（人教部编版）六年级下册小升初语文专题之写景类文章阅读及答案语文

1、2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之写景类文章阅读评卷人得分一、现代文阅读阅读课文片段，回答问题。白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。1.填一填。这段话写了_的美丽景色。作者不仅写出了塘水的绿，还写出了荷花的粉红，这是抓住_特点进行描写的。“泛着”“漾着”“颤动”这几个词语，让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美，更具有白天_态的美。2.用“_”画出文中的比喻句，并仿照它写一个句子。_课内阅读。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形

2、成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。3.这段话是按照（_）顺序来写的，从_这几个词语可以看出来。4.这段话从（ ）两方面描写了大潮来时的壮观场面，使人如见其景，如闻其声。A. 声音和颜色B. 形态和颜色C. 形状和声音5.请用“”画出描写大潮样子的语句。_6.文中“水墙”指的是什么？这样写有什么好处？_暴雨刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼便狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下

3、来。一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。7.成语填空。( )( )炎炎 （ ）空万（ ）东（ ）西（ ） （ ）耳欲（ ）8.照样子，改写句子。例：荷叶把湖面盖得严严实实的。湖面被荷叶盖得严严实实的。狂风把路边的树刮得东倒西歪。_ 黑布把天空遮住了。_9.用“ ”画出文中的两个比喻句。这两个比喻句分别把（ ）比做（ ），把（ ）比做（ ）。10.暴雨来临前，天空是怎样的？_课内阅读中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气

4、息。11.写出三个描写长江的动词。12.用“_”画出文中的一个比喻句。句中把_比作了_13.这段话主要写的是_阅读短文，回答问题。风一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。_它们都是风，_它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏”

5、风。初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，_我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？14.在文中的横线上，填上适当的关联词语。15.用“”划分段落，写出段意。_16.抄写两个拟人句。_课文回放。首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市

6、区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃

7、红，丹红中凝结着玫瑰紫北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红17.找出文中与“闪闪烁烁”结构相同的词语，并仿写两个：_18.划线句子在文中的作用是_。19.第一自然段可以分为几层？概括每一层的意思。_20.简要赏析划曲线句子，并仿写一句。_21.作者在描写香山红叶时，用了两个省略号，它们的作用是_。请你展开想象，香山红叶还会有哪些颜色？请你写一写。_22.选文最后一自然段与画横线句子的关系是_。阅读课文片断，完成练习。 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢， 渐近渐响，最后像潮

8、水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。 黄果树瀑布，真是大自然的杰作！23.我能正确选择“练”字的意思。练：练习，训练 经验多，纯熟 白绢瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（ ）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（ ）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。（ ）24.我会不改变意思，把“黄果树瀑布，

9、真是大自然的杰作！”改成反问句。_25.短文从_和_两个不同的方面写出了黄果树瀑布_的特点。26.我要当一回广告设计师，为黄果树瀑布设计精彩的广告词：_课外类文阅读。钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。爬上山顶，远处的景色尽收眼底。映入眼帘的是一幅海阔天空的景象，在那茫茫的雾色中，江水平静，伸向无边的远方，令人心旷神怡。开始，远处的江面十分平静。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆

10、”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌，浪涛耸立，旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！27.照样子，写出表示时间短的词语。例：一瞬间_28.将画“_”的句子用一个词语概括，使句意不变。_29.对比文学写法。观潮以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了观潮的_、_、_。结尾与观潮的开头异曲同工，都赞美了钱塘江大潮是_。阅读短文，回答问题。我家的大花园我家有一个大花园，这花

11、园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，它们很小，也不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做

12、什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。30.给下面的字各找一个形近字，并分别组词。 蜻 （ ） 谎 （ ） 限 （ ） 架 （ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）31.照样子，写词语。A明晃晃 _ _

13、B拍一拍 _ _C又高又远 _ _32.下面是比喻句的是（ ）A. 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了B. 花开了，就像花睡醒了似的。C. 鸟飞了，就像鸟上天了似的。33.根据课文填空。文中第1、2自然段写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种昆虫。34.用“_”画出自己最喜欢的语句，说说你为什么喜欢它。35.用三个意思不同的词语来形容一下“我”家的大花园。“我”家的大花园是一个_、_、_的大花园。九寨沟原始森林穿过一行行白桦树底下的小径，我踏着白雪，踏着青苔，踏着飘落的树叶，踏着锋利的岩石，走进了密密的森林。我站在高高的云杉树底下，抚摸着被熊猫啃光了叶子

14、的箭竹，想透过蓊郁的树丛，寻觅天空里的阳光和云彩，却无法找见它们完整的影子。当我低下头，想寻觅同来的旅伴时，却也找不见他们的踪影，不知道究竟躲在哪儿了。在这无边无际的原始森林里，只听到呼啸的风声，簌簌的树叶声，却听不到人声，瞧不见人影，也找不到很想瞧见的熊猫，只剩下我独自一人，悄悄地漫步。我在城市里生活了几十年，不管走到什么地方，总是瞧见人挤着人，中国的人实实在在膨胀得太厉害了。像九寨沟这样安静的地方，真是很不容易找见的。我多么想在这儿长久地坐着，多闻一下峡谷里野草和树木的芬芳，多吸几口清香和纯洁的空气，好把尘世的纷扰和混杂的噪音，一股脑儿都暂时忘却。这高山上的原始森林，真是个变化无穷的地方，

15、我刚才还从树叶的缝隙里，看到掉落的一缕缕阳光，一会儿却又乌云密布，浓雾滚滚，像是夜幕降临了，树叶里幽暗得真有点儿令人害怕，能在这儿露宿过夜吗？正在惊惧中间，四周却渐渐明亮了起来，原来是飘着一片片的雪花，还夹着霰粒，飒飒的，啪啪的，打在红桦树上，打在我脸颊上。我正想躲避时，太阳光亮晶晶的，像多少璀璨的珍珠和玛瑙，在闪闪地发亮。36.从文中找到合适的词语填在括号里。（ ）的岩石 （ ）的树丛（ ）的风声 （ ）的珍珠（ ）地漫步 （ ）地坐37.用“”画出文中的一个排比句。38.用“”画出文中的一个比喻句。句中把_比作_39.九寨沟原始森林的奇异特点是什么？_认真阅读片断，完成后面的练习。第二个特

16、色，黄山松的杖条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生的，除开柳条是挂下去的。 然而柳条是软弱的，地心吸力强迫它挂下去，不是它自发向下桂的。黄山松的枝条挺秀坚劲，绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生， 或者像人的手臂一般向下生。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特， 好像一个很疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。40.选择最能概括“显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。”的四字词语（ ）A

17、. 向下倒生B. 左右平伸C. 向上生长D. 心向阳41.这段是从黄山松枝条生长方向的特点来写的。这里有两个层次, 一是枝条_；二是如果这株松树长在悬崖旁边，_。42.这段话把_的_和黄山松的_、_进行对比，还采用了_的方法，把黄山松比做_、_。秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠。秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样

18、的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了；学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。43.给下列加横线字注音。戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）44.把文中画 “ ”的句子改陈述句。_

19、45.在作者眼中，春天的特点是（ ），夏天的特点是（ ），冬天的特点是（ ），秋天的特点是（ ）、（ ）、（ ）。46.文中，作者把秋天分别比喻作了（ ）、（ ）、（ ）。47.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”句中的“这”指的是什么？_48.你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？_听清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇队，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音(清脆 清澈)、婉转 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶（清脆 清澈）的井水，忽然，她侧过头在

20、（凝神 凝视）听着什么。是在听溪水的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小喇叭真会广播？啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。大妈的笑从心底溢到脸上。她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕(惊动 惊断)孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠49.划去括号里不合适的词。50.在下面括号里填上表示声音的词。例:溪水(淙淙）老牛（ ) 小狗（ ） 大雨（ ) 雷声（ )51.指出下面句子运用的修辞方法。(1)枣树上画眉在和黄莺对唱，声音(清脆 清澈)、婉转（_） (2)啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念

21、得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。（_）52.文中第一个省略号的作用是（ ）A. 语意未尽B. 内容省略C. 说话断断续续53.“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”句子中哪个词是写数量的，哪些词是写颜色的，从这些词中你体会到了什么？_54.写出文章的主要内容。 _阅读训练营。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻 悄悄的，草软绵绵的。桃

22、树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来一些新翻的泥 土的气息，混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛

23、毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着竺。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。55.间接写春草的句子是_，这些描写表现了春草的_特点。56.写春花，有实写，有虚写。虚写的句子是_，间接写花的句子是_。57.写春风，突出了春风的_特点，“卖弄”一词这里化贬为褒，突出了小鸟的_特点。58.写春雨，突出了雨的两个特点是_、_；写夜，突出了乡村的_特点。课外阅读。小窗观云昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴

24、，拉开窗帘一条洁白的云河粲然横在眼前！这真是一条云的河流。那样长，那样滔滔不绝地从西天汇集而来，横贯东西，从我窗前“哗哗”流过，直奔我的目力所不及的天际！我得承认，这是一条罕见的云河，这样滔滔不绝、源远流长。看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻其美丽壮观，实在令人为之动容！当然，这滚滚的云河，也不是绝对整齐划一的一片连绵的雪白中，细细察看，颜色有轻有重，有浓有淡，而形状，更是千姿百态了。你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地

25、向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。而这边，虽然也是云河的一段，气度却迥异了。这边的云是薄薄的、匀匀地旋着。这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的瀑布的，线条分明，如奔似溅地横躺着，美丽奇妙得令人叹为观止！而天际那是最能见造化之神功的了傲然地挺立着一簇白云，那形状、那气势，活脱脱就是一匹白鬃野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之下的人民抬头仰望！神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！然而，更妙的是，这云河里的千姿百态，看上去

26、好像是一幅幅静止的、定型的画面，实际上却是时时在移动着、变幻着的。你只要将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们，你就会发现，原有的行列，原有的图案全都变了！汹涌的云涛平息了，取而代之的是微波粼粼的湖面，平坦的瀑布不见了，起伏连绵的丘陵出现在你的面前。连那四蹄奔腾的白鬃野马，也正收拢前蹄，似乎要蜷伏下来，潜心休息一阵子了短短的瞬间，一切都已重新排列组合过了！你若不刮目相看，你便得做一个落伍者了！59.解释下面的成语。叹为观止：_刮目相看：_60.仿写句子。（要求句子结构，关联词语不变）这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在

27、碧蓝的空中了。_61.下面的句子哪些描写了作者的独特感受，给正确的选项打“”。看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻其美丽壮观，实在令人为之动容！（ ）昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘一条洁白的云河粲然横在眼前！（ ）你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。（ ）62.仔细读短文，根据短文内容填空。作者描写云的变化：汹涌的云涛（ ），瞬间变成了（ ）的（ ），（

28、）的瀑布（ ），出现在你面前的是起伏连绵的（ ）。课外阅读。海边的黄昏阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊!海边的黄昏，真是令人流连忘返。63.作者通过对_、_、_、_、_、_、_等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边

29、黄昏风景图。64.下列句子，是拟人句的打“”，不是的打“”。海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。 （ ）阵阵凉风吹皱了平静的海面。 （ ）汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。（ ）夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。（ ）65.用“_”画出文中的一个比喻句。这个比喻句把_比作_。66.从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。67.读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。”它的作用是（ ）。A. 点明中心，点明题目。B. 总结全文，点明中心。C. 总结全文，点明题目，点明中心。参数答案1. 白天荷塘 颜色 动 2.又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而

30、洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。仿写略【解析】1.略【解析】2.略3. 从远到近 再近些、越来越近 4.C5.那条白线很快地浩浩荡荡地飞奔而来。6.水墙指的是白浪，这样写的好处是运用了比喻的修辞手法，生动想象的写出水势来的非常猛，非常急。【解析】3.略【解析】4.略【解析】5.略【解析】6.略7.(烈）（日）炎炎（碧）空万（里）东（倒）西（歪）（震)耳欲(聋）8. 路边的树被狂风刮得东倒西歪。 天空被黑布遮住了。 9.天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下来。一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大

31、的瀑布铺天盖地地卷了过来。把灰黑色的云比作巨大的黑布，把大雨比作瀑布。10.刚才还是烈日炎炎、碧空万里，一转眼便狂风大作，天色昏暗。【解析】7.略【解析】8.略【解析】9.略【解析】10.略11.翻滚 呼啸 奔腾12.长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。长江 巨蟒13.中午的三峡的景色特点。【解析】11.略【解析】12.略【解析】13.略14.虽然；但是；因为15.第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。第二段（25自然段）四季的风特点各不相同。第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。16.许多种子悄悄地露出头来，探望那

32、明媚的世界。风都和我们捉迷藏。【解析】14.略【解析】15.略【解析】16.略17.深深浅浅、团团簇簇、纷纷扬扬18.总起句19.三层 一层总写北京的树叶征服了我。二层写从机场到市区路上的树叶。三层写天坛北门的银杏树叶。20.这句话先把树叶比作蝴蝶，接着比作用黄绢裱制的小扇面，形象生动。21. 列举的省略 示例：杏黄、粉红、朱红。 22.前后呼应。【解析】17.略【解析】18.略【解析】19.略【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略23. 24.黄果树瀑布，难道不是大自然的杰作吗？25.声音 形状 雄伟壮观26.黄果树瀑布，人间的银河！人间仙境在哪儿，黄果树瀑布是您唯一的选择！天下奇

33、观，黄果树瀑布！黄果树瀑布，神州第一瀑！黄果树瀑布，您的最佳选择。来到黄果树，让你拇指竖！【解析】23.略【解析】24.略【解析】25.略【解析】26.略27.转眼间 一刹那 一眨眼功夫 一眨眼 一会儿28.人山人海29.时间 地点 人物 天下奇观【解析】27.略【解析】28.略【解析】29.略30.蜻（蜻蜓） 谎（谎言） 限（限制） 架（衣架）清（清楚） 慌（慌张） 很（很好） 驾（驾驶）31.A晃悠悠 沉甸甸 蓬松松B摇一摇 画一画 看一看C活灵活现 绘声绘色 有说有笑32.A33.蜂子、蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓34.如，一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎 么样。都是自

34、由的。这句话写出了各种动植物都在按着自身的生长规律自由地生长，非常快活。35. 美丽 活泼 自由 【解析】30.略【解析】31.略【解析】32.略【解析】33.略【解析】34.略【解析】35.略36.锋利 蓊郁 呼啸 璀璨 悄悄 长久37.穿过一行行白桦树底下的小径，我踏着白雪，踏着青苔，踏着飘落的树叶，踏着锋利的岩石，走进了密密的森林。38.太阳光亮晶晶的，像多少璀璨的珍珠和玛瑙，在闪闪地发亮。 太阳光 珍珠和玛瑙39.无边无际，空气清新，非常安静；变化无穷，一会儿乌云密布，一会儿阳光明媚。【解析】36.略【解析】37.略【解析】38.略【解析】39.略40.D41. 大都向左右平伸，或向下

35、倒生，极少有向上生的。 那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。 42.柳树 软弱 挺秀 坚劲 比喻 木梳 “习”字【解析】40.略【解析】41.略【解析】42.略43.ji shu h l zhu44.在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。45.缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚46.骏马 将军 流星47.清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意。48.略【解析】43.这题主要是考查字的读音，平常的读音与字典的读音不一样，如“戛”，大家都知道“戛纳”中的“戛”读g，但是字典里只有一个读音ji；平舌音和翘舌音的区别，如“硕

36、”和“琢”；多音字的读音，如“和”；“履”的读音在书写时容易忘记u头上的两点。【解析】44.本题的考点是将反问句改为陈述句。“在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？”这是一个反问句，将疑问“怎么会”“呢”去掉，同时加上否定词“不”，保持句意不变，就变成陈述句了，即“在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作”。【解析】45.从第1自然段 “不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠。” 可知，在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠；从2、3、4自然段首句，“秋天是清爽的。”“秋天是热情的。”“秋天是真诚的。”可知，秋天的特

37、点是清爽、热情、真诚。【解析】46.读第1自然段“秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星”，里面“犹如”即好像的意思，是比喻词，因此，作者把秋天分别比作了骏马、将军、流星。【解析】47.读最后自然段“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。”可知，“这”指的是“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意”。【解析】48.此题可以选择自己喜欢的句子，表达出自己喜欢的原因和想法

38、。例如，我喜欢这句话，“秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星”，因为这句话不仅是排比句，而且还用了比喻修辞，对秋的特点，描述得淋淋尽致。49.清澈 清脆 凝视 惊动50.哞哞 汪汪 哗哗 隆隆51. 拟人 比喻、排比、拟人 52.B53.数量词:满。 颜色:鲜红、天蓝、淡紫。体会:花开得繁茂、鲜艳。54.清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。【解析】49.此题的考点是，近似词词义的比较。清脆：形容词，指声音清晰悦耳。清澈：形容词，清净、明澈而透明，如：湖水清澈见底。因此，形容声音用“清脆”划去不合适的词“清澈”，

39、形容井水用“清澈”划去不合适的词“清脆”；凝神：聚精会神，非常专心。凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。因此，形容聚精会神地听用“凝神”划去不合适的词“凝视”。惊动：指举动影响别人；使吃惊或受干扰。惊断：惊扰打断。脚步放轻，是为了不惊扰和打断孩子的念书声，因此，划去不合适的词“惊动”。【解析】50.此题的考点是，拟声词的用法。分析例子，可知，淙淙是形容溪水声音的。因此，老牛的叫声是哞哞，小狗的叫声是汪汪，下大雨的声音是哗哗的，打雷的声音是隆隆。【解析】51.此题的考点是，修辞手法的使用。（1）“枣树上画眉在和黄莺对唱”，画眉和黄莺是动物，不可能像人一样对唱，对唱是人类的动作，因此，此句

40、采用了拟人修辞。（2）小男孩念书的声音，“好像是溪水的琴声”这里采用了比喻的修辞；“那么轻细，那么流利，那么动听”和“溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声”采用的是排比修辞；“小鸟的歌声”把小鸟的叫声拟人化为人的歌声。【解析】52.本题的考点是对标点符号作用的理解。“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”这里的省略号，是指牵牛花的颜色，除了鲜红的、天蓝的、淡紫的，还有很多很多的颜色，不一一列举了。即内容省略。【解析】53.此题的考点是对词性的理解。“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”。数量词是表示数、量或程度的词语。此句话是写牵牛花的，这句话中的

41、“满”字形容牵牛花数量很多，把篱笆都占满了。这句话中形容牵牛花的颜色的词，即：鲜红、天蓝、淡紫。可以想象出牵牛花开得繁茂、鲜艳。【解析】54.作者开始描述了清晨，小院篱笆上繁茂鲜艳的牵牛花，然后“吱呀一声门开了”“她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么。”引出本文重点内容，具体在听什么呢？原来是“喇叭花下邻家的小男孩正在念书”的声音，大妈很高兴，“她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠”因此，文章的主要内容是清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。55. 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 可爱

42、撩人 56. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 57. 柔和、芳香、悦耳 活泼 58. 细 多 宁静 【解析】55.本题紧扣住三个要素，“间接”、“春草”、“特点”。间接描写又叫侧面描写，相对于直接描写，是间接地对描写对象进行刻画描绘。春草图是第二自然段描写的内容，那就在第二自然段中找间接写春草的句子。显然，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是小孩子在草地上玩耍的情景，是间接描写春草的句子。表现了春草可爱撩人的特点。【解析】56.通俗地理解，实写就是看得见、摸得着的，人体器官能够实实在在感知的内容。虚写则是虚

43、幻的、假想的、想象的内容。在春花图第三自然段中，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这一句是作者闭眼想象这些果树不久的将来硕果累累的景象，是典型的虚写。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，是通过写蜂蜜蝶舞来表现花儿的艳丽芬芳，属于间接写花的句子。【解析】57.第四自然段中，作者是从触觉、嗅觉、听觉三种角度写春风的。主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，以及“像母亲的手抚摸着你”来状写春风的温暖，柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息在微微湿润的空气里酝酿”，这是作者从传味角度写春风，突出了春风的芳香。春风

44、还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，突出了它的悦耳。鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，用拟人的手法，突出小鸟活泼可爱的特点。【解析】58.作者写南方的春雨连绵，“一下就是三两天”“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”表现了春雨的细密朦胧，闪烁绵长。 “傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”从“安静而和平”、“ 静默”等词语可以体会出乡村宁静的特点。59. 赞美看到的事物好到极点。 用新的眼光来看待。 60.草原上一簇有一簇的不同，有的如绿毯上镶着五色的花，有的如彩色山峦，五彩缤纷，还有的简

45、直就是锦缎上镶上了一朵朵的大白花，衬着蓝天、白云，这意境真使人流连忘返。61.62.平息了 微波粼粼 湖面 平坦 不见了 丘陵 【解析】59.略【解析】60.略【解析】61.略【解析】62.略63.凉风 海浪 沙滩 晚霞 夕阳 渔船 归鸟64. 65.渔船点点，如浪花上的花蕊。 渔船 花蕊66.远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞。67.C【解析】63.略【解析】64.略【解析】65.略【解析】66.略【解析】67.略万能的教案设计模板（语数外）选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通常至少还会给你点笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻

46、辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！离通过考试是不是又近了一步呢？教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔试要考，面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标知识与技能：了解.理解.掌握.灵活运用.即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，“亲

47、历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得.体会感情；产生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确立一定要站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问

48、、引起悬念、直观演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。语文教学设计模版教学目标1.知识与技能：了解.理解.掌握.灵活运用.即每门学科的基本知识和基本技能。2.过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。3.情感、态度和价值观：

49、通过学习.感受.获得.体会感情；产生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。3.归纳小结：要

50、考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。4.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。英语教学设计模版1. Teaching aims1)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation ofStudents understand the meaning ofStudents understand the basic rule of grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the gr

51、ammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from2. Teaching key and difficult points（1）Key pointsHelp students to master（2）Difficult pointsGuide students to use3. Teaching an

52、d learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures(1) 3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Presentation1) Students read/listen to, and tell the main idea of2) Teacher guides s