二年级下册语文同步练习-第二单元人教部编版

1、二年级下册第二单元同步练习及答案一、给下列汉字注音。二、读拼音，写词语。w n nu n g n tin b wn j ng（ ） （ ） （ ）s（ ）zu ti n ji j sshuli xi（ ） （ ） （ ） （ 三、一个字组三个词。）四、照样子，写词语。五、句子乐园。1. 孩子的迷路他抱着（连词成句）2. 爸爸拾起一根又细又长的枝条。（缩句）3. 难道它的味道很特别吗？（仿写句子）难道六、选句填空。（填序号）予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。吗？1. 张奶奶经常帮助邻居，现在她生病了，大家争着送她去医院，真是2. 我给明明讲解数学题，既帮他解

2、决了难题，又帮我巩固了知识，真是。七、阅读大舞台。木匠的房子有一个木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。一个雨天，有人敲门，木匠问：“谁呀？”“我是个老人，请允许我进屋避避雨吧！” 木匠看看小小的房子，有些为难，但还是让老人进来了。又有人敲门，是一个可怜的女人，带着三个孩子。木匠不忍心拒绝，说：“进来挤一挤吧！”雨越来越大 ， 接二连三有人进来 。 最后 ， 屋子里一共待了十一个人 ，大家在快乐地说着 、 笑 着。木匠有些弄不懂 ：“ 屋子这么小 ， 怎么能待下这么多人呢 ？” 老人说 ：“ 问题 （ ） 房子 ， （ ）心！一个好人的心，容得下全世界的人！”1. 选择恰当的关联词填入

3、文中括号内。不是而是不但而且2. 判断对错。（1）木匠有一间能容下十一个人的大房子。（ ）（2）房子虽然很挤，但是大家很快乐。（ ）3. 你觉得木匠是个怎样的人？八、看图写话。观察图片，图中画了什么人？他们在玩什么？发挥想象写一写。参考答案一、qi f n xin s qu二、温暖甘甜波纹景色昨天家具洒水留下三、示例：白菜买菜菜叶后背背光背书劳动劳力勤劳四、示例：开心开开心心风雨风风雨雨五、示例：1. 他抱着迷路的孩子。2. 爸爸拾起枝条。3. 示例：妈妈没回家六、1. 2. 七、1. 不是而是2. （1） （2）3. 木匠有一颗好心，是个善良、乐于帮助别人的人。八 、 写话指导 ： 图中画了

4、两个男孩和一个女孩 ， 他们在玩拼图 。 写话时 ， 可以先设定一个场景 ： 三个小伙伴玩拼图 ； 再根据图中人物的动作和表情联想他们可能出现的对话 、 行为 ； 最后把 你看到的、想到的整理成一段通顺的话写下来。透视合唱教学现状 探索中学合唱教学合唱艺术是声乐表演中的一种重要形式 。 合唱具有和声的丰满性 ， 音域宽广 ， 音色丰富 ，适于表现较大的力度起伏 ， 可以说是声乐表演中极具特色的一种演唱形式 。合唱的特殊性也使得合唱的教学变得较难 ， 如何选择简单易练的合唱教学曲目进行教学才能使学生体会合唱的魅力 ？用怎样的方法进行教学才会让学生感兴趣 ？ 这些问题 都是使合唱教学获得成功的关键

5、。一、合唱教学前的预备训练合唱是专业性很强的一门艺术 ， 主要是任何一首合唱歌曲必然会涉及到多个声部以及声部之间的协调和均衡 。 这就要求演唱者在声部的节奏 、 音高等方面必须具备良好的准确性 ， 否则 ， 合唱艺术的美便无法体现 。 正是这样也就使得合唱的教学变得有 难度。节奏和音高的预备训练要与准备进行教学的合唱歌曲紧密结合起来 ，以体现训练的目的性 ， 避免训练的盲目性 。在教学实践中进行合唱教学的预备训练主要是从将要 学习的合唱歌曲的合唱部分的各个声部展开训练。二、合唱教学正式阶段的基本过程经过对合唱歌曲的节奏 、 曲调的预备教学后 ，合唱歌曲的正式训练就显得异常简单 。 现在就只需要

6、把歌词加进来就行了 ，但是即便把歌词加进来唱的再熟练也并不代表这首歌曲就唱好了 ，这里还涉及到对作品的处理 。 只有把歌曲完美地表现出来 ， 那 么合唱教学的整个过程才算结束。首先在歌词唱熟练之后教师要让学生弄清楚两个声部在合唱中的地位怎样 ， 并且 在合唱中声部之间怎样保持独立性和均衡性。其次 ， 在练习的过程中 ， 教师要密切关注学生在二声部的结合中节奏和时值是否准确 ？ 音高是否到位 ？ 咬字吐字是否准确 ？ 练习的速度不要太快 ， 刚开始可以稍稍放 慢，让学生适应了之后再逐步加快。再次 ， 要引导学生探索合唱歌曲情绪的表达方式 。 在训练一首合唱歌曲中 ， 教师要介绍歌曲的背景 、 内

7、涵以及相关的文化 ， 使学生深入地理解歌曲 ，并用相应的声音 把歌曲的情感表达出来。三、合唱教学曲目的选择合唱教学的曲目必须经过遴选 ， 才不会让学生因感到难而失去对音乐学习的积极 性。四、合唱的教学方法如何让学生投入到课堂合唱教学中来 、积极地参与学习成为合唱教学成功的一个 关键问题。多种教学方法的恰当运用可以帮助我们解决这个问题。（一）注重学生听的训练音乐是声音的艺术 ， 是听的艺术 。 因此 ， 在教学中培养学生听的能力很重要 。 在进行节奏和音高的训练中 ， 多让学生用耳朵聆听 ， 关注声音的效果 ，然后再让学生进 行相关的练习能够起到事半功倍的效果。（二）采用多种练习方式，给枯燥的课堂以活跃气氛对于曲调和二声部的合唱的练习