小学语文人教一年级上册（统编）识字1-对韵歌设计4

1、对韵歌新店小学 张仕永一、教学目标 1.通过听读、看图想象等方法,认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。2.会写基本笔画“撇折”和“云”字。3.通过拍手读、配乐唱读等形式能流利朗读课文。二、教学重点难点1、教读韵文,采取多种方法引导学生识记“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。2、会写基本笔画“撇折”和“云”字。三、教学准备多媒体课件 生字卡片四、教学过程一、 导入新课1.创设情境:孩子们坐的真端正，听，老师给大家带来了一首儿歌，听一听儿歌中每句都有个什么字？（播放歌曲声律启蒙）2.认读“对”字,并组词。教师带读生字。师：儿歌好听吗？哪个聪明的孩子能告诉老师每一句都有一个什么字？生：对。（

2、老师手拿写有对的田子格）跟老师读对,对对对。不小心碰了别人,我们要说哪三个字?(对不起)师带读：对对对，对不起的对。出示课题：今天我们就一起来学习这首对韵歌。齐读课题。（二）图文联想识记生字1、学习“云、雨、风” 。（出示白云图片）师：请看天空中有什么？生：天空中有白云。跟老师读：云云云，白云的云。出示“云”演变过程:古时候,人们用两横代表天空,横的下面画个圈代表天空中各种形状的“云朵”。从古至今,云字不断变变变,直到变成今天这个样子。汉字多么有趣呀!)学写“云”导语:现在云字宝宝玩累了，想回家了我们一起把云字宝宝送回家吧!（出示田字格）云字宝宝的家叫什么名字？他家有几个房间，中间的横是横中线

3、，中间的竖线叫竖中线。2.学习新笔画。 “云”字第三笔是我们要学习的新笔画,叫撇折。教读笔画撇折,师范写，生伸出手在桌面书空写。3.学习“云”字的笔画和笔顺。(出示笔顺课件)我们一起来写一写云的笔画和笔顺。(学生书空,口诀:一笔短横,二笔长横,三笔撇折,四笔点)4.云字的笔画和笔顺大家都知道了,怎样才能把它写正确、写漂亮呢?请大家仔细看,记住云字每一笔在田字格的位置。教师范写,学生书空。(第一笔是短横,第二笔是长横,注意横要写平,写在横中线上,左低右高。第三笔是撇折,从中心点起笔,先向左撇再向右折。第四笔是点,由轻到重。)5.学生练习书写生字。教师巡视,强调姿势。下面请同学们把书翻到13页,（

4、讲坐姿和握笔姿势）先描红两遍,再在田字格里写一个云字。6.书写展示。（出示图片彩云）现在天空中的云都有些什么颜色？这样的云叫什么云？生：彩云。师：一起读云云云，彩云的云。（出示图片乌云）师：瞧，这又是什么云。生：乌云6.认识“雨”。师：我们刚才说这是什么云。生：（出示图片乌云）那乌云一来啊，天空中黑压压的一片，看到这样的云，就意味着，马上要下什么了？生：雨。师：看，这就是雨字。雨中的这四点就像什么。跟老师读：雨雨雨。听，这是什么雨？生：大雨。师：除了大雨你还见过什么雨？生：小雨。7.认识“风”。师：看这幅图，你看到了什么？生：雪花。生：多么漂亮的雪花啊，喜欢吗？喜欢的话就大声读一读这个字。雪花

5、也喜欢咱们班的小朋友，它特别想和大家一起做游戏，可是它怎么也飞不起来，这些雪花要想在空中飞舞起来，要有谁的帮助？生：风的帮助。8.师：快看，风把雪花带来了。看它在空中飞的多开心啊。请大家跟老师一起读“风”这个字。那是怎样的风才能让雪花在空中跳舞呢？你听。（播放声音）生：大风、狂风。师：风不仅带来了雪花，还给我们带来了一组对子呢！课件出示：云对雨，雪对风。谁来读这句话?(指名读后男女生齐读。）教读“花、鸟、虫” 。1、春天来了，花园里什么开了？生：花儿师：花园里有些什么颜色的花？生：红花、黄花师：瞧，春天除了花儿开了，还有什么也绿了？生：树课件出示对子：花对树，学生读。3、师：这时树上来了一位新

6、访客，他就是会唱歌的小鸟，伸出你们的小手，跟小鸟打声招呼吧！我们的古人可聪明了，根据鸟的样子，造出了鸟字，后来慢慢地变成了我们今天的鸟字。（出示“鸟”字），鸟的点像什么？鸟的横像什么？跟老师读一读这个字：鸟鸟鸟，小鸟。那鸟的家叫什么？（出示鸟窝图，鸟窝里还有什么？）4、小鸟最爱吃什么？生：虫子师：古人的虫是这样写的，它像一条小小的什么、（蛇），古时候的人将蛇叫成长虫，所以古人写的“虫”就像一条蛇，我们一起读：长虫。读对子：鸟对虫。5、瞧!图中有高高的什么（山），那山是什么颜色？（出示图）你又看到了怎样的水？这样的山这样的水放在一起我们就有对子山青对水秀。一起读山青对水秀。看,春天来了,柳树变成

7、什么颜色了？桃花也变成什么颜色了？（红）!这就是柳绿对桃红。（分小组读）四、游戏识字1.创设情境:听着你们美美的读声，图画宝宝迫不及待地要跟你们玩游戏了。请听游戏规则：我请坐得最端正的小朋友上来把这些图画宝宝放在这些生字的下面。贴对了就可以获得一枚小红花。【教学预设】教师手拿图片“花”: 我应该贴在谁的下面？生贴后读：花花花教师手拿图片“鸟”: 我应该贴在谁的下面？生贴后读：鸟鸟鸟教师手拿图片“虫”:我应该贴在谁的下面？生贴后读：虫虫虫教师手拿图片“风”:我应该贴在谁的下面？生贴后读：风风风教师手拿图片“雨”:我应该贴在谁的下面？生贴后读：雨雨雨教师手拿图片“云”:我应该贴在谁的下面？生贴后读：云云云2.开火车读字卡。生字宝宝找到朋友太高兴了,跳到字卡上和大家接着玩开火车的游戏。(小小火车开起来,一开开到我这来!)学生开火车读生字。3.课间休息:小火车到站了,我们下车休息休息吧!请你像我这样做,我就像你这样做(律动,跟随老师做各种有趣的动作)。五、趣读儿歌1、现在这些生字宝宝又回到了儿歌中，你们还会读吗？好,打开课本,翻到13页,指着字,我们把第五课读一遍。比一比哪个组读的最