断片;而五、六年级入选的某些课文，

22、他们在这之前早已学过，但如今却又要重学一遍。因而，要让他们一下子进入统编教材的学习状态，绝不是一件易事。所以，作为五、六年级的语文教师，一定要本着对学生负责的态度，不但要将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透，而且要勤于钻研，将之前一至四年级的教材进行巧妙整合，把握各个年级段教材内容之间的联络，建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只要这样，才能既使五、六年级的学生的知识链条得到科学的链接，又能减轻学生的学习负担。2、要建立“生活语文的理念，培养学生的核心素养和关键能力部编版教材的“白话交际和写作，更注重语文知识与学生生活的有效联络，具有较大的实用性。六年级上册教材同样也不例外。如，第二

23、单元的白话交际“演讲，第六单元的白话交际“意见不同怎么办和习作“学写建议书，以及第七单元的习作“我的拿手好戏等。生活处处有语文。因而，我们在教学的经过中，要牢固树立生活语文的理念，打破课内外的界线，将语文教学由课内拓展到课外，把白话交际和习作的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，让学生不断实践，反复历练，培养学生日常白话交际的能力和习作能力。3、要引导学生大量阅读，培养学生长远的语文能力纵观统编教材的编排内容，我们不难看出，教材入选的内容丰富多彩，涉及面广，信息量大，知识难度高，学生假如没有相应的阅读量和阅读能力的话，要学好语文并用好语文是不容易的。而在20 xx届“北大培文杯创意写作大赛的启动

24、仪式上，部编版语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授就甩下这样一句“耸人听闻的话：“将来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完!这绝不是危言耸听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下，谁的语文素养高，谁就能在竞争剧烈的高考独木桥中“脱颖而出。如何才能培养学生较高的语文素养?一方面，老师要在课堂上教授给学生必要的语文知识和培养学生关键的语文能力;另一方面，老师要引导学生大量阅读，拓展学生的知识面，提高学生的阅读速度和理解能力，进而提高学生的语文素养。新教材，新理念，新收获。希望所有的语文老师都能在统编教材这片沃土上不断钻研，不断改良，共同开启语文课程的新天地!把握新教材

25、开启新征程犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来。今天我终于领到了等待许久的部编版小学语文六年级上册的教材啦!我捧在手里，贪心地嗅着它的墨香，轻轻地抚摸着它的扉页，小心翼翼地翻看着，专心致志地聆听着xx、xx等专家详尽的讲读、高瞻远瞩的建议以及x主任意味深长的总结，如沐春风，心中的疑惑迷惘悄然消散了，脸上露出了微笑，心中腾涌着一浪又一浪时代教育教学的责任感把握新教材，开启新征程!一天的网络培训，真是收获颇丰啊!一、全面认识了新教材的整体编排，把握了新教材的特点，心中有了谱儿，手头有了准儿了。二、深入领悟了新教材的重点、难点，明确了要教什么尤其是明确了单元导读的要素与每一课课后习题、白话交际、语文园地、

26、习作之间相辅相成的密切联络，把握好备课的度。三、虚心听取并认真揣测专家的教学建议，明确了怎么教。如教第一单元时，应紧紧扣住单元阅读方法的要点“发挥想象，从读的内容想开去，引导学生品析重点词句，进而想象。描绘出可能出现的情景、心境，为单元习作做过渡，这样激发习作兴趣，留心周围事物，借鉴课文写作方法发挥想象，详细生动描绘重点部分，养成写作习惯遵循写作规则，有着步步为营，水到渠成的教学效果，单元习作（变形记）就会有很多佳作诞生了。四、深入意识到课后拓展、课外阅读、积累背诵祖国经典文学的重要性和紧迫性。由于新教材编排了课外书屋增添了古诗词的数量，这就要求我们鼓励引导学生博览群书，背诵古典诗文。让学生在

27、茫茫的书海中，感遭到天的高远、自然的奥秘、宇宙的神奇、祖国历史的悠久、文化的灿烂，人物的高风亮节，为人处事的道理、智慧学生在书的世界里流连，在书的世界中沉醉,在书的世界中静听本人成长的拔节声不仅远离了庸俗、卑琐、浮躁、虚伪、愚蠢，走近了高雅、乐观、宁静、善良、聪慧，而且把祖国传统文化中最经典、最精华的作品甚至世界的名著牢谨记在心灵深处,融化到血液里,构成学生一生发展的文化根基及心灵素养，这是我们民族的福祉,也是我们教师的骄傲!经典名著、诗、词、曲、对联、歇后语、谚语、成语都是我们中华民族智慧的结晶，是经岁月挑选而沉淀下来的文化精华，有着深入的思想内涵和无穷的艺术魅力，滋养了一代又一代的中华儿女

28、，它们的价值历久而弥新。我们不仅鼓励学生背诵积累，而且我们老师要挤时间背诵，由于积累了这些经典的文化就是融百家为己有。课堂上，就能旁征博引、驾驭教材、举重若轻、游刃有余，创设出“山穷水尽疑无路的情景，打开“柳暗花明又一村的境界，让学生如沐清风，怡然自得。新教材是中国语文教学的历史性反思和总结，又是对新一代人才的挑战和圆中国梦的战略应答。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，新教材就像温暖的春风，吹遍了教学的园地。站在教学第一线的我们处于时代的坐标，更应高瞻远瞩，穿越昨天与明天的考虑，不懈钻研、探究、开拓，与时俱进，精益求精，争取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，由于语文教改的激流将会百舸争流，教

29、学的园地将会百花竞艳，蓝图一定描绘得绚丽多彩!亲爱的同行们：新教材，新思维，新起点的号角已吹响了，我们谨记责任，开启新征程吧!统编语文教材培训心得体会7疫情特殊阶段，通过钉钉直播，我听了统编版教材的网上培训，有李瑞芳教师对我们五年级下册编排思路及教学建议的深化讲解，有张琳琳教师针对一二单元的教材分析和教学建议。同时，也在网络上观摩了一些名师的微课，让我对统编教材有了新的认识，为本人更好地教学打下基础。现将本人的学习心得简单做下总结。一、对统编教材有了整体的把握和认识与原人教版教材相比，增加了综合性学习单元、习作单元，还有专门的文体单元，如名著单元、神话单元等，还增加了快乐读书吧。并且，新教材的

30、习作和白话交际不再附属于语文园地，而是放在园地前面。园地中也增加了词句段的运用，为习作打基础。新教材也增加了很多传统文化的内容，古诗词和文言文都有所增加，讲明新教材重视传统文化的学习。二、对教学目的的制定有了努力方向要熟悉课程标准中规定的学段目的，对各单元的语文要素做到心中有数。在进行备课时，要对单元内容进行整体把握。三、对阅读教学的方向有了清楚认识通过培训学习，对于阅读教学，我以为就是引导学生大量阅读。精读、略读、课外阅读，把握阅读的方法。阅读是一项长期工作，不是一朝一夕便有所收获，要做到这一点并不简单。要让学生多读，教师首先要多读，先获得阅读感受，才能够在课堂上感染学生。四、对习作教学有了

31、方向习作教学一定要浸透于平常的阅读中，将平常课堂上学到的表达方法稳固运用到习作上。重视经过性指导，一定加强作文修改和沟通环节。引导学生多动笔，多积累。总之，这几次的统编教材培训让我受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把教学工作开展好。统编语文教材培训心得体会8特殊阶段，能够进行线上培训，我十分等待，等待专家教师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的沟通。两位教师从精读课文、略读课文、古诗、白话交际、习作、课后题，还有白话交际课堂案例等进行了具体的讲解。使我对教材有了更深的认识。1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不

32、同课型的处理等，要到达一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。以课后题为主，首先本人得带着问题去研读全文。2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线构造。正如新课标所讲语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。工具性是语文是人们用来交际讲话和书面写作的手段，不管讲话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以讲这方面的训练是螺旋上升的。两位教师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明了怎样学习本单元以及学什么。以前有时本人不知道要教些什么，这次培训专家为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。3、三年

33、级开场就安排了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各承当着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读能力的提升。以前的教学中我也讲过，让学生读书，但是没有十分的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和本人的阅读。4、专家还向我们共享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在本人的教学中，也会尝试一些新的比拟好的合适本班学生的做法。这次聆听我觉得本人要终身不断学习，要想给学生一杯水，本人要常流水，我要珍惜每次培训学习的时机，以求丰富本人，提升本人，每一次培训真的都是

34、一次身心的旅行。统编语文教材培训心得体会9在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深入的认识。新课标愈加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从下面几点进行讲明。1、愈加彰显社会主义核心价值观。语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳英勇等价值观。2、注重基础。重视识字写字，阅读，习作，白话交际，从各个方面培养学生的听讲读写，使学生享受学语文的经过，而不是学课文的经过。3、重视阅读。兴趣是最好的教师，注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学

35、生参考，还专门设计了“快乐读书吧作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。4、重视学生学习能力的培养。倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，老师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。我通过这次培训，更新了本人的教学理念，并要运用到本人的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。统编语文教材培训心得体会1020 xx这个学期，由于疫情，比往年，开学晚了，孩子们至今没有返回校园，人谈“疫色变。立春伊始，似乎让人们看到了希望，看到了万物复苏的曙光。由于，人生之所以美妙，是由于它不总是晴空万里，也

36、不总是困难重重。我们坚信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。安阳市教育教研信息中心组织全市小学语文教师进行了一次网络教材培训。我听了自由路小学范育建教师三年级的教材分析。我从中学到了很多，如在备课方面，括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。要做大处着眼，小初着手，一课一得。另外从培训中我也领会到讲课重要的是要解决重点难点，到达一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能由于注重形式而忽视了内容。因而在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时

37、调整本人教学的内容。授课时我们必须做到学透课标，吃教材教材，摸清学情。我们学校要求不仅要听本人本年级的教材培训，还有听邻近年级的教材培训。听了我校宋欣校长对四年级教材的分析，宋校长的讲座立足于统编教材新理念，立足于课堂教学效率提升，立足于老师教学实际需求。她用平实形象的语言，使我对四下语文有了初步的认识。她帮教师们逐一破解每个单元的重、难点，还就教师们感觉较难把握的诗歌、习作、小古文等教学，共享本人的经历与见解，令我茅塞顿开，受益匪浅。宋欣教师讲，我们语文教师一定要在孩子的心中播下一颗文化的种子，让学生感受祖国语言文字魅力，探索其中的奥秘，进而爱上我们的祖国，爱上祖国灿烂的文化另外，我也深切地

38、体会到作为一名语文教师，平常的知识积累与教学经历的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾御课堂。因而在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强本人的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自若地驾驭课堂，与学生进行课堂沟通，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边沟通、在学生答与辩的经过中到达教学目的。今后，对于本人的教学我还需要不断地反复地学习、实践、反思、调整，这样才能逐步探索出真正适应新课标要求也合适学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经历，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵。统编语文教材培训心得体会11由于我今年执教一年级，所以我就十分关注低学段，因而这两周专门参加了语

39、文教材一年级与二年级的网络培训，听到他们对课标、教材以及教材各个模块的策略解读，觉得收获十分多。一、合适本人的才是最好的。低学段识字写字仍然是教学重点，十分是识字。从三位教师的教学建议中能够了解到识字教学形式十分多：比方讲有韵语识字、字理识字、归类识字、联络生活识字、随文识字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能生硬地搬到课堂教学中，应该结合本人的教学内容和本人的学生特点，灵敏运用。二、激发学生的学习兴趣。张志军教师提到，一节好课就是让孩子有介入感，让学生有获得感，让学生有幸福感。也就是以学生为主体，把主动权交给学生，不管是识字教学、写字教学或阅读教学，都应该让学生喜欢、主动去介入，进而享受

40、。三、胸中有丘壑，方可随心操控课堂周小丽教师提到：在教学前教师应对教材提早通读、对教学用书读熟读透，这样有课标做正确引导，方可在教学时得心应手地灵敏实践。统编语文教材培训心得体会12本次教材培训给我最大的感受就是：阅读。统编教材的编写，让语文回归原点，愈加的生活化，真正的让语文人文性和工具性统一，针对本次培训，我有下面几点心得：一、立德树人：要整体浸透，润物无声新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人，立德树人，怎样做？八个字：整体浸透，润物无声，这要求我们语文老师要时刻谨记本人语文的教学目的，为谁培养人，如何培养人？培养什么样的人；对学生来讲，立德树人，主要是培养理想信念，文化自信，责任担当

41、。二、立足语文要素，愈加关注学生的成长本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比拟多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。三、理清教材构造框架，让教学目的愈加明晰统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目的，愈加的明晰，教学的要点也愈加的明确，我们备课时应当研读教材，关注课后考虑题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的浸透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。教材是体现教育质量最重要、最直接的载体，此次国家层面统编义务教育语文教材，不仅是对原来教材

42、编写出版方式的简单调整，更是着眼落实党的教育方针、办妥中华特点义务教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远历史意义。培训期间，专家们从教材编写的基本理念、教材的主要特点及创新设计、教材新内容的挑战及创造性使用等方面做了深化浅出的讲解，既有“宏观的统编教材特点介绍，又有“微观的教学指导建议；既有深化浅出的理论指导，又有详细可感的课例操作，让参训教师对统编教材有了愈加深入的认识，也愈加了解新教材的编排特点和思路，促进了统编教材理念的践行。统编语文教材培训心得体会13我参加了部编本小学一年级语文教材培训。固然只要两天的时间，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。聆听了付成

43、祥等教师对教材的分析及详细的指导，本人才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：在本次培训中，专家老师主要从阅读教学、白话交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开场我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟教师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联络。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编

44、写形式、特点。1、内容与专题严密联络。2、形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3、采取韵文的形式编写，易于朗读。1、十分是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们能够采取合作的学习方式，把课文读通畅。教师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们本人动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行温习和稳固。2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识

45、几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，能够使学生初步感悟语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生稳固拼音、温习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，构成初步的语感。3、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲，使学生能在课内完成大部分作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展

46、的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常白话交际能力，也只要在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会构成一个人的白话交际能力。所以，老师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活处处有语文，把白话交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改良学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次白话交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：互相尊重。这是开展白话交际活动

47、的基点，是需要从一开场就着力培养的交际习惯。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20 xx年11月22日，庐山市老师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科老师培训班。我有幸参加了此次培训。上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林教师。开班伊始，杨教师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的主要谈话。讲话主要围绕三个主题：一是充分认识统编三科教材的重要意义；二是准确理解和把握统编三科教材的思想和内容；三是

48、扎实抓好三科统编教材的使用。让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培养具有正确价值观的青年一代。树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。随后，杨教师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、详细内容及教学建议等方面为我们作出了详细的讲解。他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、白话交际几个方面作教学经历共享。通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了愈加深入的理解。尤其是对阅读教学有一些感触。新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目减少，难度下降；题材丰富，体裁多样；联络生活实际，关注学生心理成长；人文内涵丰富；语言