小学语文人教一年级上册（统编）-雪地里的小画家教案-副本

1、12雪地里的小画家魏艳教学目标1、学习感叹句和疑问句的朗读，正确、流利地朗读课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。并通过仿说练习，激发孩子的观察和想象力，创编儿童诗。积累并运用所学句式。3、掌握“横折弯钩”这个笔画的写法，会写“几”。过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出“雪地里的小画家”的喜悦。通过“观察、自主探索、合作学习”等方法帮助理解课文内容。情感、态度目标：1、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。2、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。教学重点难点：教学重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗

2、、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点，并通过有感情的朗读来品悟到雪地画画的喜悦，从而引发学生对冬天向往。教学难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）。创编小诗。（还会有哪些小动物来雪地里画画呢）教具准备：ppt课件 小鸡、小鸭、小狗、小马图片。教学流程激趣导入1、（PPT出示下雪图）师：小朋友们，老师这有个字谜大家猜猜是什么？对是雪花，你们看下雪啦，下雪啦！看到下雪你们心情怎样啊？（开心，高兴，兴奋）谁来读读这句话。2、板书课题，齐读课题。图文阅读，体会心情学生自由朗读课文，了解雪地里的小画家，他们是谁呢？抽生朗读。师相机正音。（一人朗读时，

3、其余同学圈出画家）3生反馈，师贴画。4、理解“一群”并用“一群”练习说话。（一只小鸡能叫一群吗？一只小狗能叫一群吗？他们都出来了才能叫一群。“群”三个或三个以上的我们才能说群，比如天上飞来一群。河里有一群。）5、看插图，说一说小画家们都在雪地里画了什么？（师贴图）6、生反馈交流。（PPT出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）7、师：为什么不同的动物画出来的画儿不同呢？（他们脚的形状不同，所以踩出的脚印也不同。小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪子有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花;小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印像月牙。）学会用：因为.所以.

4、说话。8、对口令，师生问答，同桌问答。PPT出示（小鸡画，小鸭画小狗画小马画）9、游戏，学生贴图。（小动物们在雪地里玩得太开心了，把自己的画弄丢了，谁来帮帮他们，把画送给小画家们。）10、朗读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”师：同学们，你们都喜欢画画吗？你们画画都用什么工具呢？（笔和颜料）这些小画家们用的什么工具呢？（脚印）我们画画要用很长时间，他们却走几步就完成一幅画，太厉害了。谁来夸夸他们，读读这句话。、个别读，齐读。（配动作）10、朗读“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。”渗透冬眠知识。师：这么多的小动物们都出来画画了，可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗（青蛙）PPT出示青蛙

5、为什么没参加？（他在洞里睡着了。）师生问答，男女问答师：这么美丽的雪景，大家都在画画儿，青蛙居然在睡觉，我们快去叫醒他，好吗?(学生讨论交流：不行，他正在冬眠。)聪明的你还知道哪些动物会冬眠不能来参加呢？（先学生汇报，再PPT出示蛇、龟、松鼠、蜗牛、蝙蝠、蜥蜴、鳄鱼、刺猬、狗熊）仿说“_为什么没参加？他在。”11总结：小画家们在雪白的画布上描绘了那么美丽的画，真不愧是（齐读课题。）请同学们再大声地把课文朗读一遍。填空背诵课文拓展创编（PPT出示）儿童诗雪地给我拍照了学生自己读一遍，老师教读一遍。除了小鸡、小鸭、小狗、小马，还有那些动物会来画画呢？（生答）师再出示动物脚印图片。仿照创编小诗。PPT出示指导书写出示“几”学习新的笔画“横折弯钩”，指导练习。（强调书写姿势）（雪越下越大，小动物们要回家了，我们挥手和他们说再见吧，等等再说再见前，我们是不是应该送他们些什么呢？送什么好了，哦，一手漂亮的字，动物们师小画家，我们今