小学语文人教一年级上册（统编）-7青蛙写诗（教案）

1、7 青蛙写诗（第一课时）蒋 丽教学目标：1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下”。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。（难点）教学准备：PPT课件；小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的图片；识字方法图片。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.（出示池塘图片）请小朋友仔细观察荷花池里有什么？谁来告诉我？（请1-2生回答）2.老师把它们请到大屏，哪位小老师想来教大家读？（边说边出示词语）你想教哪个词语？（请24生教读，全班跟读）3.呀！下雨了！（师做吃惊表情）这时从池塘里跳出一只青蛙，它要给我们写诗了！（师做开心表情）（出示课题：青蛙写诗。

2、师读课题，全班跟读 2遍）4.学习生字“写”、“诗”题目中藏了两个生字宝宝，我们把它们请出来吧！（1）写音：出示拼音，读准三声。形：先出示宝盖头，表房屋；再出示秃宝盖，因为少一点，所以叫做秃宝盖。（带读两遍）请你伸出金手指。（板书秃宝盖，生书空）你这么记住“写”？（加一加，板书贴图片）义：老师要给“写”找朋友了（出示词语“写字 书写 听写”）带读。谁用“听写”造个句子？诗音：出示拼音，读准翘舌音。形：提示言字旁，与语言有关。（把标书言字旁）诗歌就是像青蛙写诗这样有节奏有韵律的语言。义：老师送你们几个词语。（出示词语“诗歌 古诗 写诗”）带读。本课，青蛙就要为我们写诗了。二、随文识字，通读课文1

3、.自渎课文：请你们借助拼音，自己朗读课文。（出示自读要求：1.读准读通2.圈生字3.标小节）2.听读课文：（出示课文）来看和老师圈的一样吗？漏的补上。你一共标了几小节？老师也标了5小节（分别出示圈出的生字、小节号）下面请仔细听老师读课文，注意听清圈出的字的读音。（相继出示听读要求、课文）（一）学习第1小节1.（出示荷花池下雨图）池塘下雨了，小青蛙跳出来说（引读）：“我要写诗了！”2.学习生字“点”、“要”（出示第1节）（1）学习生字“点”生字宝宝像雨点儿一样落下来了。（出示“点”）音：出示字音，读准三声。形：点的偏旁叫“四点底”（读2遍）请你观察四个点有什么不同？（生回答，竖点、小点、小点、大

4、点）（板书四点底，生书空）（出示图片）请你猜猜四点底和什么有关？总结字形：四点底表示火，口表示锅，一横一竖表示手拿勺子。（看图识字 板书贴图片）义：组词（雨点）（2）学习生字“要”。有请下一位生字宝宝。（出示要）音：出示字音，读。形：你怎么记住“要”？（加一加）老师还能用编故事的方法记。（女孩头顶大西瓜）（编故事 板书贴图片）义：组词。3.青蛙要写诗了，真是太高兴了！谁能把这种高兴读出来？（请3个生读“我要写诗啦！”，点评指导）我们一起再把这种高兴读出来。（齐读）（二）学习第24小节青蛙写诗哪些朋友来帮忙了？（朗读24节，用“_”画出谁来帮忙了。）（请生回答，出示，图词对应）让我们一起喊一喊帮

5、忙小伙伴的名字吧！（全班读）1.出示第2小节小蝌蚪先来帮忙了，我们先来认识生字宝宝。（1）识字过音：出示拼音，读。形：加一加；换一换。义：“走之”与走路有关。（出示：过马路）读。当音：出示拼音，读。形：上面是个小字头，哇，下面的小山倒了，同学们小山倒了要当心哦！（编故事 板书贴图片）义：当心学习逗号（出示第2小节）为什么小蝌蚪能当个小逗号？（黑板贴小蝌蚪图片）（请1生说，板书“，”）（课件出示（ ）带个小尾巴，像个逗号。）欸，我看到XXX的小脑袋扎个小辫子，也像个小逗号。（师摸着小女孩头说一遍，再指着大屏说一遍）谁能像我这样说？（请2生仿说）学习逗号：“，”表停顿，意思没有说完。在句中读的时候

6、停得短一些。2.出示第3小节来看下一个小伙伴，水泡泡怎么帮忙的？（师读）（1）为什么小句号要水泡泡来当？（黑板贴水泡泡图片）（请一生说，板书“。”）（2）（课件出示 圆圆的（ ）像个句号）老师还能说，圆圆的葡萄像个句号。谁能像我这样说？（请2生仿说）（3）学习句号：“。”表示一句话说完了。在句中读的时候比“，”停得稍微长一些。3.出示第4小节最后一位帮忙的小伙伴来了。我们先把生字宝宝找出来读一读。（1）串音：出示拼音，读。形：（出示图片）你怎么记住“串”？（看图识字）义：除了一串糖葫芦，你还会说一串什么？（请3生说）老师还会说（出示图片）学习省略号：（出示一串水珠图片）为什么不是一颗水珠，而是

7、一串水珠当省略号？（贴一串水珠图片）（请1生答，板书“”）（出示 一串（）像个省略号）老师能说一串灯笼像个省略号。谁还会说？（请2生说）“”表例举的内容很多，说都说不完。（2）们老师要送给大家一个谜语。（门外有人）（生答：们）音：出示拼音，读准轻声。形：门外有人（猜一猜 黑板贴图片）复习：门里有人（闪）义：组词4.（出示24小节）小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都来帮忙，他们都是热心肠的小伙伴。谁来夸夸他们？（请2生读，评）我们来一起夸夸他们！（齐读）（三）学习第5小节1.青蛙的诗终于写成了，是什么样的呢？请小朋友们读一读青蛙写的诗，边读边把“， 。 ”圈出来。2.老师也圈出来了，你和我圈的一样吗？（课件出示圈出的标点）3.再读课文（注意逗号，句号的停顿）读出开心快乐的情感。三、集中识字1.读生字：青蛙过河了，我们开火车来帮帮他吧！（开火车读，全班跟读）。2.读词语：苹果熟了，我们摘下来吧！（开火车读，全班跟读）。四、书写“下”字1.（出示“下”）请生观察笔顺、笔画。要想把这个字写好，哪一笔最关键？（请1生说，师再说）2.师范写，讲解要点，生书空。3.生在书上描红、自己