小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第八单元-忆读书 教案

1、忆读书 教案第一课时教学目标:1.认识“舅”“斩”等14个生字，读准多音字“传“着”“卷”，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父”“津津有味”等15个词语。2.正确、流利朗读课文，了解主要内容，理清文章结构3.能按照时间顺序梳理出作者的读书经历。教学重难点:理清文章结构，能按时间顺序梳理出作者的读书经历教学流程:一、导入：1、猜谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。（打一物：书）2、你搜集了哪些与“书”有关的名言呢?生：交流分享与“书”有关的名言3、古今中外许多名人都和书结下了不解之缘。今天，我们就走进“世纪老人”冰心的忆读书，看看冰心奶奶在回忆自己的读书经历时

2、又有什么样的感悟。（板书课题，生齐读课题）二、新课：1、了解作者2、自由朗读课文，读准字音。并说说哪些字应该注意怎么写。3、默读课文，说说文章主要讲了什么？可以分为几个部分？主要内容：冰心回忆自己的读书经历和体会，倡导我们“读书好，多读书，读好书”。分段：（第1段）：提到读书有很多话说 （第210段）：回忆读书经历及从中的体会 （第1112段）：赠送读书感悟4、说说文章是围绕哪一句话来写的？读书好，多读书，读好书5、文章题目叫忆读书，那冰心奶奶回忆了自己读的哪些书呢？你能按照时间顺序找出冰心奶奶读了哪些书吗？（提示：时间可用 “”，书名可用“”）（生:勾画批注）七岁 三国演义；十二三岁、中年以

3、后 红楼梦；1980年“万卷书”6、从作者的读书经历中你感受到了什么？请勾画出相关词、句，批注你的体会，全班交流。 “我听得津津有味”：沉迷书中故事 “我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床”：母亲的动作和我的神态描写，对书恋恋不舍和热爱，“只好”写出作者的无奈“咬了牙”：下定了决心读书，对书的热爱“哭了又哭了”对书无比痴迷和投入“唯一的消遣”：所有时间都用来读书，对书的热爱小结：冰心奶奶从小就很爱读书，她的一生可谓是“博览群书”（引导生说出“博览群书”），所以她倡导大家要“多读书”。那么读书能带给我们什么？是不是什么书都读？我们下节课继续学习。第二课时教学目标：1、用较快的速

4、度默读课文，说出作者对“好书”的看法；2、理解重点语句，体会读书的好处；3、理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重难点：理解重点语句“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”，理解“读书好，多读书，读好书”教学流程：一、复习导入文章是围绕着哪句话来写的？读书好，多读书，读好书怎么理解这句话？读书好就是：读书有许多好处，多读书：应该多多读书（博览群书）；读好书：读有益身心发展的书。二、新课1、那么什么样的书才是有益身心发展的“好书”呢？请大家看到学历案，课堂活动一，学习要求：1、自读课文，根据表格，勾画相关语句2、组内交流，完成表格3、组织语言，全班交流出示自学要求时：回顾第一课时所用的关键词归

5、纳法找出文中的词句，完成表格。同时引出为了大家更准确的归纳出好书的标准，谢老师给大家带来了一座有魔法的屋子，你可以参照魔法屋中的短语归纳好书的标准。出示群学要求：组织好语言，组长做好汇报安排，你可以用这样的句式：作者读 ，感受是 ，所以我们认为好书就是 请问大家有补充吗？谢谢大家的补充组长小结：我来进行总结：好书就是 以上是我们的小组汇报。激起读者兴趣的；人物个性生动的；耐人寻味的；故事情节精彩的；有真情实感、质朴浅显的；这就是冰心奶奶想告诉我们的，读好书就是读激发读者兴趣的书；读好书就是读人物个性生动的书；读好书就是读耐人寻味的书；读好书就是读故事情节精彩的书；读好书就是读具有真情实感，语言质朴浅显的书。2、那么，读这样的一些好书，又会带来什么好处呢？自学812段，勾画出相关语句。永远感到读书是我生命中最大的快乐（引导理解）得到了做人处世要独立思考的大道理书看多了，会挑选、比较（看了。就会丢下。挑选真正的好书进行阅读。）体会到：物怕比，人怕比，书也怕比（不比不知道，一比吓一跳，才知道哪些书值得阅读）小结：是呀！ “读书好”，但是你得“多读书”，还要“读好书”，才能深刻的体会到读书的好处。3、完成课堂活动三把你认为读过的最好的书推荐给