小学语文人教一年级上册（统编）识字2-部编版一年级上五单元《大小多少》

1、部编版一年级上五单元大小多少东城根街小学 谢辉（一）教学目标1、通过归类识记、图文对照、随文识字等多种方法，巩固识记12 个生字。2、 了解大小多少的对比关系，正确、有感情地朗读韵文。3、认识反犬旁，学写笔画竖折折钩 和“鸟”这个字。4、初步了解“个、只”等量词的正确使用，积累6组量词搭配。（二） 教学重点1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读韵文。2、识记住本课生字、词组搭配，正确书写生字。3、认识并正确书写笔画竖折折钩和“鸟”。（三）教学难点了解“个、只”等量词的正确使用，了解量词“头、群、颗、堆”的意思。（四）教学准备 课件、磁性田字格、词卡、(五)教学过程：反义词开课引入（2分钟）反义词

2、对对碰： 远近，来去，有无，大小，多少。引出课题：大小多少。比对事物直观感受量词（一）、今天我们一起去农场玩一玩，首先来到动物农场：（25分钟,10+15）1、听谁来了？叫叫它的名字。（黄牛）黄牛那么大，大声喊喊它。再听谁来了？叫叫它的名字。（猫）小猫那么小，小声叫叫它。师引：“一个大，一个小。”谁大？谁小？几头黄牛？几只猫？读词卡：一头黄牛 （贴） 一只猫 （贴）不同的动物用不同的量词，黄牛用“头”、猫用“只”，前面加上数字就叫做“数量词”。我们都是小诗人，走进农场就编出了一句小诗。（读前两行）你们琅琅的读书声吸引了农场里的小动物们，看，它们来了，谁来打打招呼？（读：动物名）听见你们热情的呼

3、唤，动物们开心的向我们跑来，可是，一阵大雾，遮挡了前路，动物们迷路了，它们到底去哪里了？我们找找吧！动物们找到了，让爱心天使送他们回家吧！注意，动物的家有两处，都使用数量词做门牌号，（读，学生贴动物图。）动物的家找对了吗？为什么?读一读。小动物们找到了家，它们说谢谢爱心天使，听说你们都是小诗人，让我们也成为你们小诗里的主角吧。（编诗）还记得我们最早编的小诗吗？齐读前两行。小猫带来了它的好朋友呢，一起叫叫它们的名字。好朋友都有共同的地方，你发现了吗？读“反犬旁”，师写生书空。反犬旁的字多与兽类有关。你在生活中见过那些带有反犬旁的字呢?老师还给大家请来了几位老朋友（依次出示动画片里动物图，生认），

4、你们发现了吗？这些动物的名字里也都有一个（反犬旁）。读词告别了小猫和它的朋友，我们继续向前走。迎面走来的是谁？（鸭子、鸟），读词。“一边多，一边少”，谁多谁少？“一边多，一边少”，几只鸭子，几只鸟？七只鸭子一个跟着一个聚集在一起，也可以说是“一.鸭子”？（读词）“群”表示很多事物聚在一起，很多人聚在一起，我们可以说 下课了，三五个小朋友在操场上聚在一起玩儿，我们可以用成语“三五成群”来形容。（贴词卡）再看看飞来了几只鸟呢？（齐读：一只鸟，贴词条）引读诗句。小诗人们，我们又编出一句儿歌啦，让我们一起拍手读读这句儿歌吧！读出节奏真好听。淘气的鸭字宝宝拉着鸟字宝宝出来了，你发现这两个字有什么共同点？

5、（鸟），鸟字作为偏旁？鸟字旁。你知道那些有鸟字旁的字吗？（生说），我们学过的课文中我们也遇到过呢，（读）谁能总结一下，什么样的动物名字里会有鸟字旁？（大多数有羽毛有翅膀的动物。）鸟字带来新笔画竖折折钩，（师写生书空）我们说汉字的每一个笔画都有它的来历，那竖折折钩是鸟的什么地方？（生指）了解了鸟字，观察笔顺和站位，开笔顺火车。写“鸟”。评价写字。鸟儿飞回小诗里，我们一起读一读。读三四行。农场里的动物们说小诗人真厉害，快把你们的创作连起来读一读吧。（男生一二行，女生三四行，齐读）起立，加上动作读一读。（课间操）（二）、告别动物农场，来到植物农场：（8分钟）1、看！植物农场有什么水果？读词2、第一组

6、水果是（读：苹果 枣）谁能像刚才创编的儿歌形式来创编一句小诗？还有一些水果也可以用量词颗来表达。（读词），为什么是“一颗”，他们有什么共同点？生活中还有什么事物可以说一颗？读一读我们在植物农场创编的第一句小诗。第二组（读：杏子 桃）继续诗歌创作吧。为什么用“堆”？（堆放在一起）。你还知道一堆什么?这样很多很多事物堆放在一起，我们可以用成语“堆积如山”来形容。（读 贴）我们一起把植物园创作的诗歌连起来读一读吧。（三）、总结（5分钟）1、不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词表示。（读板书词卡）。2、全诗朗读：师生合作读，男女生合作读。3、调皮的词语宝宝躲起来了，还能读吗？和同桌一起拍手读吧。4、今天爸爸妈妈也来到了我们的课堂，想不想和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌？加上动作。“