服装色彩设计

1、服装设计教案使用教材中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书高等教育出版社服装美术设计基础第四版编著丁杏子课题第五章服装色彩第一节色彩的基本属性课时安排8课时（理论与技能教学4课时，实训4课时）教学目标1、知识与技能（1）理解色彩的基本属性，了解三原色。（2）能调制24色色相环（3）理解同类色、邻近色、对比色或互补色的概念。2、情感、态度、价值观（1）培养学生积极的学习态度和对服装设计的学习热情。（2）体会学习过程中发现问题、认识理解问题的成就感，激发进一步学习兴趣。教学重点1、色相环的制作2、明度色标、纯度色标的制作。教学难点色彩的视错规律教材分析教学过程中应围绕基础知识，特别是色彩的

2、基本属性要讲解生动，形象，理解色彩的感情效应，充分拓展学生的思维，学会运用、创新。学情分析授课对象是中职二年级学生，该阶段学生对色彩有一定的感性认识，但色彩基础知识模糊，动手能力差，教师要注重双基训练，耐心讲解，完成色彩调制技术传授。教学方法讲授法、归纳法、演示法、作品分析法、实训法等教学环节教学内容设计说明相关知识链接色彩的产生：光的反射原理1、光的本质和光谱2、吸收光和反射光3、光的三原色、颜料的三原色分析：创设情境，激发兴趣。（10分钟）晚上一束白光照射白色物体呈现什么颜色？晚上一束红光照到白色物体呈现什么颜色？晚上一束红光照到红色物体呈现什么颜色？春、夏、秋、冬的色彩是什么颜色？导入新

3、课第五章服装色彩第一节色彩的基本属性新课讲授一、色相1、概念：色相：色彩的相貌色相环：是人们研究色彩相貌的工具三原色：红、黄、蓝2、同类色、邻近色、对比色的概念3、同类色、邻近色、对比色的区别二、明度1、明度：色彩的明暗程度，又叫黑白程度2、明度色标：研究色彩明度的工具三、纯度1、概念：色彩的艳丽程度2、纯度色标：研究色彩明度的工具播放ppt35分钟色相环、明度色标、纯度色标的绘制方法（示范）示范：3课时四1、色彩的视错（示范）1、色相视错：2、明度视错：3、纯度视错：实训课1、色相环的绘制方法2、明度色标的绘制方法3、纯度色标的绘制方法4课时实训点评1、优点、2、不足、3、改进方法课堂小结色

4、彩的色相、明度、纯度是色彩的基本属性，要比较准确的认识和区别色彩，必须以这三个属性为依据。色彩的视错规律是我们运用色彩设计的法宝，希望同学们多思考多实践。布置作业P89:1、2、3教学反思服装设计教案使用教材中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书高等教育出版社服装美术设计基础第四版编著丁杏子课题第五章服装色彩第二节色彩的调制方法课时安排8课时（理论与技能教学4课时，实训4课时）教学目标1、知识与技能（1）理解色彩的基本调制方法（2）能根据图片调制色彩（3）理解色彩的感情效应。2、情感、价值观（1）培养学生积极的学习态度和对服装设计的学习热情。（2）培养正确的色彩审美情趣教学重点1、色彩

5、的情感表现2、色彩的调制方法。教学难点色彩的冷暖感教材分析教材实用性强，由浅入深，讲解详实，是色彩基础教学中的基本技能。教学过程中应围绕调色的技巧和调色的基本知识，充分调动学生的兴趣，加强动手能力的培养和训练。学情分析授课对象是中职二年级学生，该阶段学生感知比较丰富，能够根据教学案例进行学习和探索，技法演示是教学中的必要手段，也是学生最渴望得到的基本技能。教学方法讲授法、归纳法、演示法、作品分析法、实训法等教学过程教学环节教学内容设计说明复习1、作业点评2、提问：色彩三属性是那些？3、教师归纳：色相、明度、纯度温故而知新10分钟导入新课第五章服装色彩第二节色彩的调制方法创设情境，激发兴趣。新课

6、讲授一、色彩的临摹1、印花布临摹（2种服装面料）观察花布上有几种色彩，每种色彩的色相、明度、纯度如何，然后用颜料盒里的颜料将它调制出来。注意：调制过程要不断比较，才会准确。2、风景图片临摹（2种不同的色调）示范3课时二、色彩的情感表现1、色彩的冷暖感色彩的冷暖感一相貌决定2、色彩的分量感色彩的分量感一明度决定3、色彩的华丽与质朴感色彩的华丽与质朴一纯度决定播放PPT（30分钟）实训辅导1、准备2种色调的印花布各1块，大小（10cmX10cm），将色彩成分和组合关系用色块表现出来。2、临摹一幅彩色图片上的色彩，将图片上的色彩成分和组合关系用30张2c面的小色块概括的表现出来。4课时实训点评1、优

7、点、2、不足、3、改进方法课堂小结色彩的调制是技能，学会调色不是目的，最终是要学会用色彩语言表达情感和理念。布置作业P901、2、3教学反思服装设计教案使用教材中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书高等教育出版社服装美术设计基础第四版编著丁杏子课题第五章服装色彩第三节服装的搭配方法课时安排8课时（理论与技能教学4课时，实训4课时）教学目标1、知识与技能（1）理解服装色彩的组合规律（2）掌握服装色彩的组合方法（3）能独立完成服装色彩设计。2、情感、价值观（1）培养学生积极的学习态度和对服装设计的学习热情。（2）培养正确的色彩审美情趣和色彩创新意识教学重点服装色彩的特性教学难点服装色彩设计

8、的原则与方法教材分析教材理论系统详实，不足之处是设计案例比较滞后，教师要根据教学需要适当增加教学实例，充分拓展学生的思维，教会学生学会运用、创新。学情分析授课对象是中职二年级学生，该阶段学生感知比较丰富，能够通过教学案例和技能示范，学会色彩设计的原则，掌握色彩设计的方法。教学方法讲授法、归纳法、演示法、作品分析法、实训法等教学过程教学环节教学内容设计说明复习1、作业点评：2、提问：色彩的冷暖感是由什么决定?色彩的分量感是由什么决定？温故而知新10分钟导入新课第五章服装色彩第三节色彩的搭配方法创设情境，激发兴趣。新课讲授意度，体中的意一、色彩的组合规律1、统一与变化：是配色美的基本规律，是检验配

9、色美不美的标准，实现这一标准的手法是对比与调和。注意：A要让组合在一起的色彩给人美的感觉，必须让组合在一起的色彩表现出统一的色调。B在整体统一中还要注意运用对比手法使色彩的组合保持适当的变化。C需要运用调和手法减弱色彩间的对比，使整体趋向统一，实现协调美。2、比例：各种色彩在组合中所占面积的大小对整体配色效果有很大的影响，直接关系到配色美的表现。只有将组合在一起的颜色的面积控制在适当的范围内，维护好整体中的主次关系，才能组合出美的配色。3、均衡：色彩的均衡是指色彩组合后所表现出来的一种平衡状态，是审美追求之一。注意：必须处理好色彩之间的明度、纯度，面积比例、位置排列等关系。在一般情况下，上轻下

10、重，左右分量相近使人感到平衡，纯度高的颜色所占面积较纯度低的颜色所占面积小也使人感到平衡。4、强调：当多种色彩组合在一起时，因差异太小会很呆板，可以将一种差异很大的色彩加入进来，使整体配色效果活泼起来，这就是强调。注意：用于强调整体效果的颜色与其他色彩对比不宜过度的对比可能破坏整体配色协调。用于强调的色在所占面积要相对较小，否则，喧宾夺主，也就失去强义了。播放PPT（35分钟）意：彩明美。5、律动：当多色组合时，让色彩的属性或面积处于一种有规律的变化中，能产生音乐般的韵律感。色彩的韵律感是靠邻色之间的等距离色差表现的。如度22度的等差排列，色彩相貌的等差排列都可实现韵6、呼应：多色组合配色时让

11、某种色反复出现，这样就产生了呼应关系，呼应能使画面更协调。二、色彩的组合方法1、明度不同的色彩组合：A短调组合B中调组合C长调组合2、色相不同的色彩组合：A通过色相环可以知道同类色之间的色差很小，因止匕同类色组合在一起对比比较弱，很容易统一，可以适当的增强他们之间的明度对比，或适当的提高色彩的纯度，使他们活泼一些。B邻近色之间的色相差大于同类色而小于对比色，因止匕，邻近色组合在一起较为同类色活泼，又不易产生过分强烈的对比。C对比色之间色相差很大，对比感很强，容易产生变化丰富的配色效果，但是，运用不当，也很容易产生对比感强产生过分刺激、不和谐的配色效果。知识点：避免对比组合产生过分刺激的常用手法

12、有很多，如：运用黑、白、灰、金、银做分割色，可使高纯度组合的对比色协调。3、纯度不同的色彩组合：（10分钟）A高纯度色：动荡刺激B中纯度色：纯度适中、漂亮C低纯度色：沉闷、平淡30分钟4、其它配色方法：（教师示范2课时）运用色彩的组合方法，借鉴艺术作品和自然物中美的色彩组合关系进行配色联系，或者将比较复杂的色彩用概括的手法归纳后运用于服装，以获得很好的配色效果。实训辅导1、运用同类色进行配色练习2、运用对比色进行配色练习4课时实训点评1、优点、2、不足、3、改进方法课堂小结人们在欣赏和创造色彩美的长期实践中，总结出许多配色美的规律，这是我们掌握色彩搭配技能的根本规律，要遵循这些规律又要有所创新

13、和突破。希望同学们大胆尝试，勇于实践，用最美的配色表达自己的情感。布置作业P933、7教学反思服装设计教案使用教材中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书高等教育出版社服装美术设计基础第四版编著丁杏子课题第五章服装色彩第四节服装色彩设计的原则与方法课时安排6课时（理论与技能教学4课时，实训2课时）教学目标1、知识与技能（1）理解服装色彩的特性（2）掌握服装色彩设计的原则与方法（3）能根据命题需要独立完成服装色彩设计。2、情感、价值观(1)培养学生积极的学习态度和对服装设计的学习热情。(2)培养正确的色彩审美情趣和色彩创新意识教学重点服装色彩的特性教学难点服装色彩设计的原则与方法教材分析教

14、材比较空洞，没有设计实例可参考，不利于拓展学生的思维，不利于学会运用、创新。教师要收集大量资料充实教学实例，完成教学。学情分析授课对象是中职二年级学生，通过前面的学习，同学们对色彩的属性和搭配有了自己的认识，学生对色彩的感知比较丰富，能够进行抽象思维，在色彩设计中有较强的灵活性。教学方法讲授法、归纳法、演示法、作品分析法、实训法等教学过程教学环节教学内容设计说明复习1、作业点评：2、提问：色彩的组合规律有那些？温故而知新10分钟导入新课第五章服装色彩第四节服装色彩设计的原则与方法创设情境，激发兴趣。新课讲授一、服装色彩的特性1、装饰性：A对服装本身的装饰B对穿衣人的装饰2、实用性：标识作用是实

15、用的另一种表现3、民族性：传统文化和审美追求的延续性还会让各民族的服装有自己喜爱的基本色4、流行性：一些新的服装色彩受到人们的喜爱，这种现象就是流行性表现。A季节特征：B地区特征：设计案例分析(35分钟)C周期性变化备注：在所有与造型有关的艺术产品中，服装色彩的流行周期最短，变化最快。5、服装色彩的表现力受服装材料影响A色彩的情感受材料影响B色彩的运用过程受材料影响二、服装色彩设计的原则与方法1、服装的色彩必须与服装整体风格协调2、服装的色彩必须与服装的实用功能协调3、服装的色彩必须满足消费者的审美需求4、根据色彩与材料结合后的效果配色5、在着装状态中丰富色彩的表现力播放PPT（30分钟）作品赏析结合生活中的设计实例，谈谈服装色彩的特殊