七年级数学复习计划

1、第 页七年级数学复习计划七班级数学复习计划1一、学情分析：七班级数学知识点虽然多，但都比较简约。许多同学在学习中感受不到压力，渐渐积累了许多问题，从而导致数学成果不太抱负。针对平常教学发觉的七班级同学学习数学存在的问题，有须要制定复习计划。二、教材分析：本期采纳教材主要包括了平面图形的认识(二)、幂的运算、整式乘法与因式分解、二元一次方程组、一元一次不等式、证明六个章节内容。教材针对中学同学的认知水平和身心进展特点，在教材内容的编排与学校知识连接紧密;同时，着重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。三、复习目标1.通过复习使同学在回顾基础知识的同时，掌控“双基”，构建自己的知识体系，掌

2、控解决数学问题的方法和技能，从中体会到数学与生活的亲密联系。2.在复习中，让同学进一步探究知识间的关系，明确内在的联系，培育同学分析问题和解决问题技能，以及计算技能。3.通过专题强化训练，让同学体验胜利的欢乐，激发其学习数学的爱好。4.通过模拟训练，培育同学考试的技能技巧。四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习;“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题实时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，发觉问题，实时解决问题，促进同学学习质量的提高。五、在复习阶段要处理好两个方面的关系1

3、.课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要留意知识的全面性、系统性，面对全体同学，留意突出基础知识和基本技能，引导同学提高分析解决问题的思索方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要细心设计、细心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思索的余地，让同学练习中提高对知识和方法的领悟和掌控。练习量要兼顾减轻同学的负担，量要适中。2.阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量表达知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻同学复习的压力，也有利于同学的理解和掌控。通过过程中

4、量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成果。六、复习内容及其时间安排6.13 6.16证明、平面图形的认识(二)(复习证明的同时也将平面图形的认识(二)复习结束了)6.17 幂的运算6.18 整式乘法与因式分解6.19 二元一次方程组6.20 一元一次不等式6.23-24 综合卷6.25 查漏补缺，同学自己复习七班级数学复习计划2做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌控知识，提高技能。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。一、指导思想1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全面进展的人，提高同学的全面素养，掌控中学数学基础知识，切实提高同学的分析和解决问题的技

5、能，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使同学全面系统地掌控基本知识，提高知识运用技能。2、“依人把本”的原则：复习要依据同学的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，按部就班，让同学不断积累与深化。要仔细分析同学心理和同学的学习现状，利上心理激励效应，让同学主动积极地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习方法，真正提高同学的学习成果和智力。3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑同学的现状，对不同程度的同学确立不同程度的目标，让每位同学都有复习的层次性目标，逐步实

6、现一级一级的目标，这样全部的同学都能提高。4、“重基础，提技能”的原则，抓住数学基础知识，着重技能的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与技能的转化过程，在复习过程中，肯定要着重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要同学坚固掌控基础知识，更应当实现技能的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高同学数学技能为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。二、教材分析：内容包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使

7、它们成为一个有机的整体。其中对于“试验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。在体例安排上有如下特点：1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供同学预习用，也可作为老师导入新课的材料。2、正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为同学提供思维进展、合作沟通的空间。3、每章安排了几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，同学可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的同学可以达到不同层次的结果；“数学活动”也可供老师教学选用。4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思索。5

8、、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上运用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班同学学习成果。四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题实时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并实时解决问题，促进同学学习质量的提高。实时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要实时进行归纳与总结，让同学系统掌控知识，提高技能。五、复习措

9、施：1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的规律关系，形成一个清楚的知识脉络，便于同学系统掌控基础知识，把握全书的脉结构。2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再仔细说明一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发觉问题的知识环节要认真地讲一篇，让同学形成更细的更精确的知识点。串讲时，采纳边讲边提问的方式进行，这样有助于同学深入思索，仔细记忆。须要时要同学做好笔记。3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，肯定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉同学不懂的地方要反复训练，直到掌控为

10、止。对于一些优生要予以较为有难度的练习，而对于一般的同学重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。4、章节小测：小测在复习中很有须要，能实时巩固复习知识，同时也是发觉问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让同学掌控什么，掌控到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌控的知识点或一些掌控不好的同学要反复训练，直至掌控为止。5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行非常的训练，非常的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。6、专项训练：对于

11、一些大部分同学掌控不好的知识点，采用专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查同学的知识水平，在测试中发觉问题要重点进行讲解与训练。复习是为了更有效地提高同学的知识，拓宽同学的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌控数学基础知识，提高应用数学的技能。使同学在最短的时间内有效提高学习成果。七班级数学复习计划3一、复习的主要内容1、能正确地进行整式的运算。撑握运算的各种法那么以及乘

12、法公式。2、能精确找出同位角。内错角以及同旁内角并撑握判断两直线平行的方法以及平行线的特征。3、认识百万分之一。近似数与有效数字。认识统计表和条形统计图以及形象统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简约的问题。4、了解必定事项和不可能事项发生的概率，体会概率的取值在0，1之间。了解事项发生的等可能性，运用概率的语言说明游戏的公正性。体会概率的意义，能对两类概率模型进行简约计算；能设计符合要求的简约概率模型。5、掌控三角形分类。会画三角形的中线。角平分线以及高。认识全等三角形撑握判断三角形全等的方法以及利用全等知识解决实际问题。6、认识常量与变量。了解自变量与因变量都是变量

13、以及自变量与因变量之间的关系。7、能辩认从不同角度观测到的简约物体的外形；认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形；认识镜面对称现象。二、复习的主要目标1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。三、复习的详细设想1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同

14、学说一说在这一学期里都学了哪些内容，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、与生活亲密联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观测，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。3、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学知识

15、的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。同时进展了同学的合作沟通、实践操作等技能，得到良好的情感体验。四、复习时间安排1、整式的运算2课时2、平行线与相交线2课时3、生活中的数据1课时4、概率1课时5、三角形2课时6、变量之间的关系1课时7、生活中轴对称1课时8、综合复习在复习时抓重难点着重复习。2课时七班级数学复习计划4本学期教学进度方面吸取了*级时的教训平常教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不抱负。本届七班级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。

16、这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充分一些。一、复习计划。一第一阶段：12月24日1月4日，9天10课时用两周时间分章节复习，使同学对本期所学知识娴熟化、系统化。详细课时安排：1、第一章丰富的图形世界，1课时；2、第二章有理数及其运算，2课时；3、第三章字母表示数，2课时；4、第四章平面图形及其位置关系，1课时；5、第五章一元一次方程的解法及其应用，2课时；6、第六章生活中的数据，1课时；7、第七章可能性，1课时。复习方式：分章节编写讲学稿形式，让同学课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高同学技能。二第二阶段：1月7日1月20日两周左右时间进行

17、综合强化训练。利用教研活动时间，组织组内老师仔细讨论成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题一人A卷、一人B卷，从中再精选23套，让同学进行综合练习与强化训练。此阶段着重对同学状况进行分析，并依据反馈采用相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。二、其它安排。一利用教研活动时间，上好两类讨论课：1、复习讨论课：*1月3日下午第一节；刁瑞阳时间待定。2、习题评讲课：*1月10日下午第一节二协作班级组，组织好适应性考试：时间：1月9日下午；试题：*学年度成都市七班级调研考试题。三着重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为同学答疑解惑。这些计划与安排已在教研

18、活动时间经组内老师争论，达成了共识，敬请七班级数学组的老师好好落实。七班级数学复习计划5一、复习内容：第一章：我们与数学同行第二章：有理数第三章：用字母表示数第四章：一元一次方程第五章：走进图形世界第六章：平面图形的认识二、复习目标：1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行沟通。2、在自己经受过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。三、复习重点难点：复习的重点放在的第二、三、四、六章。第二章

19、 有理数 复习重点：1、数轴、相反数与绝对值2、掌控有理数的加法、乘法法那么及运算律. 乘方的概念、表示及符号法那么是重点。复习难点：了解数形结合的数学方法。突破重点难点：1、数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学习本节的关键。2、有理数的加法特别是异号两数相加的法那么，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成和的形式是本章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。实际操作：创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法那么，关键把握两点一是符号，二是绝对值，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让同

20、学搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。一课时考试，一课时讲解。第二章 整式的加减 复习重点：单项式及单项式的系数、次数的概念；多项式及多项式的项、次数的概念。探究发觉同类项的特征及合并同类项的法那么。去括号法那么及其应用。复习难点：精确快速地确定一个单项式的系数和次数，写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要转变符号，合并同类项及应用。 本章是讨论整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与同学的认知基础和思维技能有肯定差距，学习中会有肯定困难。特别是在确定比较繁复的单项式系数和次数、多项式的项和次数时简单涌现错误。为了突破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：1加强直观性

21、：为同学提供足够的感知材料，丰富同学的感性认识，帮助同学认识概念。2着重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。正确理解去括号法那么，并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法那么进行整式加减法的练习 实际操作：一课时考试，一课时讲解。第四章：一元一次方程 复习重点：使同学能依据详细问题中的数量关系列出一元一次方程，掌控解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，依据详细问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。突破重点难点：鼓舞同学的到处探究与合

22、作沟通，有效的数学学习过程有能单纯地依靠仿照与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应同学主动地从事观测、操作、沟通、归纳等探究活动。充分挖掘结合同学生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让同学体会数学的广泛应用。实际操作：一课时考试，一课时讲解。第六章平面图形的认识一复习重点：线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，同学理解有肯定的难度，还有问题可能涌现多种状况，解题时，要全面考虑，时需分类争论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于同学来说有肯定的难度，留意几何语

23、言的学习与运用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言表达，双能依据简章的几何语言画出相应的图形。突破重点难点：1、立足于同学的生活阅历和已有的数学活动阅历，制造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。2、留意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教学内容，引导同学体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。实际操作：一课时考试，一课时讲解。四、详细措施1、加强集体备课，精选习题2、针对重难点及易错点强化训练。3、分类讲评，进行跟踪练习。4、以考带练，有针对性讲解。七班级数学复习计划6一、复习指导思想很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们7班级数学备课组几位老

24、师通过集体备课时间商讨复习计划如下：这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，许多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使同学对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌控，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算技能和解答应用题的技能得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补起初没学会的知识，打好基础。二、同学状况分析：新课结束后大约有二十一天的复习时间，在本册书中基础计算较多也很重要，同学的计算技能有待加强，而在考试中计算也是重要的得分手段。二元一次方程组和不等式及不等式组

25、的应用题是本章的重点也是难点，大部分同学应过基础关，对于较繁复的应用题要求优生掌控。几何部分的平行线相交线、三角形中的计算证明学习是同学后续同学几何的关键，同学书写技能差，应加强练习。三、复习分四个阶段：第一轮：系统梳理各章知识点，并将对应知识点的典型题目出成试卷，考练结合。在这部分以基础知识、基此题型为主，重点让同学回顾各章知识，形成知识网络，加强知识之间的联系。约用3天的时间。第二轮：综合练习，以考代练。依据历年期末考试试卷及同学在分章节复习中涌现的的问题进行综合测试。难度偏低，以巩固各章知识，形成综合解题技能和加强同学自信心为主要目的。在订正试卷中以同学自己改正，小组争论和老师点拨的形式

26、为主，充分发挥同学学习的主动性，培育纠错技能。约用3天的时间第三轮：查找典型错误，弥补知识漏洞。主要针对同学在第二轮检测中涌现的共性问题、典型性错误，再出综合小卷进行训练或进行简约的变式练习。主要形式是穿插于第二轮复习中，判完每次测试卷，抽出典型问题，出成小卷子适当变式，不增加难度，订正完试卷后作为课上练习。每三张综合测试卷后再出一张典型错误的大卷子，进行测试。本轮复习采纳小试卷形式。第四轮：实战演练。用历年期末考试卷进行期末模拟考试，并配以适量提高难度的综合性题目，使同学增加考试阅历，积累解题方法。本轮主要以提高为目的，甄别出技能型同学与基础型同学，分别进行不同学习方法和应试方法的指导。本轮

27、与第二轮用时六天。四、复习内容、复习时间1、复习第一单元，相交线平行线。由*老师以篇子形式组题，基础一页综合一页，知识掩盖全面，重点题型配备练习；2、复习第二单元，平面直角坐标系。由*老师以篇子形式组题，基础一页综合一页，包含象限内点的特征，坐标轴上点的特征，夹角平分线上的点的特征，对称点的特征，会建立坐标系，描点，连线，并会简约的几何图形计算。3、复习第三单元。三角形。由*老师以篇子形式组题，基础一页综合一页，抓住基础知识，填空、选择题型要与考试对路，重点解答题题型要全面。加强几何知识内容的联系，留意综合运用，敏捷掌控。4、复习第四单元，二元一次方程组。由*老师以篇子形式组题，着重基础知识和

28、简约计算，重注应用题型的选择与取舍。5、复习第五单元，一元一次不等式及不等式组。由*老师以篇子形式组题，着重计算和实际应用，讨论考题找准路子。6、综合练习和测试，复习各单元的同时，通过考查，用综合练习试卷再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到抱负的成果。七班级数学复习计划7一、总体思想：全面复习，查漏补缺; 先章后总，按部就班; 先概念，后题目; 一步一个脚印; 重基础，抓重点; 知识归类，形成体系; 紧抓课本，适当拓展; 加强个别同学的辅导。二、学情分析：七班级同学年龄小，理解技能不强，自控技能弱。有部分还没有真正完全适应中学学习生活，表现出懒散、不善思索、不善总结、不在乎的思想，

29、这样给成果的提高带来很大的不利因素。三、教材分析：本学期内容主要包括了我们与数学同行、有理数、用字母表示数、一元一次方程、走进图形的世界、平面图形的认识六个章节内容.重点是:有理数、一元一次方程、平面图形的认识这三章内容。教材针对中学同学的认知水平和身心进展特点，在教材内容的编排与学校知识连接紧密；同时，着重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。但也有肯定的弊病，知识不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样老师就需要补充相关内容，否那么是很难应考的。四、复习目标：1、通过复习使同学在回顾基础知识的同时，掌控“双基”，构建自己的知识体系，掌控解决数学问题的方法和技能，从中体会

30、到数学与生活的亲密联系。2、在复习中，让同学进一步探究知识间的关系，明确内在的联系，培育同学分析问题和解决问题技能，以及计算技能。3、通过专题强化训练，让同学体验胜利的欢乐，激发其学习数学的爱好。4、通过摸拟训练，培育同学考试的技能技巧。五、复习方式：1、总体思想：分单元复习，同时综合测试三次。2、单元复习方法：同学先做单元导学稿，收集各小组反馈的状况进行重点讲解，布置作业查漏补缺。3、综合测试：老师实时仔细阅卷，讲评找出问题实时训练、辅导。六、进度安排：12月27日第六章平面图形的认识12月28日第二章有理数12月30日第三章用字母表示数12月31日第四章一元一次方程元月4日 第五章我们与数

31、学同行、走进图形的世界元月5日 期末模拟一出卷人：沈良琴元月6日 讲评、期末模拟二出卷人：堵小亚元月7日 讲评、期末模拟三出卷人：胡珏元月8日 讲评、期末模拟四出卷人：邹浩芳元月9日 考前心理疏导，介绍解题的方法，同学自己复习，老师答疑。七、复习措施及考前须知一分单元复习阶段的措施：1、复习教材中的定义、概念、规章，进行正误辨析，老师引导同学回来书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图技能的培育。2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的涌现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景涌现信息。让同学自主发觉问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照看不同层次同学

32、的学习。3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的 探究性题型以及对例、习题的改编题。二综合测试阶段的留意点1、仔细分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌控重难点，侧重点，基本点。2、依据历年考试状况，细心汇编一些模拟试卷，老师给同学讲解一些应试技巧，提高应试技能。3、在每次测试后着重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦同学，更不要打击同学的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是”。相信每个同学经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。七班级数学复习计划8一、指导思想：以课程标准为准绳，以教材为依据、紧扣教材，结合同学实际，真正做到查漏补缺，仔细落实好双基教学，让同学掌控解题的技巧，以此来提高同学的解题技能，培育同学的规律思维技能、创新技能等。二、复习内容及要求：1、相交线与平行线：了解邻补角、对顶角的概念；知道对顶角相等，了解垂线、垂线段等概念；了解垂线段的性质，体会点到直线的意义。平行线的概念，平行公理及其推导；会识别同位角、内错角