小学语文人教一年级上册（统编）-比尾巴教案

1、比尾巴教案设计课题 6比尾巴 （第2课时）课型新授课 课时目标1.理解“长、短、最”等字。会写“把”字，认识提手旁一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，并读好问句的语气，背诵课文。 3.仿照课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.会写“把”字，认识认识提手旁一个偏旁。教学难点读好问句的语气。仿照课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 课前准备1.关于本课的多媒体课件。2.动物图片，词语卡片。教学过程设计一、情景创设，复习导入。（提前板书比尾巴带拼音。比字红色。）师：小朋友们，昨天，狮子大王邀请我们去森林王国观看了一场精彩的比赛，还想去

2、吗？不过我们的生字宝宝也想去，我们带上他们吧！出示：先出示带拼音的生字。再出示不带拼音的生字。（拼音开火车读，不带拼音男孩子和女孩子比赛）师：小朋友们可真棒，让我们出发吧！还记得这场比赛是什么吗？我们一起读一读。出示：比尾巴（带拼音）。师：比尾巴。（第一遍），注意“巴”在这里读的是轻声，我们把“巴”字读得轻一点。比尾巴。（第二遍）学习“比”字：音，形，义师：小朋友们，这个字读比(字卡)，教师拼读两遍。你们怎么记住这个生字宝宝？生：自由说。师：（你真会观察）这个“比”可不得了，他是从遥远的古代来的。大家看，这就是“比”以前的写法，这是甲骨文（带拼音，字打出来）。就像两个人一前一后并靠着的样子。后

3、来，为了方便我们书写，就成了现在，我们看见的“比”字。（ppt再大点）（出示比的甲骨文）师：这里藏着我们要学的一个新笔画，请跟我读，竖提，竖提。（两遍）师：现在，请小朋友们轻轻翻开语文书第83页，找到这个“比”字，看一看，数一数，比有几笔组成？（一看笔顺）生：比有4笔组成。（接着出示ppt）师：观察的真仔细。师：我们一起来书空比的笔顺。1笔横起，2笔竖提.师：我们再来看看比在田字格中的位置，你觉得我们需要注意哪一笔？（指名2人）生自由说。师：老师还要提醒大家，竖弯钩比竖提要高那么一点点。师：我们一起把“比”放进田字格。你们来书空，胡老师来写，注意看每一笔在田字格中的位置。小手，准备，我说1笔，

4、你说横，1笔。1笔横起。师：现在，请大家在书上把“比”字描红，再写一个。师：写完的孩子请以坐姿告诉老师。好，铅笔，归位。师：你能用比组个词吗？（指名3人）师：让我们把比字带到课题中，读一读。齐读课题。比尾巴二、整体感知全文师：到底有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？现在请小朋友们看到语文书。左手，压书，右手，指字。我们一起大声地读一读课文，注意读准字音，不加字，不减字。大声地齐读课文。2.读准字音，不加字，不减字。（ppt出示）全班齐读课文。2.汇报结果，认读词语。师：谁来告诉我们，参加比尾巴大赛，都有哪些小动物呢？Ppt（参赛名单竖着排列：动物图片+名字）:参赛名单：_、_、_、_、_和_。（要

5、求学生按照顺序说）生汇报：猴子、兔子、松鼠.师：你真是一个会读书的孩子。（鼓励）师：我们一起说一说，参加比尾巴大赛的动物有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀。边说边贴图片（横着贴，两排）。师：现在，请孩子们在文中用横线把这些小动物的名字画出来。用尺子靠着画。Ppt出示：两组动物的名字。（横着排）（提醒学生拼读）师：小朋友们，现在请你仔细看第一排小动物的名字，你发现了什么？预设生：都有一个“子”字。师：真棒，你有一双火眼金睛。师：这些词语都是轻声词，（副板书轻声词），所以我们读的时候就要把“子”读轻一点。请跟我读：猴子、兔子、鸭子。师：我们一起读一读第二排小动物的名字。三、指导朗读 （一）第一小

6、节：比赛项目、问号、范读。 师：参赛队员已全部亮相，比赛正式开始。我们先去看看他们的第一轮比赛。（出示课件第一小节：谁的尾巴长？）师：请一个小朋友来读一读第一小节。其他小朋友注意听，比赛项目都有哪些?（指名1人读）师：没错，第一轮比赛就是比长、短、比谁的尾巴好像一把伞。Ppt：出示第1小节。字体大， 关键字红、大。师：小朋友们看，在这些比赛名称后面都有一个相同的符号。叫做问号。？在变大一点。师：对，像小耳朵一样的符号就是问号（ppt），这样的句子就叫问句。我们要读出疑问的语气。（ppt）师：请小朋友们听老师读。范读。学习第一句师：谁来学习老师的语气来读读第一句。单独出示一句。(指名一个小组的同

7、学轮流读，评价2-3人，123组齐读。）预设：读的好或读得不好：评价生1：读的真好，读出了疑问的语气。生2：老师听出了你的好奇。生3：你有点好奇谁的尾巴长了，如果再把语气往上扬，就更好奇了。生4：你读得很流利，如果把“长”读得重一些就更好了。师：123小组的小朋友来读一读这句。（2）学习第2句、学习长和短（指名5人，随机评价2-3人，小组齐读。）师：我们再来看看第二句，谁先来试试。出示：谁的尾巴短？（单独）评价1：你也读出了问句的语气。评价2：老师听除了你的好奇，你想知道谁的尾巴短？评价3：注意语气往上扬。评价4：你也是个好奇的孩子。师：456小组的小朋友一起来读一读这一句。出示长，拼读两遍。

8、师：刚老师发现小朋友们有2个字读得特别好。出示长。请跟我读。Chang 长。（拼读两遍。）出示短。请跟我读。duan短。师：长短、长短。生跟读。师：你觉得生活中哪些东西长？哪些东西短呢？指名3人。师：长和短意思相反，是一组反义词。你还知道哪些反义词？生：上下、黑白、大小、左右。（3人）师：小朋友们知道得可真多，让我们长和短放进句子里，再来读一读这两句。齐读句。（3）学习第3句（打节奏，“巴”后面停）师：瞧瞧瞧，有一只小动物等不及要上场了。这个比赛项目有点难。这么长的问句，谁能把他读好呢？出示第三个问句。指名1人读、范读一次、指名3人、全班齐读。PPT动物跳着出来。预设读得好，读得不好：（重点是

9、停顿、一把伞连读、语气上扬）师1：声音真洪亮，如果能按照节奏读出韵味儿就更好了。师：现在，请小朋友们听老师读一读。师：谁愿意来试试。指名3人。师1：你真是一个会学的孩子。师2：声音洪亮，如果在“巴”后面停一会儿就更好了。师3：老师听出了你的停顿。师4：你真会听。老师听出来你也在巴字后面停了一下。师：我们全班都像他一样，读一读。（巴字后面停。）（二）学习第2小节（指名1人PPT、板书图片齐读第2小节）师：瞧，这就是第一轮比赛的结果。哪位小裁判员为我们宣布一下获奖名单。指名1人。Ppt:(奖状的形式出示第二小节)Ppt:这三个名字变红变大。师：谢谢这位小裁判。原来是猴子、兔子、松鼠获得了第一轮比赛

10、的冠军。在这六只小动物中，猴子的尾巴长、兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。板书：长、短、一把伞。师：小朋友们，你们知道吗？当松鼠从树上跳下来时，他的尾巴能够帮助它稳稳地落在地上，就像我们见到的降落伞一样。边说边出示松鼠和降落伞的图片。师：让我们都来当一当小裁判，大声地宣布获奖结果。（齐读第二小节）（三）学习三、四小节师：第一轮激烈的比赛结束了，第二轮比赛马上开始。现在请同桌两个小朋友一起合作，读一读第3和第4小节。ppt出示：同桌合作学习：要求。读一读第3小节和第4小节。（一个小朋友读第3小节，一个小朋友读第4小节。注意读出问的语气。）想一想，第二轮比赛项目有哪些？分别有谁获得了冠军？师：现

11、在，哪两个小朋友愿意来读。谁读第三小节，谁读第四小节？其他小朋友认真听，想一想第二轮比赛有哪些项目？冠军都有谁？（提醒学生拿着书读。）师：你们配合得真默契，掌声送给他们。师：请小朋友们关上书，想一想这轮比赛项目有哪些？Ppt:比赛项目有：_、_、_。生汇报。师：你的记忆力真好。师：获得冠军的都有谁呢？(ppt,获得冠军的是_、_和_。有趣。)生：汇报。师：你真是个公平的小裁判员！第二轮比赛获得冠军的是公鸡、鸭子和孔雀。师：小朋友们，你们最喜欢哪一只动物，为什么？（每一问一答指名3人来读。）（PPT：出示横排问答句，注意疑问句，动物名称。）预设：公鸡（指名3-4人读，再1大组读，评价从疑问的语气

12、和动物名字。）生1说：公鸡。为什么？引导出“弯”板书：弯。师：那请你带着喜欢的语气把第1排的句子读一读。（指名3人读，之后请一大组的读。）师：还有哪个小朋友也喜欢公鸡的尾巴。（评价：你把公鸡的名字读得真响亮。）师：请你来读。师：再请一位喜欢公鸡的小朋友。（评价：你的语气中充满了好奇。）师：请一大组小朋友读一读这两句话。（2）鸭子（指名3人读，读完之后二大组读）师：有没有喜欢鸭子或者孔雀的尾巴的？生说喜欢鸭子尾巴，因为扁得很可爱。板书：扁。师：来，我们看看书上鸭子的尾巴，扁扁的，真可爱。还可以帮助它游泳。请你带着喜欢的语气读一读鸭子的这两句话。（请3人。请二大组的人读。）师：哪个小朋友能读得比他

13、更好。生1读。小鸭子听到夸他，他很开心。生2读。师评：你的语气真强烈。生3读。师：声音真好听。师：请二大组的小朋友来读一读第2排的句子。（3）孔雀、“最”字（指名1人读 看图 指名读2人 全班齐读 ）1谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。师：有没有喜欢孔雀尾巴的小朋友。为什么？生说：因为孔雀的尾巴. 板书：最好看。师：请你来读读第三句。指名1人。师：生读完之后出示图片。看，老师请了孔雀来做客，这是绿孔雀，这白孔雀。（4张图片）师：当所有的小动物都在一起的时候，谁的尾巴最好看？Ppt：所有动物。生答：孔雀的尾巴最好看。师：那谁来夸一夸孔雀，请你来读这两句。指名2人。师:谁在来夸一夸孔雀。师：我们全

14、班同学都来夸一夸孔雀。齐读。2学习“最”直接出示：最。师：请跟我读，zui最（最好看，两遍）。你能为它组个词吗？请3人。（最棒、最好、最大、最好）师追问：你能用xx说句话吗？（随机选择小朋友的回答，让其说话。）师：小朋友们，请看图上的三个足球。请你比一比，哪个足球最大，哪个足球最小？出示：1.三个大小不同的足球。（哪个足球最大？哪个足球最小？）以上3种动物都讲完了就把小节连起来读。过渡语：我们现在把3、4小节连起来读一读，男孩子和女孩子比一比，看谁读得好。女孩子读第3小节，男孩子读第四小节。Ppt出示：前小节。（前后排）（4）背书（请2位全班拍手背）师：小动物们的颁奖仪式结束了。接下来，我们来

15、进行记忆力挑战赛。老师将为获得冠军的小朋友颁发“最佳记忆奖”。Ppt出示奖杯。师：看一看这些空，你都会填吗？请你自己先试着背一背。Ppt:先出示整篇课文。师：谁先来挑战第1和第2小节？(出示第小节填空。)生：生背。评价。师：记忆力真好，老师颁一个最佳记忆奖给你。师：谁再来挑战第3和第4小节。（出示第小节填空。）师：你有一颗最佳大脑，老师也为你颁发一张最佳记忆奖。师：现在，我们全班一起来挑战。开头。师：小朋友们太厉害了，掌声送给自己。四、迁移问句（一）谁的尾巴怎么样？师：比尾巴大赛实在太热闹啦，吸引了很多小动物来参加。他们的尾巴也很特别。请小朋友们认真观察，学着课文的样子来说一说谁的尾巴怎么样？说完再出示其他小动物的图片。（先出示第一张图片，再出示第二张，最后第三张。）（牛的尾巴）ppt把尾巴圈出来。预设：生：燕子的尾巴像剪刀。师：那你能学着课文的样子先问一问再回答吗？生：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。依次出示3张图片。（二）谁的什么怎么样？师：小动物们除了比尾巴，还可以比什么呢？看，可爱的小狗来了，他闻气味可厉害了。强壮的大象也来了，他的耳朵，鼻子，腿都很有特点呢。小黄莺唱着动听的歌曲来了，漂亮得水母也来了。PPT：依次出示，在一起显示。师：现在，我们照样子做问答游戏。你还会说谁的什么怎么样？你们可以说图片上的内容，也可以说生活中见到的事物。（问答形式）ppt，同桌之间