小班音乐教案快乐的小树叶反思

1、Word - 52 -小班音乐教案快乐的小树叶反思1、小班音乐教案欢乐的小树叶反思活动目标：1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、试试体悟用舒缓连贯的办法演歌唱曲。活动预备：多媒体课件活动过程：(一) 发声练习1、利用召唤远方的好伴侣，练习气息和发声。师：教师今日带来的好伴侣就在远方的森林里，让我来问问他“喂!你在哪里啊?”“喂!你是谁啊?”2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。(二) 学习歌曲1、展示课件小树叶，激活幼儿爱好，利用让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。提问：小树叶在干什么?我们把他叫醒吧?请幼儿试着来叫醒小树叶研究：你想和小树叶做什么呢?师：让我们一起把小树叶

2、叫醒，和我们一起来做做操吧!2、老师清歌唱曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：小树叶天天都是森林里的小鸟歌唱把他叫醒的，我们来试一试!3、老师范唱，幼儿跟唱。;文章出自.快思教师.教,案网(小树叶醒来)4、展示无数睡觉的小树叶，让幼儿利用唤醒，不断地练习歌曲。师：小树叶还有无数的同伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗?(三) 嬉戏：欢乐的小树叶师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧!随着音乐小树叶的歌曲，欢乐地舞蹈。活动自然结束活动反思：利用这次音乐活动，我感触到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不怜悯感;接着再利用图谱辅助手段协助他们记忆歌词，固然图谱不

3、是容易的歌词的展现，也可以包括节奏和情感;最后对唱词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我信任只要我们平常教学时多专心，绝对还能发觉更多越发恰当的办法，让幼儿在开心、轻松的氛围中学会歌唱。2、小班音乐活动欢乐的小树叶教案反思活动目标：1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、试试体悟用舒缓连贯的办法演歌唱曲。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：多媒体课件活动过程：(一) 发声练习1、利用召唤远方的好伴侣，练习气息和发声。师：教师今日带来的好伴侣就在远

4、方的森林里，让我来问问他“喂!你在哪里啊?”“喂!你是谁啊?”2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。(二) 学习歌曲1、展示课件小树叶，激活幼儿爱好，利用让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。提问：小树叶在干什么?我们把他叫醒吧?请幼儿试着来叫醒小树叶研究：你想和小树叶做什么呢?师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧!2、老师清歌唱曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：小树叶天天都是森林里的小鸟歌唱把他叫醒的，我们来试一试!3、老师范唱，幼儿跟唱。(小树叶醒来)4、展示无数睡觉的小树叶，让幼儿利用唤醒，不断地练习歌曲。师：小树叶还有无数的同伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗?(三) 嬉戏

5、：欢乐的小树叶师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧!随着音乐小树叶的歌曲，欢乐地舞蹈。活动自然结束活动反思：利用这次音乐活动，我感触到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不怜悯感;接着再利用图谱辅助手段协助他们记忆歌词，固然图谱不是容易的歌词的展现，也可以包括节奏和情感;最后对唱词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我信任只要我们平常教学时多专心，绝对还能发觉更多越发恰当的办法，让幼儿在开心、轻松的氛围中学会歌唱。3、小班音乐小树叶教案反思活动领域: 艺术 活动内容:歌曲:小树叶 活动 班次：小班活动目标：1、引领幼儿感触歌曲所表述的不怜悯

6、感，激活幼儿参加音乐活动的爱好。2、进展幼儿的音乐感触力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，试试领唱、伴唱的形式。4、借助小图谱记忆歌词，学歌唱曲。5、听音乐，试试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动预备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：一、导入 1、谈话我看到小伴侣都带上了头饰，你现在饰演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?本来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的嬉戏好吗? 2、音乐表演嬉戏小树叶，发声练习 (1)听音乐按照春夏秋冬小树叶的变化在老师的带领和提醒下举行表演。 (2)老师：现在是什么时节?秋风起来了，秋风起来

7、了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习小树叶沙沙)引领孩子感触强弱和音高的不同。二、绽开1、 老师范唱老师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它碰到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在教师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词(1)范唱完提问：小树叶发生了什么事情了?引领幼儿完整的说一说，学习歌词。老师引领：小树叶离开了妈妈，它会胆怯吗?我们一起问问它。(引领幼儿感触小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词老师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。3、学习其次段歌词(1) 老师范唱其次段。老师：“小树叶离开了妈

8、妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”(2) 语言节奏学歌词老师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?英勇的小树叶是怎样说的?(引领幼儿一起说一说)4、老师完整范唱老师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的情绪，我先来给大家唱一唱。提问：刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一样啊?(第一段小树叶好似在对妈妈说再见，声音比较轻，而其次段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很低沉，让全部得人都能听到)老师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢?5、幼儿整首跟唱老师：你喜爱这片英勇的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。6、试试领唱和伴唱(1) 老

9、师领唱幼儿伴唱老师戴上小树叶的头饰饰演小树叶来领唱，小伴侣来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提醒用不同的声音和感触来演唱)(2)个别幼儿领唱老师：谁想饰演英勇的小树叶上来表演表演? 教案频道./jiaoan三、结束老师：从小伴侣们的歌声中我能猜出你们一定也是英勇的孩子是吗?咱们到室外和英勇的小树叶做个嬉戏好吗?(引领幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。4、小班音乐秋风和小树叶教案反思目标：1.会歌唱曲

10、，感触秋风吹、树叶舞的意境。2.能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。3.感触乐曲欢快富有律动感的心情。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。预备：每人一片秋叶。过程：1.老师朗诵歌词，引领幼儿进入意境。幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。2.学歌唱曲并用动作表现。幼儿尾随老师学歌唱曲。引领幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3.辨别并表现音乐的快慢。老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，引发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。4.嬉戏：“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶，边歌唱边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿迅速地飘来

11、飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。建议：风停时，引领幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘零在XXX。”评价：1.会用严厉柔美的歌声歌唱。2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘零的动作。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。

12、利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。5、小班音乐活动小树叶做操教案反思活动目标：1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、试试体悟用舒缓连贯的办法演歌唱曲。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：多媒体课件活动过程：(一) 发声练习1、利用召唤远方的好伴侣，练习气息和发声。师：教师今日带来的好伴侣就在远方的森林里，让我来问问他“喂!你在哪里啊?”“喂!你是谁啊?”2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。(二) 学习歌曲1、展示课件小树

13、叶，激活幼儿爱好，利用让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。提问：小树叶在干什么?我们把他叫醒吧?请幼儿试着来叫醒小树叶研究：你想和小树叶做什么呢?师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧!2、老师清歌唱曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：小树叶天天都是森林里的小鸟歌唱把他叫醒的，我们来试一试!3、老师范唱，幼儿跟唱。(小树叶醒来)4、展示无数睡觉的小树叶，让幼儿利用唤醒，不断地练习歌曲。师：小树叶还有无数的同伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗?(三) 嬉戏：欢乐的小树叶师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧!随着音乐小树叶的歌曲，欢乐地舞蹈。活动自然结束。活动反

14、思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。6、小班音乐风婆婆和小树叶教案反思活动目标：1、乐意参加嬉戏，并遵守嬉戏规章。2、初步学习在奔走时用眼睛观看前方，避开碰撞，注重平安。3、能听信号练习走、跑交替。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表述自己记录的意思。活动预备：1、活动前观看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。活动过程：一、预备部分：1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边

15、做相应动作。2、小伴侣看到风来了，小树叶会怎样?老师发出信号，幼儿按照信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、嬉戏过程：师幼一起玩嬉戏“风婆婆和小树叶”。1、老师交代嬉戏玩法和注重事项：老师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩嬉戏时，要眼睛看前方，避开碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩嬉戏34遍。老师可按照幼儿的运动能力调节走、跑的时光，同时提示幼儿按老师发出的信号行动。3、表扬与大家一起玩嬉戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延长：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此嬉戏，提升幼儿的嬉戏爱好。活动反思：幼儿在活动过程中增加了规章意识，在

16、奔走时知道用眼睛观看前方，避开了碰撞。7、小班音乐活动教案：树叶教案(附教学反思)设计背景为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感触风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。3、学念儿歌树叶。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点念儿歌树叶。活动预备1、“风”头饰一个。2、树叶31张。活动过程一、听讲儿歌树叶老师有感情地朗诵儿歌树叶，请幼儿认真聆听。二、说一说1、老师：风来的时候，树叶怎么样?风走的时候，树叶又怎么样?你们喜爱这些树叶吗?为什么?2、老师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。

17、3、老师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。三、嬉戏1、飘起来，停下来。老师戴头饰幼儿拿树叶，老师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，老师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶静静” 。2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈，老师是风，幼儿是树叶，老师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，老师念“风走了，树叶静静”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼”四、回顾儿歌幼儿和老师一起读一遍儿歌。教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清楚、教具预备充分，能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和

18、嬉戏教学，符合幼儿的心理特点。老师语言甜蜜、教学表情丰盛、教学语言抑扬顿挫、注重组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参加率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，由于其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参加率必定低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子心情高涨的时候就可以直接在嬉戏中结束活动，那样会更好。8、小班音乐树叶蝴蝶教案反思活动目标：1.能开心地学习诗歌蝴蝶树叶，并乐意尾随诗歌做动作。2.能初步试试替换诗歌中的个别词语，体悟创编诗歌的欢乐。3.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

19、5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动预备：幼儿到户外捡过落叶磁带：“”活动过程：*观赏户外捡树叶照片共同回忆、研究捡落叶和落叶飘情景。师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?展示树叶师：你们看我们捡的小树叶也来啦?说说树叶的色彩、外形，感触诗歌意境师：每一片树叶都是一首好听的诗歌幼儿完整观赏诗歌提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?跟着教师边念诗歌边做动作。*试试仿编诗歌编新的诗歌，集体朗诵*嬉戏 “大风和树叶”播放歌曲落叶教师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作!附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞

20、飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!活动反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，协助孩子理解诗歌内容。(.来源屈.教师教案网)因为这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，协助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用十分直观、形象的动作，孩子们十分感爱好，乐观性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特

21、点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有的提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有的甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实浮现，对幼儿的思维进展来说，那是十分不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，增进自身在课堂教学方面的成长。9、小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)设计意图：每当我带着小伴侣们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱的

22、愿望，我宛然看出了孩子们的心事，趁势就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体悟到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣骤然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有许多的树叶飘零下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘零的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的

23、变化,知道有些树叶会变黄飘零。2. 根椐树叶的形状特征寻觅相应的大树。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感触到秋天树叶会飘

24、零的现象。)2、老师小结：本来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘零下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么色彩的?像什么?幼儿一：我的是红色彩的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了

25、像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：利用观看、对照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的色彩、形状特征的熟悉。老师按照幼儿的回答再一次强调树叶的色彩和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：本来小树叶它们不仅色彩不同，它们的外形不同。(二)展示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：利用让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都十分的感心，引领幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，

26、它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能按照树叶的特征举行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：利用让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的赋予改正。师：我

27、们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一长进巩固幼儿对树叶的熟悉。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈愉快得笑了,小树叶也可兴奋了,你们听,它们在歌唱呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：利用这一环节,让幼儿体悟大树妈妈与小树叶的亲情。)2、本来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯

28、通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、

29、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。10、小班音乐活动树叶飞教案反思活动目标：1：学习用自然，连贯的声音歌唱。2：鼓舞幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。3：感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4：对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5：体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：1：树叶若干张。2：秋天景色图片一张。活动过程：1：展示树叶，“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“由于秋天来了。”2：展示秋景图，“小伴侣，你看见了什么?”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗?你喜不喜爱秋天?”3：今日教师

30、还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。教师范唱。4：教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。5：每个幼儿人手发两张树叶，跟着教师的音乐做相应的动作，提示幼儿不要挤在一块，找空的地方去。6：结束部分。“现在小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做嬉戏吧。活动反思：按照小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照能力很强，但是语言进展能力不强，对唱曲的理解能力越发谈不上。然后，老师和幼儿一起举行情景表演，并引领幼儿边表演边歌唱曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中乐观性很高，由于要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象越发激起幼儿的爱好。只

31、是在结束部分，是不是容易了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教导幼儿今后如何爱惜我们的大自然。11、小班体育嬉戏活动教案：风婆婆和小树叶教案(附教学反思)活动目标：1、乐意参加嬉戏，并遵守嬉戏规章。2、初步学习在奔走时用眼睛观看前方，避开碰撞，注重平安。3、能听信号练习走、跑交替。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、活动前观看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。活动过程：一、预备部分：1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。2、小伴侣看到风来了，小树叶会怎样?老师发出信号，幼儿按照信

32、号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、嬉戏过程：师幼一起玩嬉戏“风婆婆和小树叶”。1、老师交代嬉戏玩法和注重事项：老师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩嬉戏时，要眼睛看前方，避开碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩嬉戏34遍。老师可按照幼儿的运动能力调节走、跑的时光，同时提示幼儿按老师发出的信号行动。3、表扬与大家一起玩嬉戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延长：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此嬉戏，提升幼儿的嬉戏爱好。活动反思：幼儿在活动过程中增加了规章意识，在奔走时知道用眼睛观看前方，避开了碰撞。12、小班科学活动教案：小树叶找妈

33、妈教案(附教学反思)设计意图：每当我带着小伴侣们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱的愿望，我宛然看出了孩子们的心事，趁势就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体悟到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣骤然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有许多的树叶飘零下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘零的树叶都印在了我们的眼

34、帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有些树叶会变黄飘零。2. 根椐树叶的形状特征寻觅相应的大树。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉

35、下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感触到秋天树叶会飘零的现象。)2、老师小结：本来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘零下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么色彩的?像什么?幼儿一：我的是红色彩的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么色彩

36、的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：利用观看、对照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的色彩、形状特征的熟悉。老师按照幼儿的回答再一次强调树叶的色彩和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：本来小树叶它们不仅色彩不同，它们的外形不同。(二)展示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：利用让幼儿了解小树叶离开了自己的

37、妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都十分的感心，引领幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能按照树叶的特征举行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：利用让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状

38、特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的赋予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一长进巩固幼儿对树叶的熟悉。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈愉快得笑了,小树叶也可兴奋了,你们听,它们在歌唱呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：利用这一环节,让幼儿体悟大树妈妈与小树叶的亲情。)2、本来小树叶在春天的时候就会回

39、到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树

40、叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。13、小班音乐活动秋风吹树叶舞教案反思活动目标：1.会歌唱曲，感触秋风吹、树叶舞的意境。2.能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：每人一片秋叶。活动过程：1.老师朗诵歌词，引领幼儿进入意境。幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。2.学歌唱曲并用动作表现。幼儿尾随老师学歌唱曲

41、。引领幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3.辨别并表现音乐的快慢。老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，引发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。4.嬉戏：“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶，边歌唱边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿迅速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议：风停时，引领幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘零在XXX。”活动评价：1.会用严厉柔美的歌声歌唱。2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动

42、，表现出多种树叶飘零的动作。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。14、小班音乐欢乐的小厨师教案反思一、活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。三、活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场

43、”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干

44、什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。活动反思：总的来说，此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。15、小班音乐欢乐的小汽车教案反思活动目标：1、让幼儿知道歌曲的名称，协助幼儿理解歌词内容。2、引领幼儿认识歌曲旋律，学歌唱曲。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿

45、的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：玩具几辆小汽车活动过程：一、开头部分1、发声练习：师生问好歌曲小动物叫声小鸡叫、小猫叫、小鸭叫2、律动练习：生活仿照动作、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、摘苹果、大西瓜讲卫生二、举行导入1、老师展示一辆玩具的小汽车，分离让幼儿大胆的回答。(1)老师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?(2)师生随音乐演唱这是什么车呀。2、组织幼儿议论自己上幼儿园的方式。老师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓舞幼儿大胆叙述自己来园时的方式。3、学习新儿歌小汽车。(1) 老师朗诵儿歌，幼儿观

46、赏。老师边做动作边念儿歌，幼儿观赏。(.来源快思教师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?(2) 老师与幼儿共学生习儿歌。带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提升幼儿对儿歌的爱好。(3)试试加迅速度，记忆儿歌内容。师：下面我们饰演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?幼儿试试逐步加快念儿歌速度。老师按照幼儿的详细状况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集风光前表演念儿歌。4、音乐嬉戏：开汽车。老师和幼儿一个跟着一个，绕着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。老师和幼儿共同边唱歌“开汽车”，边做开汽车的动作。三、带幼儿把小汽车开到

47、外面去举行结束。活动反思引题“看，这是什么?”小伴侣马上被吸引注重力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?启发幼儿原有些生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后老师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。老师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。协助幼儿回忆听到的歌词。其次遍展示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿利用直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。第三次请幼儿学会跟唱。动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。嬉戏共享也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在互相交换、共

48、享，然后在消遣中结束活动。16、小班音乐活动欢乐的小厨师教案反思活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有

49、，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿 嘿 )。4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在

50、切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。活动反思：总的来说，此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。17、小班美术小树叶的舞蹈教案反思目标预设1.在情境中能用容易地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。2.大胆添画，感触画面的动感美。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的观赏能力。活动重点、难点1.用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出

51、树叶飘舞时的不同姿势。2.在感触树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上愉快的表情。设计理念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,逐渐发觉幼儿的爱好、需要,用自己制造性的工作,激活每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中教师就是按照幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合时节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感触到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体悟：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰盛的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是协助幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激活幼儿想画的欲望。在这个活动中从

52、音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景举行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激活的前提下，来参加美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现

53、、彩色的蜡笔来表现等，最后出示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用容易的线条表现小树叶的动态，但丰盛的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步升高到了情感的共鸣。活动过程1、情境导入师：前两天我们在漫步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么?(播放欢快的背景音乐)2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真柔美，我要给大家拍个照。(请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作

54、)师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引领幼儿说，教师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，试试用容易地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有无数的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去协助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦!6、出示观赏作品(播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片出示在大树林背景图中)你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱那片小树叶跳的舞呢?我们一起

55、来跟着小树叶跳一个舞吧!教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘零是对秋天最直观的感触，在一次午后带孩子们漫步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘零，孩子们高兴地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢!是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引领他们用一些容易的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。教学反思：在本次活动中，我利用一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时利用这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人惬意的画作。18、小班音乐藏匿课欢乐的小厨师教案

56、反思活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。3、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;4、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作

57、)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交

58、替的音乐做相应的切菜动作。(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。教学反思：本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿利用进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的打扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在共享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛劳，觉得今后一定要节省、爱护饭菜，活动达以很好的效果。19、小班美术活动小树叶的舞蹈教案反思设计思路：1.情感的体悟：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰盛的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是协助幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激活幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼

59、儿平常观看到的树叶飘舞的情景举行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激活的前提下，来参加美术活动。 2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的

60、蜡笔来表现等，最后出示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用容易的线条表现小树叶的动态，但丰盛的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步升高到了情感的共鸣。活动目标：1.在情境中能用容易地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。2.大胆添画，感触画面的动感美。3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体悟参加活动带来的乐趣。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。5.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动过程：一、情境导入。1.观赏树叶飘零的ppt