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文档简介
1、雪地里的小画家教学目标 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读课文知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、通过看图说话训练,激发学生的想象力。3、学会探究合作、自主学习的学习方法教学重难点本课时的重点是通过看图说话训练,激发学生的想象力,以悟促读,有感情地朗读课文。学习方式的体现小组合作、探究学习课时数:一课时教学目标:1、认识11个生字,会写“几、用”2个字。认识2个偏旁“虫、目”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学过程:一、激趣昨天是个好日子,夜里下了一夜的大雪,早上起来
2、一看,树上、房子上、地上全是雪白的一片。(出示雪景幻灯片)这时候,小动物们都躲在房子里睡懒觉呢,可有四个小朋友听说今天老师给大家带来了礼物,硬要我把它们给带来了(出示四个小动物的幻灯片),你们认识它们吗?其实呀,它们可不是一般的小动物,它们是(生齐说)“雪地里的小画家”。板书课题:17、雪地里的小画家二、自主识字1、课前大家已经预习过了课文,现在就让我们用自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字请拼音朋友来帮忙。2、出示生字,齐读、开火车读、带拼音读。3、说说你是如何认识这些生字的。学生汇报,可用各种各样的方法识记字形。4、师重点指导认识“蛙”、“洞”、“睡”。(青蛙是益
3、虫,所以蛙字是虫字旁;“洞”是三点水旁,我们可以想象青蛙的洞建在水旁边;“睡”,目垂为“睡”,睡觉的时候,眼睛当然是闭起来的。)5、再读生字,生做“摘苹果”游戏,读对苹果上的字,苹果便从树上滚落在地。三、理解感悟,品读课文(1)、出示下雪图片。1、师问:“你们看到了什么?”2、生答,出示第一句“下雪啦,下雪啦!”3、指名读第一句。4、通过认识“!”,指导感叹句的读法,再读第一句,注意读出兴奋的语气。(2)、这时,雪地里来了一群小画家。1、这群小画家指的是谁呀?(板书:小鸡、小狗、小鸭、小马)2、小画家们分别画了什么?自己先读课文,思考问题后指名回答。3、小画家们依次登场,分别出示小画家的脚印,
4、分别与“竹叶”、“梅花”、“枫叶”、“月牙”作对比,读相关语句,师依次用不同颜色的粉笔在对应的小动物名字下面板书。4、再次齐读:“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。”(3)这些小画家画的画为什么不一样?1、师问:小朋友平时是怎样画画的?而这些小动物又是怎样画画的?2、是啊,这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩,就能画出这么漂亮的画,多么令人佩服呀!(出示雪地上的脚印)请听老师佩服地读第四句。3、师边读边做动作,读后请学生评议,再指名读,齐读。4、这么美的雪天,小动物们都来到雪地上画画,怎么没有看见青蛙出来呀?它到哪去了?齐问:青蛙为什么没参加?(指导学生读出问的语气)5、原来青蛙在冬眠呢,青蛙是益虫,请小朋友们不要打扰它,让它美美地睡上一觉,等到睡醒后,它还会帮我们捉害虫呢。6、请小朋友们轻轻地读读这句,不要吵醒了青蛙。(轻轻地读:“他在洞里睡着啦。”
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