地理考前复习建议

1、一、 查缺补漏,完善知识体系；把握学科特色,重视学科主干学问的复习；二、 提高考试应试才能 良好的心态重视四种才能的提升；重视区域地图的复习,以区域为载体,复习系统地理学问,进行学问的全面重组；把地势图、气候图、降水量分布图、等温线图等图表,画成同等比例尺的图上,找这些地理事物之间的相 互关系；高考日益迫近,如何利用有限的时间,取得较大的复习成效,这也是广大考生关怀的问题,下面就此给同学们提几点建议：一、调整好心态,树立起自信复习到后期,很多同学可能会显现“高原期 ” ,很多原先记忆清晰的内容会变得模糊,很多简洁的题目也可能出错,加之高考日益靠近,同学此时一般会显现 焦躁的心理,信心动摇；而有

2、一部分前期复习不努力或者是努力后成果不抱负的同学,可能会丢失信心,从而 一个重要任务；1调整心态,提高自信度“破罐子破摔 ”,因此树立信心成为后期复习的同学们在这段时间内可以实行自我示意、自我鼓励等方法来调整状态,以此来 突破心理上的学习极限,释放出庞大的学习潜能,使自己每天都保持着学习激 情和布满自信的学习状态,这样会大大提高学习效率；最好的方法就是制订切 实可行的方案并认真落实,清晰后期复习要做什么、如何做,防止前紧后松导 致高考复习 “前功尽弃 ”；2. 自我调适,保持健康 要把最好的状态调整到高考期间,使自己发挥出最高的水平；进行适当的体育 运动,一方面可以锤炼身体,增强体质；另一方面

3、也能通过运动来放松大脑,缓解紧急和疲乏,从而提高学习效率；二、优化主干学问,完善学问结构 1强化主干学问对地理基础学问 （基本概念、基本原理、基本规律）,典型的原理图、示意图、景观图等进行再认知、再强化,做到心中有数；对相近的地理学问进行辨析区 别,将零散的学问点进行整合,仍要留意把自然地理、人文地理和区域地理相 结合；2查漏补缺,完善学问网络 后期有限的复习时间内,不行能也没有必要再全面复习学问点,可依据地理各 要素的内在联系建立学问的联系线索,形成学问网络,突出主干,强化重点内 容；不仅要懂得每个学问点,仍要留意学问点之间的联系,如农业和气候相 关,水温顺气候相关,植被的变化和气候相关,有

4、些洋流的变化也与气候相 关；要对存在关联性的学问进行梳理,在头脑中逐步构建学问网络图；3重视地图识记,选取重要的经纬线进行空间定位先明白赤道、南北回来线、南北极圈、本初子午线、180 经线、 20 W 、160 E、120 E 等经过的大洲、大洋、国家及地势区；再由位置、地势、海 陆状况,推断气候、自然带等；最终,看这些线穿过的地理事物,如工业区、农业区、城市、港口、交通线、矿区、旅行地等；4抓好区域地理的复习,总结是关键 可以利用两条线索备考区域地理；线索一：明确各区域的位置、地势、气候、水文、资源、农业、工业、商贸、交通、城市、人口等地理要素的特点,仍要 厘清各地理要素是如何相互联系、相互

5、制约、相互影响的；这是区域地理复习 备考的重点之一；线索二：关于人地关系和可连续进展的复习、解题的步骤 通过各种信息进行空间定位分析、评判各要素的特点明确区域内自然现象的规律 经济活动的特点 分析、评判人地关系 明确优势条件和存在问 题提出建设性的计策、措施和方向；三、讲究复习策略,提高复习效率 越接近高考,提高复习效率就越显得重要,所以无论是看书仍是做题,都要有 目的性和针对性；假如想在短时间内有效提高复习效率和成果,可以从以下方 面着手：1策略上,回来课本 回来课本不是对一、二轮复习的简洁重复,而是在学问和热点复习后的升华；不是简洁地把课本读一遍,而是回来主干学问,把书读薄；不是面面俱到,

6、而 是对最重要的、最常用的、最具有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本 规律进行强化复习；在高考前我们必需要吃透教材,翻烂课本；2学问上,查漏补缺 回忆复习过程,并对以前模拟考试中的错误进行整理、分析、改正,发觉自己 存在的学问缺漏和才能缺陷,准时进行补偿,从中把握答题的思路、方法和技 巧,形成一套较完善的答题模式；3. 方法上,留意总结 考前这一段时间要留意整理出基础学问,总结出学问规律,构建学问网络；综 合分析某一个区域时,一般要分析位置、气候、地势、河流、资源、交通、农 业、工业等方面；对一个问题、一个区域分析得是否全面,可对比以上几方面 进行检查,并学会摸索,学会总结,逐步形成综合才

7、能；4才能上,挖掘潜力 强化思维、挖掘潜能,是目前能够确保提升的法宝；由于当前阶段做题存在的 问题是大部分学问点都会,但却做不对,由于做题讲究的是思维,即怎么想；因此,听课时,要特殊留意学问之间的联系及老师对题目的分析；要开动脑筋 积极摸索,勤于动笔,主动学习；要善于总结归纳题型,归纳解题方法；仍要 善于吸取别人的学习体会,为己所用；5技巧上,迁移学问 学习时要学会举一反三,触类旁通,如把握了某一种农业地域类型的特点和区 位因素的分析方法,就可以推出其他相像条件的国家和地区农业地域类型的特 点和区位因素,所以我们要学会举一反三,把握和归纳同一类问题的分析思路 和要点；6答题上,留意细节要通过

8、“梳理 明理 用理 ”这一线索进行答题,防止“全而不对、对而不全、全而不优 ” 的现象；关注细节,分点作答：一是抓住关键词,用规范的地理语 言表述；二是留意条理性和层次性；三是答题要点要多,但要防止重复；四是 充分利用材料中的有用信息；细节打算成败,同学们仍需留意书写端正、卷面 干净、杜绝错别字,这些良好的习惯应当在平常的复习中逐步养成；四、适当做题,训练解题才能 1最终阶段要适当做习题 练习可检验对学问的把握程度,并开阔思路,训练审题才能、猎取信息才能、学问迁移才能等,仍可以提高答题的速度；但题要典型,有肯定代表性,每一 道题都应当是每一类题的代表,可以找一些近年的高考真题；但千万不要以做

9、题代替对学问的复习,或过多钻研难题；在做题后要摸索 该题主要考查了哪些学问？考查什么才能？提高才能；2要进行 “ 题型 ”训练明确出题意图,做到由题及类,才能触类旁通,每做一道题,都要对比标准答案或老师讲评,认真总结自己的得分点,反思自 己的失分点,做 “一题 ”而通 “一类 ”,从而理清解答这一类问题的正确思路和模 式；通过分类训练,既把握明白题技巧,提高了答题效率,又巩固了基础知 识；3. 加强读图训练,学会图文切换 判读图表是解题的 “ 钥匙 ” ,也是猎取高分的关键；强化读图的训练方法有多 种,最基本的要求就是多看图；如多看中国和世界政区图,地势、气候、河 流、矿产等空间分布图,对于娴

10、熟地把握地理事物的空间定位非常重要；针对 不同类型的图可采纳不同的复习方法：第一,学会图文切换,对于区域地理事 物空间分布的复习,要“左图右书 ” ,将课本中提到的事物准时落实到图上；第 二,对于成因图或示意图,要理清思路,弄懂来龙去脉,找出关键；第三,对 于人文地理中的统计图表,要学会揭示图表的内涵；第四,对于各种等值线 图,应抓住等值线分布的特点和规律,做到触类旁通,举一反三；4要留意审题的精准性 审题要认真,对似曾相识的题的审读不要凭印象,要留意其微小变化；对新奇 的题要有耐心,多读几遍就能找到解决问题的方法；留意分析题干和材料中的 关键词、关键语句,查找解题的突破口；留意区分显性信息与

11、隐性信息,防止 隐性信息被忽视,形成审题缺漏；要善于利用文字材料和图表信息,对于文字 材料,可在阅读时用笔勾画重要内容；读地图时,就要关注图名,图例,图中 地理事物的相互关系、总体特点、差异性等,并将相关信息标在图中,完善图 幅；最终,依据分值判定有几个采分点,依据问题判定采分点的基本方向；5. 提升综合分析、解决问题的才能高考重心已从学问立意向才能立意方向转化,在冲刺复习中应更加关注综合分 析和解决问题才能的训练；综合分析问题才能的培育不行能一蹴而就,必需在 夯实学问的基础上才能实现；例如分析我国草地退化的人为缘由,不能简洁而 笼统地回答过度开垦、过度放牧,必需调用学问储备进行逐一分析；不同

12、种类 的草地退化的缘由不尽相同,如南方草山的退化缘由主要是陡坡梯田的修建和 森林过度采伐,内蒙古草原退化缘由是过度垦殖和过度放牧,新疆绿洲草原退 化是由于河流上游过度用水,水源不足；由此可见,综合分析问题的前提是打 好基础；6答题要规范 要规范作答,尽量使用地理术语；要从层次（用序号标注）、主次（紧扣材料和设问角度）、结构（理论+ 材料 + 创新）、全面（答题要点要全）、规范（语言规范、书写规范）、原就（先搭架再答题,防止答题要点重复、要点不够）几个方面考虑；五、正确对待热点,留意分析和应用 1. 淡定复习 热点问题只是试题的背景,是试题的切入点,用以考查与之相关的学问；高考 命题中可用于设置

13、的情境材料极为广泛,因此,在复习中,应把重点放在教材 主干学问的复习上,可立足于学科学问,适当关注、摸索热点问题,从教材中 找出相关的地理素材,用地理学科学问去分析、阐释和评判重大社会问题及人 类面临的诸多问题；2. 侧重应用 高考考热点,并不是考热点本身,热点材料只是问题的载体；高考透过热点,考查考生利用地理学问、原理分析实际问题的才能；对热点问题的把握要留意两方面：一是能和地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点大事；二是长期的热点问题,如可连续进展问题等；遇到热点问题不必紧急,只要对 核心学问懂得、把握了,就能以不变应万变；3多角度训练 通过多角度切入,做好热点专题练习,用所学学问

14、去分析、说明、评判热点问 题；明确材料只是才能考查的载体,要能跳出材料,把握分析和解决热点问题 的关键；对时政热点中的关键词要加以关注,但回答主观题时,切忌脱离课本 学问而只考虑热点词语；总之,只要我们坚决信心,抓落实、重行动,就肯定能在高考中取得好成果；高考接近,时间短,任务重；为了让同学们省下更多的时间去复习自己未把握 的学问,我们特为同学们细心整理了高考考前必备学问点,教你削减不必要的失分；更多出色敬请关注试题调研第 考动态,洞悉命题动向！介绍一下高三地理的复习方法：1. 进行学问重组、紧抓学科主干学问：8 辑 考前抢分必备,把握高地理学科讨论的范畴较广,但地球运动、天气与气候、自然界的

15、物质循环、工农业生产、环境与可持 续进展等地理学主干学问内容,始终是高考的重点,命题者会通过对这些学问的分析、加工、提炼,从中 抽象出学问的本质,然后辅以新奇的资料、信息,或是从另一侧面、换一角度进行命题；但万变不离其 宗,只要我们真正坚固地把握了相关的原理,完全可以做到以不变应万变；但二轮复习不是一轮复习的重 复,应将这些学问上升到肯定的高度、重组为几个专题；如等值线学问,地图部分学习了等高线、气候部 分学习了等温线、等压线、等降水量线,工业部分有等运费线 这些等值线虽然各自表示的地理含义不同,但它们的绘制原理是相同的,它们所具备的特点也是相像的,复习时我们可进行等值线专题复习,总 结出等值

16、线的一般规律,然后再用这些规律去解决详细不同的问题,这样即使在高考中遇到从未见过的新 颖等值线,也就不会束手无策了；2. 多分析、绘制图表,留意才能的提高：随着新课程标准的实施,试题将会越来越脱离教材,试题将会为考生供应一个全新的情境、全新的素 材,要求考生调动头脑中储备的学问、依据学习教材而产生的体会,对新情境和素材进行分析、加工,甚 至于仍要加上自己的推理,才能得出正确的结论,即对考生运用学问的才能要求将会提高；由于图表能够较好地表达地理学科特色,敏捷地考查考生对学问的懂得程度,因此在复习时,要认真 对待课本中的每一幅图,不仅要懂得图中所隐藏的学问,仍要把握绘图的原理和读图的一般方法；此外

17、,对于教材中的一些结论、规律,假如能够用图表进行表述的,不妨将之转化为图表的形式,如某日日出时 间随纬度的变化图、某日正午太阳高度随纬度的变化图等；只有这样,拿到特地为高考设计的新图时才会 得心应手,解题才能才会逐步提高；3. 留意发散性思维和创新才能的培育：高考是一种选拔性考试,为了让真正高素养的人才脱颖而出,新课标高考必将加强对考生的发散性思 维和创新才能的考查,转变过分拘泥于课本的传统命题和答题方式,命题时会为考生制造一个良好的意 境,让考生的思维不过多地受到限制,给考生留下一个相当大的答题和发挥空间；在复习时,要留意加强 这方面的训练,如“ 某区域有一山丘,请依据这一条件谈谈如何进展该

18、地区的经济；” 由于此题的限制条 件较少,思路开阔的同学就可想到从进展旅行、进展林牧业、修建水平梯田、开发水力等方面去考虑；4. 留意关注一般和特殊现象：很多地理的分布都是具有一般规律的,这对于我们快速地把握大量的学问很有帮忙,如把握了世界气 候分布的一般规律之后,对各大洲的气候分布基本也就清晰了；但考试时往往会从不符合规律的一些特殊 现象入手,如热带雨林气候一般分布在赤道邻近,但远离赤道的地方也有几处热带雨林气候区；我们在复 习过程中就要知道这些特殊的地理现象和规律主要分布在哪里,是什么缘由导致这些特殊现象的显现；反 过来看,关注了特殊现象也有利于加深对一般规律的懂得；5. 准时总结答题方法、技巧和模式：不少同学都会埋怨,说综合题难答,经常答不中要点,我认为这是没有真正把握答题方法的表达,在 二轮复习中要加强答案方法的归纳和总结；事实上,很多综合题的回答都是有模式可以借鉴的,在学习的 原理时,我们经常会以某一地区的情形作为案例,在对这些案例的分析过程,事实上就是“ 建模” 的过 程；高考过程中,虽然不会考到相同的案例,但一般会考到相应的模式；如我们可以总结出：分析传统工 业进展的有利条件,一般应从“ 资源、能源、水源、市场、交通”