考试反思与今后计划怎么写5篇

1、考试反思与今后计划怎么写1期中考试失利后的总结与反思这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课 前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课 程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质 量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考, 以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考 问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经 验较少。再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有 素材，词汇的积累

2、也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍 白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理 解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。最后，那么是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马 马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这 样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率 较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是 一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所 以，对以前知识的掌握，是必要性的。通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的缺乏之处,知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦

3、功夫，才能取得成功。总之,今后要更加努力，不能存在麻痹思想,对学生要严格要求, 检查落实到位，希望期末会有转机。考试反思与今后计划怎么写2不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋 样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测 试做一下分析：一、从试题来分析：本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个， 每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础 题，课后练习题。分析试卷，错的比拟多是是第24题，给出表格， 分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。非选择题 一共

4、7个大题，26题考查动物的类群，错的比拟多的是腔肠动物的 体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好;27题考查运动系统，因 为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记;28 题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好;29题是考 查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌 的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。总体上来 看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考 得不理想。由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识， 再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练 习题。二、从学生来分析没有规矩不能成

5、方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学 到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了， 可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成 同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成 绩。三、从自身来分析这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流， 再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己 的懒惰，导致成绩不理想。期末考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。考试反思与今后计划怎么写3十一周，对于学生们来说如噩梦的一周一一期中考试，却给了我 们支教老师三天自我反思的机会。从复习到改卷、再到试卷的评讲， 看似简单的每一步

6、却夹杂着我们复杂的心情。依然清晰记得上周复习的时候，把每一个知识点都说得清清楚楚 明明白白，而上新课的时候也都特别强调大家一定要认真做好笔记。 把知识点都过了一遍，当时感觉心里还是蛮踏实的，也许首先是觉得 起码问心无愧了，其次便是因为没有认清老师讲与学生记之间存在的 一定的差距这个事实，对学生总有那么一点的期望。事实上并非如我 想的那般美好，考试到改卷的整个过程已足以让我认清这残酷的现实。 就如从前所说的一一理想是饱满的，现实确实骨感的.考试当天便已让我十分失望。还记得前一个晚上，我一个班一个 班地跑让他们记得考试带政治书，还叮嘱科代表一定要写在黑板上提 醒同学们。结果呢?考试当天还是有好几个

7、同学忘记了带书，我可是 气急败坏了，东奔西跑为他们找书，各个班的班主任也都挺急的。但 事实上我们哪有那么多多余的书呢？即便有，又有多少本是有详尽的 笔记的?把所有的书都送到考生手上后，回到办公室待在那默默地生 气，怪自己早上没有一个一个班去问带书的情况，同时也怪学生没有 把自己的话放在心上。本以为一切都已经过去了，还自我抚慰，学生 能考出自己的水平，那一切都是值得的，结果我还是失望了第一个晚上改的是选择题，10个班，400多份卷子，一个晚上改 完，却带来了不好的心情。我们改卷的老师所能看到的，也就只有答 题卡，有的学生却偏偏不把答案填在答题卡上，还有的学生只把答题 卡填了一半。边改心里便边流血

8、，为什么还会有这样的情况出现呢？ 明明考试前就已经说得清清楚楚，明明白白，却还是有学生左耳进右 耳出我开始怀疑自己所做的一切是否都是白费的。但当看到依然 有不少的学生能拿到总分值的时候，心情还是能够有所改善的。第二个 晚上改的是问答题，一道非常简单的题，却被学生们答得乱七八糟， 明明已经催促好做笔记，原文照搬也没有答出来，那一刻的心情几乎 可以说是奔溃了。我已经开始弄不懂每天唠唠叨叨地说个不停究竟有 没有用，乖的学生事实上说第一遍就已经记住了，不听的即便我们无 数屡次地去重复他们都不会放在心上，都不会记得住。而事实上，此 刻我才真正明白，作为老师，总被认为是对学生成绩的在乎。而不然， 我们更多

9、的是在乎学生有没有把我们所说的话听进去。在应试教育的. 今天，我们都希望能够给学生们更多，让他们在这条路上走得更远。 因而所有的严格、所有的唠叨都变得如此的自然，变得如此理所当然， 却又变得如此不被理解，这便是老师的无奈。到了最后评讲试卷的步骤，听着指导老师苦口婆心的说，看着学 生在下面不耐烦地听，伤感顿时油然而生。我们总是说，错了没关系， 重要的是要学着去改。伤心的是学生没有意识到自己错了，也没有意 识问题的严重性。或许，此刻的我，更多的并非去纠结一个知识点怎 么讲了，而是应该去思考用什么方式讲学生能够听进去，用什么样的 方法才能不会让学生左耳进右耳出。诚然，当老师不容易，要当一个优秀的老师

10、更不容易。所以，我 还得好好努力，好好学习。考试反思与今后计划怎么写4这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县 教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面总分值100分，一共有七 道大题目。以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级 的语文课程，这次考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我 教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必 要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。一、考试成绩的基本情况：本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人 及格，还有9个低分，平均分只有57. 8分。这个成绩，与我单从试 卷题目

11、难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是 我在平时的教学中屡次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多 数都是直接来源于教材和平时训练的作业。二、成绩不理想的原因分析：1、客观原因：这个班的学生虽然缺乏四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到 新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的 不一样，我校的学习环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间 的适应，在一定程度上影响了学生的学习。2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认 知规律、基础水平、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来 适应小学语文的教学

12、，这在一定程度上影响了教学效率。再者，因为 常常因公出差，打乱了正常的教学时间，到班辅导得不到时间保障。三、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方 面：1、学生的语文基本功普遍比拟薄弱。如汉语拼音不过关，不会 拼读音节;对生字的音、形、义记忆不牢;书写不规范;不会使用常见 的标点符号等等。2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳 语段的主要意思、不善于审题等等。3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、 人物、主题等等。4、作文水平太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描写景 物的作文，虽然在平时的作文训练中专门写了一篇这样的

13、作文，但学 生的写作水平太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达 能力低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同 学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。四、今后的教学措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务 求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式让学生 记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，防止加重 学生的课业负担，防止给学生造成厌学的心理。2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优 生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌

14、握基本的语文基本技能。4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学习兴趣，帮助 学生树立信心。5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六 年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。6、多学习和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。总之，我的目标是，经过这学期后段时间的努力，使学生的学习 习惯、学习成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中 跻身前三名。考试反思与今后计划怎么写5本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结 束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反

15、思如 下：（一）试卷分析本次期中考试仍然分为第i卷和第ii卷。第i卷为选择题，分值 为60分；第ii卷为非选择题，分值为60分。其中第i卷有6篇阅读 理解，第ii卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，局部语篇生词 较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基 础知识局部难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生 做起来较得心应手。相对来说，学生第i卷失分较多，第ii卷得分较 |Wj O（二）成绩分析按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人， 实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人， 超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺

16、1人；应完 成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85. 8 分，5班为87. 9分，6班为85. 9分，均超过校平均分。（三）存在的问题本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。 究其原因，大致有以下几条：（1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意， 因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入 复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较 少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实, 落实不到位。(2)本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过 程中容易心浮气躁,特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手， 烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第i卷，又 回过头去完成第五卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。(3)尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字 帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁， 乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。(4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主 语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时 仍然漏掉be动词