基本学力测验暨学科能力测验

1、基本学力测验暨学科能力测验第1页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二三份試題綜合概述國中基本學力測驗（第1次、第2次） 1.題型：48題選擇題 2.應考時間：60分鐘大學學科能力測驗 1.題型及配分： A.單一選擇題16題（32分） B.多重選擇題6題（18分） C.非選擇題3題（52分） 2.應考時間：120分鐘第2页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二三份試題綜合概述古文、今文之出題比率 作文、短文寫作的出題與否 國、高中學生的學習銜接斷層？ 第3页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二搖擺未定的天秤 中央日報2001年3月24日1

2、3版：大考學測，明年取消作文； 國語日報2001年3月26日2版：提高語文能力，作文不宜廢考； 自由時報2001年4月1日7版：加考國英作文，最快後年實施； 聯合報2001年8月4日6版：范巽綠國中學測，兩年內不加考作文； 聯合報2001年8月9日17版：國中學測加考作文，聲浪高； 中國時報2001年9月1日6版：明年基本學測，國文不考作文； 中央日報2002年1月11日13版：國中基測，三年內不考作文； 中時晚報2003年1月29日1版：明年國中基測，不考作文。 第4页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二壹、九十二學年度第一次基本學力測驗試題分析資料來源：國民中學學生基本

3、學力測驗推動委員會第5页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二九十二學年度第一次基本學力測驗國文科試題特色生活化 題幹的說明與選項的設計力求接近學生經驗。情境化 情境式的提問或故事性的敘述。說解詳盡 題幹的呈現上往往解說詳細，甚至提供例證供考生參考，體現了重分析而輕記憶的出題傾向。第6页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題 (1) 7. 李醫師最近搬了新家，在牆上掛了不少匾額，其中有一塊是她去年當選縣議員時，親友們所致贈的。依你判斷是哪一個？ (A) (B) (C) (D) 【標準答案：C 】 第7页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，

4、星期二理想題 (1) ：試題分析 選擇題形式：完全的問句，題幹本身陳述完整。 分析選項：正確答案式，其餘均非正確答案。 能力指標：E-3-7-10-2 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 內容深究：這是一題具實用性、層次性、同時能測驗學生對於成語涵義正確把握的選擇題，特色如下： 1. 實用性兼顧日常活用知識的基礎。2. 層次性考題含有兩層語境。3. 誘答性需細心檢核題幹與選項的搭配。第8页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二9. 以下是一對母子的對話：小華：我剛才看見一隻老鼠，大得像河馬一樣，嚇死我了！媽媽：聽著，小華，我跟你說了十萬八千遍了， 說話要據實，

5、你怎麼老是不改呢？這位母親的行為，用下列哪句話來形容最恰當？ (A) 五十步笑百步 (B) 天外飛來一筆 (C) 知子莫若母 (D) 一語中的 理想題 (2) 【標準答案：A 】 第9页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題 (2) ：試題分析 選擇題形式：完全的問句，題幹本身陳述完整。 分析選項：正確答案式，其餘均非正確答案。 能力指標：E-3-7-10-2 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 內容深究：1. 生活化生活化的選擇題設計。2.修辭性測驗考生對於修辭技法的理解與應用之程度。3.文義理解測試考生透過短文閱讀、掌握文義脈絡。第10页，共55页，

6、2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題(3) 【標準答案：A 】 23. 君知妾有夫，贈妾雙明珠，感君纏綿意，繫在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執戟明光裡。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。下列何者，是這首詩中已婚女子面對第三者追求時的心態？ (A) 堅守婚約，委婉拒絕 (B) 深情可感，欣然接受 (C) 此生無緣，承諾來生 (D) 欲語還休，暗通款曲 羅襦：絲綢短衣戟：古兵器，戈、矛合體明光：宮殿名，即明光殿第11页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題 (3) ：試題分析 選擇題形式：完全的問句，題幹本身陳述完整。 分析選項：

7、正確答案式。 能力指標：E-3-1-1 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-10 能依據文章內容，進行推測和下結論。 內容深究：1.少見的古文考題 2.融入兩性教育的命題 3.跳脫傳統命題的窠臼4.考生應具備能力 A. 能讀懂古典詩文。 B. 能判別人稱代詞。 C. 能準確掌握全篇要旨。 第12页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二 12. 英國心理學家布洛認為，將事物的實用目的拋開，更能產生美的感受。下列對讀書的敘述，何者符合這個說法？ (A) 飽讀詩書，經世濟民 (B) 窮究經書，匡正風俗 (C) 吟詠詩詞，怡然自得 (D) 閱讀史籍，增廣見聞 非

8、理想題(1) 【標準答案：C 】 第13页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二分析選項： 正確答案式，其餘均非正確答案。選擇題形式： 完全的問句，題幹本身已陳述完整，無須選項補充說明。內容深究： 題目立意良好，然而列出的四個選項，沒有任何的誘答設計，考生可以在第一時間內，輕而易舉、準確無誤地寫出標準答案（C），顯見這是一題不具鑑別度的考題。建議 可以把四個選項換成古人說過的話，或是與古代經典中對於讀書的看法，比較何者對讀書的看法與英國心理學家布洛較接近 範例如下頁所示： 非理想題(1) ：試題分析第14页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二英國心理學家布

9、洛認為，將事物的實用目的拋開，更能產生美的感受。下列對讀書的敘述，何者符合這個說法？ (A) 詩永遠是生活的牧歌。 (B) 讀書使人淵博；辯論使人機敏；寫作使人精細。 (C) 貧而勤學，可以立身。富而勤學，名乃光榮。 (D) 詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父， 遠之事君。 將古人的話重新作一排列，如果考生能抓住將事物的實用目的拋 開這一點，就可以選出正確的選項。 興，指情性的感發；觀，指讓我們瞭解社會的民情；群，指大家能夠和諧相處；怨，則指如果我們對於社會的黑暗面有所發現的時候，可以勇敢的提出批評。事君事父當然是讓我們有禮教的一種修養 。【標準答案：A 】 試題修改版第15页，共55

10、页，2022年，5月20日，12点25分，星期二13. 居惡在？仁是也；路惡在，義是也。句中惡字的字義，應是下列何者？ (A) 何，哪裡 (B) 恨，討厭 (C) 患，憂慮 (D) 甚，非常 非理想題(2) 【標準答案：A 】 第16页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二選擇題的作答： 正確答案式，其餘均非正確答案。選擇題形式： 完全的問句，題幹本身已陳述完整，無須選項來補充說明，就像簡答題似的，學生可自行建構出一個答案。內容深究： 這是一題測驗惡字義判斷的考題，其實可以設計出更精采的題幹，並加入1-2個誘答的選項。由於題目並沒有設下陷阱，純粹停留在知識記憶的認知階段，考生

11、僅須透過背誦，即可得分。建議： 將選項改成四個皆有使用惡字的完整語句，讓考生既可以判斷惡字的字義為何，也可以讓學生分析字義，而非單純的測驗學生惡字的字義。例如：將 (B)選項改成他對世上一切不公平的事情嫉惡如仇，恨不得自己能成為超人，拯救世界。來表示惡字中恨，討厭的字義選項，較為適當。非理想題(2) ：試題分析第17页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二題目：李小強收到朋友送來一把含苞的玫瑰，他細心地將它們一一種在花盆裡，殷勤地為它們澆水，施肥。忙碌了幾天,正期待著滿園的花園錦蔟，但是，陽光下，只見每一片花瓣都滿布著令人怵目的褐斑，每一朵花都低垂著頭，奄奄一息如垂死的天鵝，

12、面對如此的景象，李小強呆立了半天，說不出話來。非理想題(3) 第18页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二36. 根據本文，忙碌了幾天，正期待著滿園的花團錦簇，但是，陽光下中的但是一詞，不適合用下列何者來取代？ (註：題組34-36題) (A) 然而 (B) 沒想到 (C) 意外地 (D) 無疑地 非理想題(3)【標準答案：D 】 第19页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二分析選項： 正確答案式，其餘均非正確答案。選擇題形式： 完全的問句。內容深究： 這是一個短文閱讀題組，閱讀題組主要在於測驗考生掌握文意的能力。然而，在此即使不根據本文，只要具備國小學

13、生懂造句、會使用連接詞的程度，便可以輕易得分，不具有鑑別度。本題組第34題，與本題的設計接近，皆以簡單易辨識的連接詞作為考題，簡單題型在同一題組內連續、重複地出現，顯見出題者的疏漏不足處。建議 這個題組既是要測驗考生閱讀全文後對重要文意的掌握能力，建議將題目的短文中連接詞但是的地方挖空，讓學生自行判斷、選擇該用何種連接詞或轉折詞，如此會比較理想。非理想題(3) ：試題分析第20页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二貳、九十二學年度第二次基本學力測驗試題分析資料來源：國民中學學生基本學力測驗推動委員會第21页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二九十二學年度

14、第二次基本學力測驗國文科試題特色生活化。情境化。說解詳盡。古文題數增加。鑑別度不足的試題減少。第22页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二9. 戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞詩句中的死生只有死的意思，下列文句中的語詞，何者用法與此相同？ (A) 他們的恩怨太深，所以常起衝突 (B) 你這樣的做法，未免太不知好歹 (C) 世態炎涼，如人飲水，冷暖自知 (D) 這件事的是非曲直，仍無人知曉 理想題(1) 【標準答案：A 】 第23页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題(1) ：試題分析分析選項：正確答案式，其餘均非正確答案。選擇題形式：完全的問句，題幹

15、本身已陳述完整，無須選項來補充說明。能力指標：F-2-8 能把握修詞的特性，並加以練習與應用。內容深究：這是一題測驗學生關於偏義副詞應用問題，特色優點如下:1. 融合古今運用題幹中所提供古詩中的知識(偏義副詞)，來分析選項中的白話語句，暗含著古為今用的歷史傳承之感。 2. 重應用輕背誦 考生必須從選項整段語境來作判斷，而非只是以往單純停留在了解偏義副詞定義為何的知識層次，符合現在重視應用而非記憶背誦的出題趨勢。第24页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二9. 一則廣告詞：肝若不好，人生是黑白的；肝若顧得好，人生就是彩色的。這段話使用了對比的映襯法。下列何者也使用相同的修辭法

16、？ (A) 捐血一袋，救人一命 (B) 鑽石恆久遠，一顆永流傳 (C) 雖然我不認識你，但我還是謝謝你 (D) 不在乎天長地久，只在乎曾經擁有理想題(2) 【標準答案：D 】 第25页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二試題分析： 理想題(2) 分析選項:正確答案式，其餘均非正確答案。 選擇題形式：完全的問句，題幹本身已陳述完整，無須選項來補充說明。 能力指標：F-2-8 能把握修辭的特性，並加以練習與應用。內容深究: 這是一題測驗學生對於對比映襯法的掌握與分析的能力，特點是：生活化。以廣告詞、流行語入題，使得考題趨於生活化，同時又兼顧了難易度，選項(A)上有誘答的作用，需

17、要學生對題幹所示的映襯法有一定的掌握方能得分。 第26页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二 23. 阿明某日誤闖時光隧道回到元朝，下列哪一 本書是他最不可能看到的？ (A) 司馬遷的史記 (B) 周邦彥的片玉詞 (C) 杜甫的杜工部集 (D) 羅貫中的三國演義理想題(3) 【標準答案：D】 第27页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題(3) ：試題分析 分析選項:正確答案式，其餘均非正確答案。 選擇題形式：完全的問句，題幹本身已陳述完整，無須選項來補充說明。 內容深究:這是一個要求學生對特定古典文獻的時代有所認識題目。 此題的優點主要是在題幹的設

18、計上，採用情境式的提問方式，讓學生能融入題目的情境中來作答，有別於以往直接的提問更為活潑親切，也更具靈活度。 第28页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二非理想題(1) 【標準答案：D 】 11. 高、曾、祖，父而身，身而子，子而孫，自子孫，至玄、曾，乃九族，人之倫。由這段文字可推知高祖父是誰？身：指自己玄、曾：玄孫、曾孫 (A) 父親的父親 (B) 父親的祖父 (C) 祖父的父親 (D) 祖父的祖父 身：指自己玄、曾：玄孫、曾孫 第29页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二分析選項： 正確答案式，其餘均非正確答案。選擇題形式： 完全的問句，題幹本身已陳

19、述完整，無須選項來補充說明。內容深究： 本題的題幹出自三字經。第一眼望過去，不覺得有問題，但是題幹及選項都過於簡單而不具意義。其次，高、曾、祖，父而乃至由這段文字可推知高祖父是誰，是一種極簡單的邏輯推理，無法鑑別考生的程度。立意雖佳，卻不是語文類科應有的出題方式。建議 可以引用史書譜系的載錄，讓學生透過閱讀掌握文意，理解各稱謂之所實指，而非只是停留在單純的邏輯推理或生活常識的問題。可以改寫如下：非理想題(1) ：試題分析第30页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二（一）秦之先，帝顓頊之苗裔孫曰女脩。女脩織，玄鳥隕卵，女脩吞之，生子大業。大業取少典之子，曰女華。女華生大費，與

20、禹平水土。由這段文字可以推知跟禹一起治水的大費是？ (A) 顓頊的兒子 (B) 女脩的孫子 (C) 女華的朋友 (D) 少典的兒子 善用史記卷五秦本紀第五記載，不但可以提高難度，測出考生的古文理解力，同時也不至於淪為純粹的推理，考生必須細讀題目才能答題。【標準答案：B 】 試題修改版(一)第31页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二 （二）高、曾、祖，父而身，身而子，子而孫，自子孫，至玄、曾，乃九族，人之倫。上述這段文字是出自下列哪一本書？ (A) 人倫譜 (B) 三字經 (C) 百家姓 (D) 千字文 同樣的題目，換個方式問就可以更完善。考生只要讀一兩次題目，就算不知道真

21、正的出處，也可以藉由三字一句的韻文規律，推測出正確的答案。 【標準答案：B 】 試題修改版(二)第32页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二17. 有一師父和弟子，在深山中看到一隻狐狸正追著一隻兔子。弟子對師父說：我猜，兔子一定會被追上。不會，狐狸追不上兔子。師父肯定地說。為什麼？弟子問師父：狐狸跑得比兔子快呀！師父回答說：你不曉得啊！那狐狸追的，只不過是一頓飯，可是那兔子逃的，卻是一條命啊！下列何者最能切中師父話中的意涵？ (A) 生於憂患 (B) 死於安樂 (C) 死生有命 (D) 劫後餘生 非理想題(2) 【標準答案：A 】 第33页，共55页，2022年，5月20日

22、，12点25分，星期二分析選項： 正確答案式，其餘均非正確答案選擇題形式： 敘事性的題幹設計 內容深究： 關於此一敘事性的題幹設計，兩人的對話內容稍嫌冗長，而在花了如此篇幅之後，所問的問題，卻又是一個極易推出的結論，不具鑑別度。 建議：基本上此一敘事性的題幹設計雖稍嫌冗長，但是立意甚佳，只是在選項的設計上不甚理想，生於憂患似乎不如題幹所言最能切中話中的意涵，只是相對而言較佳，建議將題幹改成下列何者較能切中師父話中的意涵？會比較理想。 非理想題(2) ：試題分析第34页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二有一師父和弟子，在深山中看到一隻狐狸正追著一隻兔子。弟子對師父說：我猜，

23、兔子一定會被追上。不會，狐狸追不上兔子。師父肯定地說。為什麼？弟子問師父：狐狸跑得比兔子快呀！師父回答說：你不曉得啊！那狐狸追的，只不過是一頓飯，可是那兔子逃的，卻是一條命啊！下列何者最能夠說明兔子的處境？ (A) 生於憂患 (B) 死於安樂 (C) 死生未卜 (D) 兔死狐悲 【標準答案：C 】 試題修改版第35页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二32. 偵探小說描述警方逮捕到四名殺人嫌犯後，左鄰右舍議論紛紛：小李，誰都懷疑他是兇手！小林誰都懷疑，他是兇手！小張？誰？都懷疑他是兇手？小黃，誰都懷疑他，是兇手！據警探說兇手是個疑心病很重的人。從以上線索判斷，誰最有可能是兇

24、手？ (A) 小李 (B) 小林 (C) 小張 (D) 小黃非理想題(3) 【標準答案：B 】 第36页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二分析選項： 正確答案式，其餘均非正確答案選擇題形式： 敘事性的題幹設計 內容深究： 這是難得一見的考題，以句讀的不同造成文意的改變，以讓考生做出判斷，回答問題。題幹的設計頗見出題者的功力，然而，仍有闕漏之處。 建議：這題的爭議主要是在小林誰都懷疑，他是兇手！ 中誰與他的解釋可能不同的問題上， 因此為避免混淆，可在選項小林誰都懷疑，他是兇手！ 一句中他字的後方附註（小林），或是改成小林誰都懷疑，他應是兇手！ 來代表這裡的他即是小林，如此便

25、能成為一個十分理想的題目。 非理想題(3) ：試題分析第37页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二偵探小說描述警方逮捕到殺人嫌犯後，左鄰右舍議論紛紛：小李：我？看到他是兇手？小林：我看到，他是兇手？小張：我看到，他是兇手！小黃：我看到他！是兇手？如果你是警探。從以上線索判斷，誰最有可能是目擊證人？ (A) 小李 (B) 小林 (C) 小張 (D) 小黃【標準答案：C 】 試題修改版第38页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二貳、九十三學年度學科能力測驗 試題分析資料來源：大學入學考試中心第39页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二九十

26、三學年度學科能力測驗國文科試題特色古文與現代文的考題比例約2：1，古典與現代兼具，與課文選文比例相似，出題比率恰當。基本語文能力的部分，除了字音、字義、詞語及詞性之辨識與應用能力外，也涵括了：對文章的閱讀、鑑賞能力、文學體裁、重要作家的地位與成就、學術思想的內涵、特質等。大學學測的國文試題的非選擇題部分，比重高達52 ，可見作文仍是十分受到重視的，只是不同於以往的命題作文，這次的作文題目為引導式的作文，類型多元。第40页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二18. 當今常用的語詞，有些是出自古典小說或戲曲故事， 如空城計即來自三國演義。下列 中語 詞，與其後出處搭配正確的選項

27、為： (A) 我最喜歡當紅娘了，我來介紹你們認識吧西廂記 (B) 他過五關斬六將，終於在全國比賽中獲得冠軍三國演義 (C) 歷史告訴我們，吏治不清之時，人民會揭竿起義水滸傳 (D) 放心，任憑他怎麼油滑，也翻不出如來佛手掌心西遊記 (E) 這次到了巴黎，真可說是劉姥姥進大觀園，大開眼 界紅 樓夢理想題(1) 【標準答案：A、B、D、E】 第41页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題(1) ：試題分析 內容深究：這是一題古今匯通的多重選擇題，兼具難易度，出題範圍既有課內部分，也有課外的延伸部分。考生必須具備下列能力，方能順利得分：1. 了解事典意義。2. 了解每一選項裡

28、各出處的特色。3. 不受誘答選項所左右：揭竿起義看似與水滸 傳密切相關，不過出處其實是史記陳涉世家4. 由於是多重選擇的題型，必須一一掌握。 第42页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二21. 如果我們把古代五經博士或經學專家請到現代社會，以其專業知識提供協助，就經書內容與職務作最適切組合的考量，下列安排適合的選項是？ (A) 請尚書博士擔任駐外大使 (B) 請春秋博士擔任國史館館長 (C) 請易經博士擔任法務部部長 (D) 請儀禮專家擔任警政署署長 (E) 請爾雅專家擔任國語辭典編纂顧問理想題(2) 【標準答案：B、E】 第43页，共55页，2022年，5月20日，12点

29、25分，星期二理想題(2) ：試題分析分析選項： 多重的正確答案式考題選擇題形式： 完全的問句，題幹本身陳述完整，無須選項來補充說明 內容深究： 這是一題關於國學常識的測驗題，呈現古今會通、古為今用的用意： 1. 與公民常識連結，趨向生活化 2. 題目有層次性，需作兩方之連結 3. 需思考，死背無法得分 第44页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二第二部分：非選擇題 一、描寫與擬想（佔14分） 下圖中人與蛙的神情、姿態十分 有趣，請細細玩味後（一）各以50字左右之文字描寫他們的神情、姿態，（二）各以一、二句話你寫他們當下內心之所想？ 【注意】：神情、姿態之描寫， 與各自內心

30、之所想，二者之間 應相關、呼應，不可風馬牛不 相及。理想題(3) 第45页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二理想題(3) ：試題分析內容深究： 這是一題具創新性的非選擇試題，以中國繪畫作品劉海戲金蟾作為題幹，要求考生細膩地描述人與蛙的神態及內心所想，並讓兩者有關係上的牽合。 1. 趣味性 2. 創新性 3. 考驗觀察和摹寫的能力第46页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二非理想題(1)7. 斟酌下列文句，中最適合填入的選項是： 甲、河水是寂靜如常的，小風把河水著極細的波浪（蕭紅呼蘭河傳） 乙、我很悚然，一見她的眼著我的，背上也就遭了芒刺一般（魯迅祝福）

31、 丙、時間，會一吋吋地把凡人的身軀成枯草色，但我們望向遠方的眼睛內，那抹因夢想的力量而持續蕩漾的煙波藍將永遠存在（簡媜天涯海角） (A) 拂黏染 (B) 皺釘烘 (C) 漾瞅釀 (D) 吹攫烤【標準答案：B】 第47页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二非理想題(1) ：試題分析出題目的：測驗學生的文字使用能力及敏感度缺點：選項的判別度不高，文學修辭並不是固定的，若以創作角度來說其實每個都可說合理，正確答案也只是因為有文本存在。建議：把原本容易引起爭議的動詞空缺回復到題幹裡，改挑出其他有分辨原則的形容詞或名詞作為空缺，除了正確答案之外的三個選項裡，都有可以取代原詞的答案以作

32、為誘答，但加以判斷之後即可消去。第48页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二更改後試題 甲、河水是如常的，小風把河水皺著極細的波浪（蕭紅呼蘭河傳）乙、我很，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般（魯迅祝福）丙、 ，會一吋吋地把凡人的身軀釀成枯草色，但我們望向遠方的眼睛內，那抹因夢想的力量而持續蕩漾的煙波藍將永遠存在（簡媜天涯海角）斟酌上列文句，中最適合填入的選項依序是： (A)洶湧啞然挫折 (B)清碧恐懼未來 (C)寂靜悚然時間 (D)靜美平和四季 第49页，共55页，2022年，5月20日，12点25分，星期二非理想題(2)、(3)15-16為題組請先回答下列短文，然後回答下列問題：（短文從略）15. 文中說：年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群，原因是：(A) 她年紀太大，跟社會上的流行脈動已脫節(B) 她渴望能說著無聊情話，憧憬未可知的愛情(C) 她的生活重心轉向小獸，昔年單身歲月已飄然遠逝(D) 她羨慕那些可字義揮霍的年輕人，憎恨目前捉襟見肘的經濟窘境【標準答案：C】 第50页，共55页，2022年，5月2